《PEP版四年級(jí)下英語(yǔ)Unit 2分課時(shí)（1）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《PEP版四年級(jí)下英語(yǔ)Unit 2分課時(shí)（1）（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Unit 2 What time is it？ Part A 教學(xué)導(dǎo)航 教學(xué)內(nèi)容 Let’s learn Let’s do Let’s talk Let’s spell 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀重點(diǎn)詞匯breakfast,lunch,dinner,music class,PE class,English class。 【能力目標(biāo)】能夠在情境中運(yùn)用句型“—What time is it？ —It’s…〞詢(xún)問(wèn)時(shí)間并作答。 【情感目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)守紀(jì)的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) .能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本局部的重點(diǎn)詞匯：breakfast,

2、lunch,dinner,music class,PE class,English class。 2.能夠在情境中運(yùn)用句型“—What time is it？—It’s…It’s time for…〞。 3.能用“It’s time for…〞描述不同時(shí)間進(jìn)行的活動(dòng)。 4.能掌握字母組合ir與ur的發(fā)音規(guī)那么。 教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)運(yùn)用“What time is it？〞詢(xún)問(wèn)時(shí)間并用句型“It’s…It’s time for…〞作出相應(yīng)答復(fù)。 教學(xué)準(zhǔn)備 圖片、PPT、錄音機(jī)、磁帶等。 課時(shí)安排 3課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 批注 一、Warmup &

3、 Revision .Let’s sing a song“It’s twelve o’clock〞. 2.Greetings. 二、Presentation & Practice .Draw a big clock. T：What’s this？ Ss：It’s a clock. T：What time is it？ Ss：It’s… 2.教師指著鐘說(shuō)：“Yes，it’s 7 o’clock.It’s time for breakfast.〔邊做喝牛奶的動(dòng)作邊引出單詞〕〞 3.同上引出重點(diǎn)詞匯，播放錄音讓學(xué)生跟讀單詞。 4.以擊鼓傳筆的方式，教師有節(jié)奏地拍桌子

4、，學(xué)生按順序傳筆，教師停，看筆落在誰(shuí)的手里即選出單詞帶讀。 5.在PPT上展示Let’s do局部的圖片，教師用TPR方法展示動(dòng)作，然后帶著學(xué)生一起邊做邊說(shuō)。 6.教師在黑板上畫(huà)數(shù)個(gè)不同時(shí)間的鐘，讓學(xué)生兩人一組自由對(duì)話(huà)，并且上臺(tái)演示。 S：What time is it？ S2：It’s 6 o’clock.It’s time for dinner. 運(yùn)用小游戲、TPR的方式讓學(xué)生積極參與，寓教于樂(lè)。 作業(yè)設(shè)計(jì) .抄寫(xiě)重點(diǎn)詞匯breakfast,lunch,dinner,music class,PEclass,English class。2.編寫(xiě)對(duì)話(huà)。

5、 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 2 What time isit？ —What time is it？ —It’s…It’s time for… 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 批注 一、Warmup & Revision .自編chant。 Maths class,maths class, and . Chinese class,Chinese class,read and write. PE class,PE class,jump and run. Music class,music class,sing and dance. English class,Engli

6、sh class,read and chant. 2.讓學(xué)生在黑板上畫(huà)幾個(gè)鐘。 自編chant不僅穩(wěn)固了上節(jié)課的知識(shí)，也給課堂創(chuàng)造輕松愉悅的氣氛。 二、Presentation & Practice .教師指著學(xué)生畫(huà)的鐘詢(xún)問(wèn)。 T：What time is it？ Ss:It’s… T:Yes.It’s time for… 2.板書(shū)重點(diǎn)句型“—What time is it？—It’s 6 o’clock.It’s time for dinner.〞 3.讓學(xué)生自由上講臺(tái)指著鐘說(shuō)對(duì)話(huà)。 4.Listen to the tape for 3 times，學(xué)生逐句跟讀

7、。 5.學(xué)生分角色朗讀對(duì)話(huà)，三人一組練習(xí)后表演。 6.讓學(xué)生用手臂做時(shí)針和分針，擺好時(shí)間，一個(gè)學(xué)生問(wèn)： What time is it？其他學(xué)生搶答： It’s …o’clock.It’s time for… 讓學(xué)生分角色能更好地為他們創(chuàng)設(shè)情境理解課文，扮演鐘可以激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)力。 作業(yè)設(shè)計(jì) .背誦Let’s talk。 2.用所學(xué)詞匯以及詞匯編對(duì)話(huà)，并且寫(xiě)出來(lái)。 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 2 What time is it？ —What time is it？ —It’s 6 o’clock.It’s time for dinner. 第三課

