《PEP版四年級下英語Unit 6 A Let's learn教學(xué)反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《PEP版四年級下英語Unit 6 A Let's learn教學(xué)反思（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Unit6 Shopping A Let’s learn 教學(xué)反思 本課時教學(xué)目標(biāo)是聽、說、認(rèn)讀四個名詞sunglasses、gloves、scarf、umbrella, 能夠聽懂會說句型Can I help you? The……is/are nice. Can I try it/them on? 并讓學(xué)生可以在實際情境中運用。單詞的教學(xué)是很枯燥的，學(xué)習(xí)起來也很無味?？紤]到學(xué)生的好奇心及求知欲，我設(shè)計了不同的游戲和操練方法學(xué)習(xí)這幾個單詞。并用Can I help you? The…is/are nice。Can I try it/them on? 結(jié)合服裝等讓學(xué)生模擬實際生活中的購物，從

2、而到達(dá)學(xué)以致用的目的，以此到達(dá)語言教學(xué)的真正目的。下面我結(jié)合這節(jié)課談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê驼n后對本節(jié)課的思考。 1、 采用不同的呈現(xiàn)方式，教授新單詞。 小學(xué)生對新事物總是充滿著好奇，但是保持興趣卻時間不能長久。所以我將本課的內(nèi)容以不同的方式呈現(xiàn)出來，我采用了圖片，實物，課件等形式呈現(xiàn)本課時的詞匯。 例如我在呈現(xiàn)單詞sunglasses時先課件出示一個大太陽問學(xué)生：What is the weather like?學(xué)生很快的答出：It is sunny.接著我就順勢說：Yes, It is sunny and hot. We need sunglasses.這時我重復(fù)單詞sungla

3、sses，并出示圖片，讓學(xué)生跟讀。并用構(gòu)詞法讓學(xué)生記住單詞的形和意，這樣學(xué)生的記憶就更深刻。 雖然小學(xué)階段不主張講語法淡我覺得接觸構(gòu)詞法也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的長遠(yuǎn)開展。這四個詞匯中sunglasses、gloves這兩個單詞是復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的，而學(xué)生對復(fù)數(shù)的理解很處于模糊狀態(tài)，這時我就直接結(jié)合生活常識告訴學(xué)生眼鏡是有兩個鏡片，手套也是常以兩個出現(xiàn)的所以這是復(fù)數(shù)。我覺得這樣比教條的告訴學(xué)生復(fù)數(shù)的概念和用法更容易讓學(xué)生理解記憶也將更深刻。 同時采用了不同方式的游戲〔如大小聲讀單詞，看圖搶讀單詞等〕來讀單詞、記憶單詞，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，調(diào)動了他們的積極性，以此保持他們學(xué)習(xí)的興趣。 2、 創(chuàng)

4、設(shè)具體的生活情景，穩(wěn)固常用句型。 在本節(jié)課中，我用課件出示情境，由易到難，剛剛開始的時候讓學(xué)生補充對話，再只出示圖片讓學(xué)生自己編寫對話，并將其展現(xiàn)出來。 層層遞進(jìn)，最后出示沒有提示的讓學(xué)生自選圖片自編對話。 在設(shè)計這個環(huán)節(jié)中我堅持由易到難，循序漸進(jìn)的教學(xué)理念，前兩段對話只是讓學(xué)生補充對話，最后一個環(huán)節(jié)那么是由學(xué)生自選圖片字片對話，這樣既復(fù)習(xí)了本課時的詞匯又讓學(xué)生在情境中應(yīng)用句型，表達(dá)了學(xué)習(xí)語言的交際性。在讓學(xué)生完本錢局部練習(xí)時我堅持面向全體學(xué)生的教學(xué)理念，較容易地我會讓學(xué)習(xí)根底較差的學(xué)生答復(fù)，最后一局部那么讓程度較好的同學(xué)完成，或是小組間合作完成。 這一環(huán)節(jié)既增強學(xué)生的自信心，又讓學(xué)

5、生有自我展示的時機，對英語保持持續(xù)的興趣。 在本課時中我還存在以下的缺點和缺乏值得我在今后的教學(xué)中加以改正。 一、在時間的把握上我沒有控制好，在這堂課上我先松后緊，在教授新詞匯后的練習(xí)花的時間太多，以至于在后面的對話練習(xí)和情境練習(xí)的階段沒有充分的讓學(xué)生上臺展示。在以后的教學(xué)中將努力控制好時間的分配，以到達(dá)有序高效的課堂效果。 二、在詞匯的穩(wěn)固這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個考眼力拼單詞的游〔課件快速出示所學(xué)單詞的圖片，要學(xué)生看圖片快速說出單詞，并拼寫出來〕。這個環(huán)節(jié)不是很順利，很多同學(xué)都拼寫不出來，有些根底較差的學(xué)生甚至看到圖片說不出單詞的讀法，更不要說拼寫了。我想這個環(huán)節(jié)是我高

6、估了學(xué)生的能力，要拼寫出剛剛學(xué)會的單詞對他們來說卻是有很大的難度，也許這個環(huán)節(jié)可以放在下節(jié)課的熱身活動中去，這樣效果估計會更好。 三、小學(xué)生都具有好表現(xiàn)的特點，喜歡得到夸獎，可是在課堂上幾乎沒有表揚過學(xué)生，一直很吝嗇自己的表揚。在今后的教學(xué)中我會在這方面加以注意，要經(jīng)常對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行及時的恰到好處的表揚。這樣既拉近了學(xué)生的關(guān)系，有增強了學(xué)生的自信心。 總之，在這堂課上暴露了我教學(xué)上的很多問題和缺乏，特別是在駕馭課堂上和對學(xué)生的評價方面。在今后的教學(xué)中我將繼續(xù)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，向有經(jīng)驗的教師請教，爭取在以后的英語課堂上做的更好，自己的教學(xué)水平能更上一層樓。 可修改 歡迎下載 精品 Word