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語文必修四蘇教版第三專題版塊三《滕王閣序并詩》同步教案22

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1、語文必修四專題三版塊三蘇教版最新同步教案 《滕王閣序并詩》最新同步教案 22 教學(xué)程序(預(yù)設(shè) 5 課時(shí)) 一、讀準(zhǔn)字音,朗讀全文三遍: 翼軫zh e n甌o u越渠q i戟懿y 1范褥ch a n帷 潦l & o水儼 y a n駿c a nW Mei繡間t a雕薨me n g 舸g W艦岫zh u彭蠡l i遺chu a n飛睢su i園 睇d i眄mi & n帝閽h u n多舛chu a n賒sh e宗慰qu e 簪z a n笏h立袂me i鳧f u 二、句子節(jié)奏劃分(講、練、讀) 四字句只有一種讀法:豫章 / 故郡 六字可有五種讀法: ①孟學(xué)士 / 之詞宗;訪風(fēng)暴 /

2、 于崇阿。 ②臨/帝子之長州;窮/島嶼之縈回。③鐘鳴/鼎食/之家;誰悲/失路/之人。 ④響窮/彭蠡之濱;氣凌/彭澤之樽。⑤撫/凌云/而自惜;幸/承恩/于偉餞。 七字句有四種讀法: ①襟三江 / 而帶五湖;潦水盡 / 而寒潭清。 ②龍光 / 射/牛斗之墟;賓主 / 盡 / 東南之美。 ③臺(tái)隍 / 枕夷夏 /之交;秋水 / 共長天 /一色。 ④都督 / 閻公 / 之雅望。 閱讀 P.175 :駢體文的句式 小結(jié): 駢文本義即對(duì)偶文的意思,是從中國古代文章中的一種修辭手法演變來的。 排比對(duì)偶的修辭 手法,先秦詩文中已采用,兩漢逐漸習(xí)用;經(jīng)過魏晉,至南北朝時(shí),形成與散文體互相區(qū)別的

3、獨(dú)立 文體。又稱駢儷文。六朝駢文的句式多以四、六字句為主,但常夾有雜言。唐代開始,駢文的句式 更趨規(guī)整,出現(xiàn)了通篇四、六字句的駢文,所以在宋代一般稱之為“四六文”。 三、 1. 講詞的活用 ①意動(dòng):襟三江而帶五湖(以……為衣襟,以……為衣帶) ②使動(dòng):徐孺下陳蕃之榻(使 放下來);騰蛟起風(fēng)(使……騰空;使……起舞) 屈賈誼于長沙(使……受委屈);竄梁鴻于海曲(使……出走) ③名作狀:雄州霧列,俊采星馳(象霧一樣,像流星一樣) ④名作動(dòng):望長安于日下,目吳會(huì)于云間(看、望) ⑤副作動(dòng):盡東南之美(都是) ⑥形作名:盡東南之美(才?。? 2.在朗讀中認(rèn)證。 四

4、、1.辯析特殊句式: ①省略句:物華(化為)天寶。 漁舟唱(于)晚,響窮彭蠡之濱。所賴君子安(于)貧。②賓 即被歌聲所阻止) 即被朝見) 訪風(fēng)景[于崇阿]。望長安[于日下],目吳會(huì)[于云間]。 十旬休假,勝友如云(聚集)。 語前置:童子何知 ③被動(dòng)句: 纖歌凝而白云遏(止,這里是被動(dòng)含義, 懷帝閽而不見(朝見,這里是被動(dòng)含義, ④介詞結(jié)構(gòu)后置:儼駿跳[于路上], 2、在朗讀全文中辨析各類句式。 窮島嶼之縈回(窮盡,動(dòng)詞) 窮且益堅(jiān)(困厄,處境困難,名 日暮途窮(與“通”相對(duì),阻塞不通,動(dòng)詞) 不忍窮競其事(窮究,追究到底, 五、1.學(xué)習(xí)多義詞(先查閱工具書,再討論

5、做練習(xí)) 控蠻荊而引甌越(連接,動(dòng)詞) 恭疏短引(序,名詞) 詞) 司馬懿引二十萬年(帶領(lǐng),動(dòng)詞) 匝倒初一交戰(zhàn),操軍不利,引次江北 動(dòng)詞) (后退,退卻,動(dòng)詞) 識(shí)盈虛之有數(shù)(定數(shù)、名詞) shu 一曲紅綃不知數(shù)(數(shù)量,名詞) 今夫弈之為數(shù),小數(shù)也(技術(shù),名詞) shu 數(shù)呂師孟叔侄為逆(數(shù)落,列舉罪狀,動(dòng)詞) shu o而公子親數(shù)存之(屢次,副詞) 他日趨庭(快走,動(dòng)詞) 蘭亭已矣,梓澤丘墟 相當(dāng)于 “了” ) 入而徐趨 (小步快走, 表尊敬, 動(dòng)詞) 今背本而趨末 (趨向, 奔向, 動(dòng)詞) 前人之述備矣 (語氣詞, 相當(dāng)于 “了”