8、時(shí) 教學(xué)過(guò)程 批注 一、Warmup & Revision .Greetings. 2.播放Let’s do動(dòng)畫(huà)，學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作。 課前邊說(shuō)邊做不僅可以回憶之前的知識(shí)，也讓學(xué)生放松。 二、Presentation & Practice .改編Let’s do，教師說(shuō)：It’s time for lunch.Let’s have some…教師出示漢堡圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)hamburger。 2.接著提問(wèn)：Whose hamburger is this？出示nurse圖片，引導(dǎo)：It’s her hamburger，she is a nurse. 3.引導(dǎo)學(xué)生

9、觀察詞形，強(qiáng)調(diào)ur的發(fā)音。 4.出示圖片引出girl,bird，讓學(xué)生找出發(fā)音特點(diǎn)。 5.分組討論，比擬兩組中ir與ur 的發(fā)音特點(diǎn)。 6.播放Read，listen and circle.局部的錄音，讓學(xué)生圈出正確的單詞并嘗試拼讀。 7.讀一讀，找一找。 播放chant，讓學(xué)生找出含有ir，ur的單詞。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己觀察并總結(jié)規(guī)律，不僅可以提高學(xué)生注意力，讓其用心用腦，并且記憶深刻。 作業(yè)設(shè)計(jì) .大聲讀Let’s spell的單詞三遍。 2.總結(jié)規(guī)律，在單詞表中找找相同的發(fā)音。 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 2 What time is it？ hambu

10、rger nurse girl bird 課堂小結(jié) 學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀所學(xué)單詞和句子，并能進(jìn)行辨音練習(xí)。這局部主要是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，建議讓學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生可充分發(fā)揮想象力，給鐘面設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的圖案。教師特別需要鼓勵(lì)學(xué)生在描述自己制作的鐘表時(shí)使用本單元學(xué)過(guò)的語(yǔ)言。 Part B 教學(xué)導(dǎo)航 教學(xué)內(nèi)容 Let’s learn Let’s talk Read and write Let’s check 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】 .能夠熟練運(yùn)用“It’s time to get up/go to school/go home/go to bed.〞。 2.在

11、對(duì)話(huà)交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 【能力目標(biāo)】能夠描述作息時(shí)間和日?；顒?dòng)安排。 【情感目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)守紀(jì)的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) .能熟練掌握短語(yǔ)get up，go to school , go home, go to bed。 2.能運(yùn)用句型“It’s time to…〞。 教學(xué)難點(diǎn) .如何區(qū)分“It’s time to…〞和“It’s time for…〞。 2.a.m.與p.m.的區(qū)別。 教學(xué)準(zhǔn)備 圖片、錄音機(jī)、磁帶、PPT、單詞卡片等。 課時(shí)安排 3課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 批注 一、W

12、armup & Revision .Greetings. 2.邊說(shuō)邊做Let’s do。 二、Presentation & Practice .教師在黑板畫(huà)一個(gè)大鐘。 T：What time is it？ Ss：It’s 6 o’clock. T：Yes.It’s time to get up.〔教師邊說(shuō)邊做起床的動(dòng)作〕 2.教師改鐘上的時(shí)間為7：30，請(qǐng)一名學(xué)生根據(jù)時(shí)間做出上學(xué)的動(dòng)作，然后點(diǎn)其他同學(xué)說(shuō)出：It’s time to go to school. 3.教師同上運(yùn)用TPR引出詞匯：go home，go to bed。 4.小游戲：Simon s

13、ays。 教師發(fā)指令說(shuō)：“Simon says ，‘go to school’.〞學(xué)生那么大聲讀出go to school，如果沒(méi)加Simon says，學(xué)生那么不讀。 5.教師說(shuō)時(shí)間，學(xué)生快速說(shuō)短語(yǔ)。 T：It’s 9:00 p.m. Ss：It’s time to go home. 6.教師讓學(xué)生看Let’s play表中作息安排，與學(xué)生操練對(duì)話(huà)。 T：What time is it？〔用手指著其中一行〕 S：It’s 7：20. S2：It’s time to go to school. 7.學(xué)生三人一組，運(yùn)用Let’s play中的作息表操練句型。 8.讓學(xué)生制作

14、一張作息表，將自己一天的作息時(shí)間用圖文形式表現(xiàn)出來(lái)，用句型“It’s time to…/It’s time for…〞介紹自己的作息時(shí)間。 設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在環(huán)節(jié)中玩，在環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)。 作業(yè)設(shè)計(jì) .抄寫(xiě)所學(xué)的短語(yǔ)。 2.制訂一張自己一天的日常活動(dòng)表。 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 2 What time is it？ It’s time to… get up go to school go home go to bed 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 批注 一、Warmup & Revision .Greetings. 2.時(shí)鐘

