《語文必修四蘇教版第四專題版塊一《奧林匹克精神》同步教案2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語文必修四蘇教版第四專題版塊一《奧林匹克精神》同步教案2（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、語文必修四專題四版塊一蘇教版最新同步教案 《奧林匹克精神》最新同步教案 2 一、目標(biāo)設(shè)計(jì) 1、通過“傾聽”活動，引導(dǎo)學(xué)生“善于傾聽”，篩選提取信息。 2、通過演講活動實(shí)踐，體驗(yàn)感受演講的說服力和感染力，提高演說能力。 二、教程設(shè)計(jì) ㈠導(dǎo)入： 顧拜旦，可能愛好體育運(yùn)動的同學(xué)對他并不陌生。 （課件顯示照片）請你用一句話來評價(jià)一下你所了解的顧拜旦 （答案預(yù)設(shè)：奧林匹克之父；近代奧林匹克運(yùn)動的創(chuàng)始人；擔(dān)任了近 20 年的國際奧委會主席； 教育思想是他體育思想的核心，所以他還有一個(gè)身份是教育家）。 這節(jié)課我們共同來學(xué)習(xí)他眾多演講中最為經(jīng)典的一篇（課件顯示課題——奧林匹克精神） 學(xué)

2、習(xí)方式是（顯示——活動體驗(yàn)） ㈡活動一：傾聽作答 1、明確傾聽要求，出示作答題目 下面， 我們開始本節(jié)課的第一項(xiàng)活動： 傾聽作答什么樣的 “聽” 才叫傾聽呢？ （顯示 “專心、 細(xì)心”），我們要求大家合上書本，靜心傾聽，提取關(guān)鍵信息，回答幾個(gè)問題。請拿出紙和筆作必 要的記錄 （顯示：記錄關(guān)鍵詞） 2、師演講文本，生傾聽記錄 情境創(chuàng)設(shè)詞： 1919 年，瑞士的洛桑金色演講廳內(nèi)，正在舉行慶祝奧林匹克運(yùn)動恢復(fù) 25 周年 的紀(jì)念大會，在熱烈的掌聲中，奧運(yùn)創(chuàng)始人顧拜旦走上了演講臺，開始了他最為經(jīng)典的一次演說。 注：演講時(shí)，刪除文本第三節(jié)的后半段以及第六小節(jié)，并同步三次出示練習(xí)二中的

3、問題。 3、合作討論，輔以閱讀，完成作答 四人小組交流答案，可以參考文本，完善記錄的關(guān)鍵詞。（ 2 分鐘） 課堂交流，明確答案。（注意：要求學(xué)生不看文本，組織語言表達(dá)） 預(yù)設(shè)指導(dǎo)一，問題②，除了展示悅樂，也就是快樂之外，奧林匹克精神還會展示什么美呢？請 大家再聽一遍這句話“這種內(nèi)心的悅樂……為陽光……音樂……體育館”，明確：自然美或音樂美 或榮譽(yù)美等。 預(yù)設(shè)指導(dǎo)二：教育的現(xiàn)狀讓人不滿意，那么與體育有什么關(guān)系呢？明確：希望通過體育來改變 教育現(xiàn)狀振興教育。 預(yù)設(shè)指導(dǎo)三：奧林匹克精神除了 “大眾參與”之外，還有哪些內(nèi)容？請?jiān)俾犚槐檫@段話“面對 一個(gè)……力量之一”，明確：促進(jìn)世界進(jìn)步，

4、構(gòu)筑未來。再聽下面這段話，促進(jìn)世界進(jìn)步的哪些方 面呢？ “雖然?一不足以?-，不能?-也不能?-但是???”，明確：還可以促進(jìn)和平、公平、教育。 4、概括全文 請你用一句話，結(jié)合全文概括一下奧林匹克精神的內(nèi)涵。 明確：奧林匹克精神包括又超越了競技精神，它可以給人帶來悅樂感，帶來美感和榮譽(yù)感，它 可以讓大眾參與，促進(jìn)社會和平、公平和教育，推動社會的進(jìn)步。 過渡語：活動一傾聽至此結(jié)束， 謝謝大家的積極參與和合作， 看來大家不僅是考試時(shí)做閱讀理 解題目的高手，也是有很強(qiáng)的傾聽能力的。 訓(xùn)練了耳朵一一聽的能力， 下面進(jìn)入活動二，體驗(yàn)演講, 練練我們的說的能力，我相信大家一定會展示出我們的

