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1、海底世界教案 海底世界的教案范文 海底世界的教案范文 教學目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學會本課 10 個生字，兩條綠線內的 9 個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用“竊竊私語”“景色奇異”造句。 3、通過朗讀品位語言文字，了解海底的景色奇異、物產豐富，激發(fā)學生熱愛自然、探索海底世界的興趣。 教學準備 ： 1、教師準備有關海底世界內容的教學課件，下載反映與課文相關的海底景觀 ( 動物、植物、地貌、礦藏等 ) 圖片，以備在課堂上適當?shù)臅r候展示。 2、學生課前自學生字詞，讀課文，標注出疑難問題。通過讀書、與爸爸媽媽交談了解有關海洋知識。 教學流程：

2、 一、導入：導語激趣、揭示課題 同學們在前一段時間，我們學習《趕?！芬徽n時欣賞了美麗的海水，沙灘還在那里捉螃蟹，撈海魚，撿貝殼，真是熱鬧非凡、樂趣無窮。學習《跟蹤臺風的衛(wèi)星》一課時領略到了波浪滔滔的大海，你知道大海深處是怎樣的嗎？現(xiàn)在，請和老師一起到海底世界去看看那兒的奇異景色。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習 22 課——《海底世界》（請同學們和老師一起書寫課題） 二、回顧第一、第六自然段 請女同學朗讀第一自然段，男同學朗讀第六自然段?；仡櫼幌潞５资且粋€怎樣的世界？（老師相機板書景色奇異、物產豐富） 過渡：為什么說海底世界景色奇異、物產豐富？ 三、學習第二自然段 1、首先我們一起去飽覽一下海

3、底奇異的景色。 （女生讀這二自然段） 2、課件演示：海浪畫面。師：海浪這么大，可以用什么詞語來形容？（波濤洶涌、洶涌澎湃）這時的海底怎么樣呢？（寧靜）（課件演示） 3、 課件出示小練習：“當海面上波濤洶涌的時候，海底依然是寧靜的?！薄耙廊弧睋Q詞說說？ 4、 師：海底是否一點兒聲音也沒有呢？有什么聲音？（動物發(fā)出的聲音）既然有聲音，為什么課文中卻說：“海底依然是寧靜的？”（因為動物們“竊竊私語”的聲音太小了）所以，雖然海面上—— （波濤洶涌），但是，海底依然是——（寧靜的） 5、 現(xiàn)在請你們通過老師這特制的水中聽音器聽一聽，（學生雙手掩耳）： 老師模擬深水魚發(fā)出的響聲，輕輕地：嗡嗡。

4、啾啾。汪汪。呼嚕。 （聲音很大）問：老師是在竊竊私語嗎？老師現(xiàn)在想看看什么樣才算是竊竊私語，你們能表演一下嗎？（學生和周圍伙伴竊竊私語）相機理解竊竊私語，用它來說話（誰在什么情況下竊竊私語）。 師：海底動物也經常和你們一樣竊竊私語，快來讀一讀這些內容——感受到了嗎？這些聲音，有的像蜜蜂一樣——有的像小鳥一樣——有的像小狗一樣——有的像人在——……省略號在這里省略了什么？（快來聽一聽這奇特的聲音）你還能補充其他聲音嗎？ 6、 指名扮演海底動物，哪些同學來？依次發(fā)出聲音，老師相機提問：像什么一樣發(fā)出什么聲音？ 7、 師：同學們，剛才你們聽到了各種各樣的聲音，有什么感想？（海底世界真奇妙！海

5、底動物真多，種類多數(shù)量多，去海底能聽到如此美妙的交響樂真是享受?。? 8、完成關于海底聲音的練習題。 9、下面讓我們一起朗讀第二自然段再次領略海底世界的奇異美妙。 過渡：海底聲音讓我們這樣著迷，相信海底動物會讓我們的海底世界更精彩。 四、學習第三自然段 1、指名朗讀第三自然段。 2、請邊聽邊找一找這段課文是圍繞哪句話來寫的？用波浪線畫出來。這段話中寫了哪幾種動物？請在每種動物名稱下面畫雙橫線。 3、 你喜歡哪些動物？這些動物各有哪些特點呢？自己試著向同桌介紹一下這種動物。全班交流，老師要求以第一人稱的口氣介紹。 （我是誰，我有什么特點，說的同時可以帶上動作。） 4、 剛才同學們