6、) 使者馳傳督趨(通“促”,催促,動(dòng)詞) 趨令銷中(通“促”,趕快,副詞) 疑問) 其余見課后第二 題。 2. 朗讀全文三遍。 太后曰:“敬諾,年幾何矣?” (語氣詞、表 六、 1. 翻譯全文 2. 誦讀全文三遍。 七、提要(在多次朗讀中完成信息提取整理) A. 第一段:述賓主之美。 第二、三段:繪山川美景。 第四、五段:寫宴會(huì)盛況,抒人生感慨。 第六、七段:嘆知已難遇,盛宴難再。 B. 歷史久遠(yuǎn) 界域廣闊 洪州地勢 物產(chǎn)豐富 宴會(huì)賓主 人才俊美 山水秋景 宏偉構(gòu)筑 人煙興盛 宴會(huì)歡娛(喜悅) 人生感嘆(悲傷)

7、 壯志不易(樂觀) 重言身世 抒發(fā)志向 再敘遭際 愿賦詩文 奉命作賦 謙詞作結(jié) 八、名句記誦(寫景狀物類,抒情議論類): 落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。 漁舟唱晚,響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒,聲斷衡陽之浦。 爽簌發(fā)而清風(fēng)生,纖歌凝而白云遏。馮唐易老,李廣難封。 老當(dāng)益壯,寧移白首之心?窮且益堅(jiān),不墜青云之志。 東隅已逝,桑榆非晚。 九、在誦讀中審美: 1. 色彩變化之美——不惜筆墨,濃墨重彩,極寫景物的色彩變化。 如: 紫電清爽 飛閣流丹 層巒聳翠 青雀黃龍之舳 潦水盡而寒潭清, 煙光凝而 暮山紫。 2. 遠(yuǎn)近變化之美——猶如電影的拍攝技術(shù),由近及遠(yuǎn),構(gòu)成了一幅富有層

8、次感和縱深感的全景圖。 鶴汀鳧渚 (近) 山原曠其盈祝 (中) 云銷雨霧 (遠(yuǎn)) 3. 上下渾成之美。 “層巒聳翠……”四句,借視角變化,使上下相映成趣,天上地下,城里城外,相與為一,不可分 離。 4. 虛實(shí)相襯之美。 “漁舟唱晚”四句,憑借聽覺聯(lián)想,用虛實(shí)手法傳達(dá)遠(yuǎn)方的景觀,使讀者開闊眼界,視通萬里。 5. 句式上的“駢倡”和“四六”特征明星。 6. 運(yùn)用典故,簡練含蓄。 馮唐易老,李廣難封(明用); 酌貪泉而覺爽,處涸轍以猶歡(暗用); 孟嘗高潔,空余報(bào)國之情(正用); 阮籍猖狂,豈效窮途之哭(反用)。 (小結(jié): 用典除了加強(qiáng)論證的作用外, 還能以古比今, 借古寫懷,

9、 可以使文章內(nèi)容充實(shí), 聯(lián)想豐富, 語言簡練,風(fēng)格典雅。) 十、發(fā)散、整合一一《滕?》表達(dá)了王勃怎樣的思想感情? a. 少有才名,出入王府,卻又掃地出門,轉(zhuǎn)瞬死而遇赦,這樣大起大落的遭際,讓他有了人生盈虛 有數(shù)、自己時(shí)運(yùn)不齊、命運(yùn)多舛的感慨。 b. 懷才不遇、報(bào)國無讓的悲哀。從“望長安”“懷帝閽”的惘悵和“無路請纓”的慨嘆中可以強(qiáng)烈 感受到。 c. 熱愛生活、積極入世,希望投筆從戎,請纓為國的志向。 d. 達(dá)觀知命,窮且益堅(jiān),守志不移,不甘沉淪的精神。 十一、 1. 誦讀全文七遍 2 . 練習(xí)背誦第 2、 3 段 3 .解釋:①所賴君子見機(jī),達(dá)人知命 ②臨別贈(zèng)言 ③童子何知,躬逢勝餞。(古今異義詞)

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