5、演講風(fēng)采。 （課件顯示：活動二，體驗(yàn)演講） ㈢活動二：體驗(yàn)演講 課件顯示一一體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：如何體現(xiàn)演說的感染力和說服力。 演講活動是以演為主還是以講為主呢？ 課件顯示一一以“講”為主以“演”為輔。 我們要努力通過語言的表達(dá)體現(xiàn)語言的魅力，增強(qiáng)演說的感染力和說服力。 下面我們以第二小節(jié)為例，嘗試演講 1、學(xué)生嘗試演講第二節(jié)。 2、結(jié)合體驗(yàn)，小組成員切磋交流，如何更具感染力和說服力。 3、交流體會，指導(dǎo)點(diǎn)撥。 指導(dǎo)預(yù)設(shè)一，“奧林匹克精神逐漸為青年所崇尚”。贊頌的語氣，喜悅的神態(tài)。（即把握全 文的感情基調(diào)） 指導(dǎo)預(yù)設(shè)二，“包括但又超越了”，關(guān)鍵詞語要重讀。 指導(dǎo)預(yù)設(shè)三，幾次停頓。

6、 “作出詳細(xì)闡述”之后的停頓，啟發(fā)聽眾注意，下面就要詳細(xì)地闡 述了。 “設(shè)想一下”之后的停頓要達(dá)到引領(lǐng)聽眾共同去想像的目的?！爱?dāng)這種內(nèi)心……，V融合在 一起”，長句中的換氣停頓。 預(yù)設(shè)四，“為…所…,為…所…”，排比句式，語調(diào)逐漸上揚(yáng)，用贊美的語氣。 預(yù)設(shè)五， “絢麗的夢想”，自豪、肯定、有力。 “這一迷人的夢想使世界凝聚在一起”，手勢輔助， 握緊拳頭向下，表達(dá)堅(jiān)定的信念，用昂揚(yáng)的語調(diào)，熱烈贊頌的語氣。 4、分解指導(dǎo)后，學(xué)生再次嘗試體驗(yàn)演講。 5、生講臺展示，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意地、有個(gè)性地展示自己的演講體驗(yàn)。（兩次） 6、評點(diǎn)小結(jié)（課件顯示） 講（主）：語氣、語調(diào)、語速、重音、停

7、頓…… 演（輔）：手勢、表情、視線、身姿…… 7、實(shí)踐演講（第四、五節(jié)） 學(xué)生揣摩演講后，四人小組交流體會，推薦優(yōu)秀者上講臺展示（男女生各一位）。 鼓勵語預(yù)設(shè)：演講是勇敢者的活動，也是優(yōu)秀者的活動，一個(gè)人的語言水平，體現(xiàn)著一個(gè)人的自信 與智慧、教養(yǎng)和風(fēng)度，希望我們中的優(yōu)秀者展示優(yōu)秀的你。 演講后圍繞講和演兩方面。組織評點(diǎn)（自評、他評） 8、綜合演講體驗(yàn) 全體學(xué)生以站立式的身姿、半脫稿的方式演講全文。 情境創(chuàng)設(shè)：站著的每一位同學(xué)，現(xiàn)在你就站是金色演講大廳里，你就是奧運(yùn)會的創(chuàng)始人顧拜旦，你 走上講臺，熱烈地、贊頌謳歌奧林匹克精神，讓精彩的演講開始吧！ 9、優(yōu)秀者展示， 3 名學(xué)生演講全文，鼓勵學(xué)生以聽眾身份參與，創(chuàng)設(shè)熱烈的氣氛。 （四）結(jié)束語： 現(xiàn)代奧運(yùn)走過百年歷史，世界發(fā)生了巨大的變化， 08 年奧運(yùn)圣火將在北京燃起，讓我們共同期待 又一個(gè)奇跡的誕生吧！ 謝謝顧拜旦！謝謝大家！