6、介紹的真好讓我們來看一看這些動物到底是怎么運動的？（課件出示海底動物圖） 5、 你們喜歡這些動物嗎？請你有感情地朗讀這一自然段。 （指名讀一讀） 6、 四人小組討論：作者為什么能將各種動物的活動特點清晰地顯示在我們面前，讓我們讀了這段文字，既有總體印象，又仿佛來到了海底，看到了各種動物活動時的情形？ 7、 交流小結： （ 1 ）先用一句話寫下要說的主要意思。 （總） （ 2 ） 緊緊扣住第一句話，從不同的方面分別寫。 （分） （ 3 ） 用列數(shù)字、作比較、打比方等方法具體說明或描寫。 （說明方法） 8、試著給這一段分層。 （交流分層意見） 以后同學們在自己的習作中要學

7、著用上這些寫文章的方法。 過渡：海底動物們真是可愛、有趣，海底植物又是什么樣的呢？ 五、學習第四自然段 1、請同學們默讀第四自然段思考這段是圍繞哪句來寫的？ 2、海底植物有哪些差異？從顏色來說是——多種多樣，還可以用哪些表示顏色多的四字詞語來修飾？從形態(tài)來說是——各不相同，還可以用哪些表示形態(tài)多的四字詞語來修飾？（出示海底植物圖） 3、用海藻的例子來說明海底植物的差異，其中幾百米、八千多種是用了哪一種介紹方法？ 4、小結：這一段采用了總分的構段方式，先用一句話總寫海底植物的差異很大，然后分別從顏色、形態(tài)、海藻的例子來加以介紹。請同學們試著為這一段分層。 （交流分層意見） 5、此

8、時你覺的海底植物怎樣？誰試著讀出這奇特的景象。 過渡：海底還有讓大家意想不到的好寶貝，想知道嗎？ 六、學習第五自然段 1、請同學們默讀第五自然段思考海底有什么樣的地形？有哪些礦藏？從哪個詞可以看出礦藏豐富？（出示海底礦藏圖） 2、指導朗讀。 3、小結：海底地形多樣，資也十分豐富。 七、總結課文 1、課文從海底的聲音、海底動物的活動、海底地形和植物、海底礦藏等幾個方面向我們介紹了“景色奇異、物產豐富的”——海底世界。 2、這里有海底景色的圖片請同學們欣賞一下。 3、現(xiàn)在，你想對大海說些什么嗎？ 八、布置作業(yè)及課外延伸 1、現(xiàn)在老師有一首小詩送給大家，請全班齊讀。出示： 陸

9、地有山，海底也有山。海底的山也像陸地一樣連成片。 海底山上也長樹，一簇一簇的葉珊瑚；海底山上也長草，海草隨著水流搖啊搖。 海底樹上有鳥兒，五顏六色飛不高。海底鳥兒不生蛋，可它們也在珊瑚樹上做鳥巢。 海底還有海獅、海馬和海豹，可它們從來不打架，大家相處很友好。 海底有山，海底也有城市。海底的城市就像一幅畫，就像一首詩。 2、海底還有許許多多的奧秘和寶藏來等你們這些未來的勘探家、發(fā)明家、生物學家去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓我們一起努力吧！ 3、課后作業(yè)：分組設計“海底世界”繪畫展覽。每個展廳安排一個解說員，也可以輪流說說看，看誰的解說最精彩。 板書設計： 22 海底世界 景色奇異 寧靜 有聲音 海底真是個 動物 的世界 物產豐富 植物 礦物 第 8 頁 共 8 頁