《整十數(shù)加整十數(shù)及相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《整十數(shù)加整十數(shù)及相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)計 武鳴縣甘圩鎮(zhèn)達洞小學(xué) 林雪瓊 教學(xué)內(nèi)容：整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 （教材第48頁例8，做一做，練習(xí)十一第四題） 1、 教學(xué)目標： 知識與技能： （1） 結(jié)合數(shù)的認識，使學(xué)生掌握整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計算方法。 （2） 鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運算，滲透加法交換律。 （3） 運用所學(xué)知識，解決簡單的數(shù)學(xué)問題。 過程與方法：經(jīng)歷研究整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的運算方法的過程，體驗小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，感悟到生活中處處有數(shù)學(xué)。 情感態(tài)度與價值觀：通過讓學(xué)生主動參與和自主探索整十數(shù)

2、加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計算方法，增強學(xué)生主動參與的意識，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 二、教學(xué)重點： 掌握整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的口算方法，并能熟練地口算。 三 教學(xué)難點： 算法多樣性思維的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。 課型與課時：新課，一課時 教學(xué)具準備：課件、小棒 教學(xué)方法：引導(dǎo)探究法，合作交流法 四、教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)鋪墊 1．填空練習(xí)： 師：同學(xué)們，請看大屏幕（電腦顯示：聰明屋），同學(xué)們我們進聰明屋里看一看，好不好？聰明屋里面有很多問題，看你們會不會。（電腦依次顯示：問題和答案） 3個十和2個一合起來是( ) 5個十和8個一合起來是( )

3、 46里面有( )個十( )個一 28里面有( )個十( )個一 2．講授整十數(shù)： 師：你們回答得真好！我們接著看，這是什么？依次出示10、20、30 師：誰能說出一個整十數(shù)？（請兩個同學(xué)說） 師：認識了整十數(shù)， 師：你真厲害！ 師總結(jié)：這節(jié)課，我們就接著來學(xué)習(xí)新知識。（出課題）“整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法” （2） 問題導(dǎo)航 讀了課題你想知道哪些知識？（根據(jù)學(xué)生提出的問題師相機板書大問題） 1. 怎樣算？ 2. 有哪些方法？ 3. 用？ 今天我們帶著這三個問題一起去學(xué)習(xí)。 （3） 探究學(xué)習(xí) 1.教學(xué)例8： 師：從圖中，你看到了哪些信息？誰來說（課件出圖） 師：誰到前

4、面來數(shù)一數(shù)，售貨員阿姨給老師多少本寫字本？ 生：1包、2包、3包，售貨員阿姨要給老師30本寫字本。 師：你說對了！誰還想表達自己的想法？ 生：我通過觀察發(fā)現(xiàn)一包是10本，3包就是3個10，3個十就是30?。? 師：售貨員又給了老師幾本？（給老師2本）誰能提出一個數(shù)學(xué)問題？（一共買了多少本？） 師：這個問題提得真好?。ò存I顯示問題）求老師一共買了多少本寫字本，誰會列式計算？（板書：30+2=） 師：我們還可以怎樣列式？（板書：2+30=） 師:剛才我聽見你們列式時都說出結(jié)果了，這樣的題我們還沒學(xué)呢，你們就會了！大家都會算嗎？（會）真會？那好，既然都說會，同桌兩個小伙伴把結(jié)果說一說，

5、看看對方到底會不會，開始！ 師：現(xiàn)在誰來讀算式說得數(shù)。（板書得數(shù)） 師：真了不起，還沒學(xué)呢？就能算對,掌聲鼓勵一下自己。 師提問：那老師要問問你們30+2你是怎么算的？ 生：我是這樣算的。用個位0+2=2，再把十位的3落下來，就等于32。 師：哦！他說得這個方法你們聽清了嗎？誰和他的方法一樣，你再說一遍。 師：誰和他的方法不一樣。 生：因為30就是3個十，2就是2個一，把它們合起來就是32，所以30+2=32 師：你們說對了，計算這樣的題，用個位上的數(shù)相加，為什么把2加在個位上，不加在3上呢，如果真加在3上，就錯了， 師：所以計算這道題，我們還可以想組成，30+2表示把3個十和2個

6、一合起來是32。 師：誰會說，30+2表示什么？ 師：2+30等于多少呀？ 總結(jié)：請大家觀察這兩道題，它們都有什么共同點？（都是整十數(shù)和一位數(shù)相加的題）對，都是整十數(shù)和一位數(shù)相加的題，計算這樣的題，實際上還可以想幾個十與幾個一合起來是多少，就可以了。 師問：30+2=32，為什么2+30=32呢？ 生：因為交換兩個加數(shù)的位置，和不變。 師：你再說一遍。對了，在上學(xué)期我們都學(xué)過了。 2．教學(xué)減法： 師：我們接著來看圖（電腦出圖） 師：現(xiàn)在我們知道老師買了32本寫字本。如果老師拿走2本，還剩幾本？（電腦出：還剩幾本？） 師：誰會列式？（板書：32-2=30） 師：你們同意嗎？你能

7、告訴大家你是怎樣計算的嗎？ 生：個位2-2=0，把十位3落下來，就是30。 師：還可以怎樣算？ 生：還可以想組成，32里面有3個十和2個一，去掉2個一，還剩3個十，就是30，所以32-2=30。 總結(jié)：這就是我們今天學(xué)的新知識，整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，你們會算嗎？ （四）鞏固應(yīng)用： 1．課本P48“做一做”第1題 師：現(xiàn)在，我們就翻開書本48頁，完成課本做一做第1題。 師：誰能大聲地說出你列的算式？ 生：50+6=56 56-50=6 56-6=50 2．烤玉米 師：看來同學(xué)們的觀察能力非常好，題算得也不錯！同學(xué)們，你們喜歡烤玉米嗎？ 生：喜歡！ 師：老師手上有很多玉米

8、，誰想要？（通過烤玉米游戲，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣） （電腦顯示：熊媽媽和小熊一起烤玉米） 師：剛才這幾名同學(xué)說的真好，雖然是幾個同學(xué)回答問題，但是我看到全班同學(xué)都在努力思考，積極參與，老師要每人獎勵你們一個智慧星！在哪呢？就在你們的書箱里，趕快找出來。 3.出示口算題 師：接下來，小精靈又出了口算題考考你們，你們敢不敢挑戰(zhàn)？（12道） （口算題） 生：敢！ 54-4= 2+70= 65-5= 20+6= 90+5= 77-7= 69-60= 28-20= 37-7= 6+70= 34-30= 89-9= （五）全課總結(jié)： 今天我們學(xué)的什么知識？ （口算）對，我們學(xué)的是整十數(shù)加一位數(shù)和幾十幾減幾這樣的減法，整十數(shù)加一位數(shù)，就是把整十數(shù)和一位數(shù)合起來；幾十幾減一位數(shù)，就是在這幾十幾里去掉一位數(shù)。下課以后同學(xué)之間互相出題，互相說得數(shù)，回到家里，和家長互相出題，互相說得數(shù)，提高計算的速度和準確性。