15、游戲。教師用手臂做時(shí)針和分針，提問(wèn)：What time is it？學(xué)生搶答：It’s…教師又說(shuō)：It’s time to/for…學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯補(bǔ)充句子。 二、Presentation & Practice .教師讓學(xué)生觀察圖片并提問(wèn)：Who are they？How many clocks do you see？What time is it？ 2.教師播放錄音并提出問(wèn)題:Now，it’s 6:30.It’s time

16、 to…. How about 8:00? It’s time for… 學(xué)生聽(tīng)完并嘗試答復(fù)。 3.學(xué)生翻開(kāi)教材自主閱讀。 4.教師板書(shū)“It’s time to…/It’s time for…〞舉幾個(gè)例子：

17、 It’s time to go home./It’s time for maths class.然后請(qǐng)學(xué)生造句比擬列舉的例子的區(qū)別。 5.學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀完課文后，完成以下對(duì)話(huà)： Mike：Oh,it’s____.It’s time to_____. Mum:Breakfas

18、t is ready. Mum：_________!It’s time to_____. Mike:OK. Miss White：What time is it? Students: It’s_____.It’s time for_____. Mike：I’m ready. 6.情境創(chuàng)設(shè)：Sarah和Amy對(duì)話(huà)，2:00上英語(yǔ)課，4:30 回家，6:20吃晚飯。讓學(xué)生編造對(duì)話(huà)。 Sarah：It’s 2:00. It’s time for English class. Amy：Hurry up. Sarah：What time is it? Amy：It’s 4:30.

19、It’s time to go home. Mum：Dinner is ready. Sarah：Oh!It’s 6:20.It’s time for dinner! Amy：Let’s go! 這個(gè)對(duì)話(huà)內(nèi)容可以讓更多的學(xué)生參與交流，也可照顧到各個(gè)學(xué)習(xí)程度的學(xué)生。 創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生能理解對(duì)話(huà)，并且能夠很好地運(yùn)用重點(diǎn)句型，將學(xué)習(xí)與日常生活有效結(jié)合。 作業(yè)設(shè)計(jì) .背誦Let’s talk。 2．與同桌一起練習(xí)自己編寫(xiě)的對(duì)話(huà)。 3.完成練習(xí)冊(cè)。 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 2 What time is it？ —What time is it

20、？ —It’s…It’s time for…/ It’s time to… 第三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 批注 一、Warmup & Revision .Let’s sing. 2.快速認(rèn)讀詞卡：教師出示本單元單詞卡片，學(xué)生進(jìn)行快速認(rèn)讀。 通過(guò)小游戲讓學(xué)生復(fù)習(xí)之前所學(xué)的單詞和短語(yǔ)。 二、Presentation & Practice .猜時(shí)間：教師利用課件遮住鐘面的一半，提問(wèn)：What time is it？請(qǐng)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容答復(fù)：It’s… It’s time for…/It’s time to…描述圖片場(chǎng)景。 2.教師用課件呈現(xiàn)Read and write局

21、部的四幅圖片場(chǎng)景，請(qǐng)學(xué)生自主閱讀。 3.學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿跟讀對(duì)話(huà)。 4.學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話(huà)表演。 5.教師請(qǐng)學(xué)生看Look and write.局部圖片，給出對(duì)話(huà)“What time is it？It’s ten o’clock.〞并板書(shū)在黑板上。讓學(xué)生隨意畫(huà)鐘面，并問(wèn)答時(shí)間完成書(shū)寫(xiě)。 6.Listen and number. 教師讓學(xué)生看四幅圖的時(shí)間并且討論每個(gè)時(shí)間做的事情，播放錄音，完成標(biāo)號(hào)任務(wù)。 7. Look and match. 教師展示圖片，讓學(xué)生說(shuō)出代表的時(shí)間。再出示七個(gè)句子認(rèn)讀并與圖片進(jìn)行配對(duì)，然后同桌互查。 作業(yè)設(shè)計(jì) .畫(huà)幾個(gè)鐘，然后寫(xiě)句子。 2.完成練習(xí)冊(cè)中相應(yīng)習(xí)題。 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 2 What time is it？ —What time is it？ —It’s ten o’clock. 課堂小結(jié) 這局部主要是培養(yǎng)學(xué)生閱讀、對(duì)話(huà)能力，建議讓學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生可充分發(fā)揮想象力，自己編寫(xiě)對(duì)話(huà)多開(kāi)口。教師特別需要鼓勵(lì)學(xué)生在描述自己制作的鐘表時(shí)使用本單元學(xué)過(guò)的語(yǔ)言，注意滲透24小時(shí)制的英語(yǔ)常識(shí)。老師應(yīng)該幫助學(xué)生簡(jiǎn)單歸納“It’s time to /for…〞的區(qū)別。老師在以后的教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生做筆記的習(xí)慣，為以后的教學(xué)做準(zhǔn)備。 可修改 歡迎下載 精品 Word