《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角—植樹(shù)問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角—植樹(shù)問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角—植樹(shù)問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生熟悉的生活情境，學(xué)生會(huì)用線(xiàn)段圖來(lái)表示植樹(shù)問(wèn)題中的三種植樹(shù)情況，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。 能力目標(biāo)：學(xué)生能夠初步建立植樹(shù)問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型，能根據(jù)這個(gè)模型將生活中類(lèi)似的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)，并試著應(yīng)用模型中間隔與棵數(shù)的關(guān)系來(lái)解決問(wèn)題。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn)：能理解間隔數(shù)與棵數(shù)之間的關(guān)系并應(yīng)用到生活中去；理解間隔數(shù)與棵數(shù)之間的規(guī)律（總長(zhǎng)間距=間隔數(shù)+1=植樹(shù)棵數(shù)），并能運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題。 突破重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)想：自主探索、合作交流。 教學(xué)媒體：多媒體 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)境激疑 1

2、．出示：公路兩旁的樹(shù)。 師：為什么要在公路的兩旁栽上樹(shù)呢？學(xué)生自由發(fā)言。 教師講解：樹(shù)木能夠涵養(yǎng)水分減少水分的流失，還能凈化空氣，因此植樹(shù)造林有助于環(huán)境的改善。（滲透植樹(shù)造林的環(huán)保意識(shí)。） 2．揭題：今天我們就來(lái)研究有關(guān)植樹(shù)的問(wèn)題。 板書(shū)課題：植樹(shù)問(wèn)題 二、互動(dòng)解疑 （一）提出問(wèn)題——兩端都栽、兩端不栽。 1．出示教材第106頁(yè)例1：同學(xué)們?cè)谌L(zhǎng)100米的小路一邊植樹(shù)，每隔5柒栽一棵樹(shù)（兩端都栽）。一共需要多少棵小樹(shù)？ 2．出示教材第107頁(yè)例2：大象館和猩猩館相距60米，綠化隊(duì)要在兩館間的小路兩旁栽樹(shù)（兩端不栽），相鄰兩棵樹(shù)之間的距離是3米。一共要栽多少棵樹(shù)？ 引導(dǎo)：請(qǐng)同

3、學(xué)們先在紙上用線(xiàn)段圖畫(huà)一畫(huà)你的種法．再在小組中交流、討論。 3．（出示線(xiàn)段圖）問(wèn)題分析： 兩端都栽： 兩端不栽： （二）棵數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系。（找規(guī)律） 提問(wèn)：剛才同學(xué)們用線(xiàn)段圖表示了兩種植樹(shù)情況，現(xiàn)在同學(xué)們能否用算式來(lái)表示這兩種植樹(shù)情況呢？ 1．兩端都栽：（教學(xué)例1） 假設(shè)小路長(zhǎng)20米，那么可以栽幾棵？ 用畫(huà)線(xiàn)段圖表示：5m 則205=4，要栽5棵。 由此可知：lOO5=20（個(gè)），那么這里的20就是棵數(shù)了嗎？應(yīng)該是什么？ 學(xué)生回答：不是，是間隔數(shù)，應(yīng)該是20+1=21（棵）。 教師板書(shū)：關(guān)系：間隔數(shù)+1=棵數(shù) 追問(wèn)：為什么這里的20是間隔數(shù)，而不是棵數(shù)？

4、學(xué)生回答，分析原因：1005＝20只是求100米里面有多少個(gè)5米，所以20是間隔數(shù)而不是棵樹(shù)。并得出公式：路長(zhǎng)間距＝間隔數(shù)（不是棵數(shù)，跟棵數(shù)沒(méi)關(guān)系。） 2．兩端不栽：（教學(xué)例2） 假設(shè)兩館間相距30米，小樹(shù)之間的距離為5米，則305＝6（個(gè)），6-1=5（棵） 用畫(huà)線(xiàn)段圖表示：5m 由此可知：603=20(個(gè))，20－1=19(棵) 教師板書(shū)：關(guān)系：間隔數(shù)-1=棵數(shù) 3．一端不栽：（教學(xué)例3） 出示教材第108頁(yè)例3：張伯伯準(zhǔn)備在圓形池塘周?chē)詷?shù)。池塘周長(zhǎng)是120m，如果每隔lOm栽l棵，一共要栽多少棵樹(shù)？ 假設(shè)池塘的周長(zhǎng)是60米，每隔10米栽1棵，則6010=6（棵）

5、用畫(huà)線(xiàn)段表示： 由此可知：1201=12（棵） 教師板書(shū)：關(guān)系：間隔數(shù)=棵樹(shù) 三、啟思導(dǎo)疑 1． 提問(wèn)：剛才我們解決了植樹(shù)時(shí)的問(wèn)題，其實(shí)在日常生活中還有很多地方也有這樣類(lèi)似的情況，誰(shuí)知道哪里還有這樣的情況？ 2.問(wèn)：植樹(shù)問(wèn)題解決了哪三種？分別說(shuō)一說(shuō)。 四、實(shí)踐運(yùn)用 1.完成教材第107頁(yè)“做一做”第1題。先讓學(xué)生分組討論，然后再說(shuō)一說(shuō)。 2.完成教材第107頁(yè)“做一做”第2題。先把題目的要求讀一讀，然后同桌互說(shuō)，再指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 3.完成教材第108頁(yè)“做一做”。先讓學(xué)生分析一下這個(gè)問(wèn)題是不是“植樹(shù)問(wèn)題”，再在小組內(nèi)討論交流。 五、總結(jié)評(píng)價(jià) 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有哪些收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 植樹(shù)問(wèn)題 兩端都栽 兩端不栽 一端不栽 間隔數(shù)+1=棵數(shù) 間隔數(shù)-1=棵數(shù) 間隔數(shù)=棵樹(shù) 2