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語文三年級語文上冊《可貴的沉默》三年級語文

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1、語文 三年級語文上冊《可貴的沉默》 三年級語文 教學目標: 1、學習課文,理清課文條理,理解課文內(nèi)容。 2、讓學生感受父母對自己的愛,學習如何去關(guān)心和愛護別人,從而使學生懂得做子女的也應(yīng)當回報父母對自己的愛。 3、培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。 教學重點、難點:理解體會為什么說這種沉默是可貴的。 教學準備:多媒體.課件。 教學課時:1課時。 教學過程: 一、揭示課題,導入新課。 1、板書課題:可貴的沉默。 2、引導學生說說什么是“沉默”?(沉默就是不說話) 3、齊讀課題,質(zhì)疑。師:看到 題目你有哪些問題?(為什么說沉默是可貴的呢?誰沉默?在什么情

2、況下沉默?他們沉默時的神態(tài)怎樣?沉默之后是一種什么情景呢?……) 二、學生自學,解決疑惑。 1、.課件出示自學要求: (1)借助拼音通讀課文。把不理解的詞語畫下來。 (2)讀課文,標出自然段。 (3)思考:課文講了一件什么事?把不懂的句子做上記號。 (4)小組合作學習,把自己不理解的,不懂的詞句與大家 交流、討論。 2、給一定的時間,讓學生自學。 3、教師參與小組合作學習。 三、檢查自學情況,深入學習課文,體會思想感情。 1.讀準生字、新詞的字音。 2.理解詞義。 異口同聲:形容很多人說同樣的話。 驕傲:本文是自豪的意思。 神氣十足:形容十分得意而傲慢的樣子。

3、左顧右盼:向左右兩邊看。 情緒:人從事各種活動時產(chǎn)生的興奮的心理狀態(tài)。 索性:直截了當,干脆。 阻止:使停止行動。 蘊藏:蓄積而未顯露或未發(fā)掘。 依然:依舊。 寂然無聲:非常安靜,沒有聲音。 期待:期望、等待。 追逐:追趕。 沉默不語:不說話。 瞥了一下:很快地看了一下。 赦免:依法定程序減輕或免除對罪犯的刑罰。 四面八方:泛指周圍各個方面。 繼而:接著。 稚拙:幼稚笨拙。 3、讀課文,理清條理。 (1)課文講了一件什么事?(在一節(jié)課上,老師詢問家長給學生們過生日的情況,大家情緒熱烈,滔滔不絕,可當老師問誰知道家長的生日時,教室里立刻沉默無聲,在老師的引導下,學

4、生們懂得了要回報父母對自己的愛。) (2)哪些自然段是寫課上發(fā)生的事?哪些自然段寫了課下發(fā)生的事?(小組合作學習,得出以下結(jié)論。)課文按事情的發(fā)展順序可以分為三段:第一段:(1—16自然段):寫課上老師教育我們不能只會感受愛,還要知道回報父母的愛。 第二段:(17自然段):寫家長會上,家長們的反映。 第三段:(18自然段):寫“我”的感受。 4、學習內(nèi)容,理解重難點。 (1)請學生把課文中孩子們在敘說父母給自己過生日的情景時的表現(xiàn),用筆畫下來,再讀讀,體會一下當時孩子們的心情。 (也可引導學生回憶自己過生日的情景) 從“驕傲地舉起了手”,“神氣十足地左盼右顧”,“越點越多,越點越

5、興奮,聲音越來越響”,“索性站起來”,“快樂地交談”等體現(xiàn)了孩子們得到父母的愛的幸福。 (2)“我想去尋找蘊藏在我們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西?!? (“極為珍貴的東西”在這里就是指要回報父母的愛。這句話是說“我”要讓孩子們不光感受到愛,還要讓他們懂得回報父母的愛。) (3)老師后來提了什么問題,使這熱烈的場面一下子變得沉默無聲?完成下面練習,想像一下,他們在想什么?如果是你,你會想什么? .課件出示: “向爸爸媽媽祝賀生日的,請舉手!”教室里寂然無聲,沒有人舉手,沒有人說話,孩子們沉默著,他們想: _______________________________

6、_________________________________________________________________________。 (4)“沉默了足足一分鐘,我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中?!? (“足足一分鐘”,表明“沉默”的時間很長。孩子們面對誰知道爸爸媽媽的生日這個話題,一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語”,“所有的人”都不說話了,并且臉上流露出犯了錯誤的神色,這恰恰是他們可愛的地方。說他們可愛,是因為他們在覺察到自己錯了之后,毫不掩飾,坦誠地流露在他們的神色之中。) (5)“像獲得赦免一樣,那一雙雙躲閃的目光又從四面八

7、方慢慢地回來了?!? (這句話是“我”輕輕問“怎樣才知道爸爸媽媽的生日”后孩子們的最初反應(yīng)?!跋瘾@得赦免一樣”,形容孩子們的錯得到老師的原諒,心情輕松了許多;“躲躲閃閃的目光”,形容孩子們追問時表現(xiàn)出來的回避的神色;“從四面八方慢慢地回來”,說明孩子們的目光慢慢地從各個角度轉(zhuǎn)向老師,敢于看老師了。) (6)老師提示了大家回報父母愛的方法,教室里又熱鬧起來,只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。到底哪兒不一樣? (前面是說父母如何愛自己的而熱鬧,后面是為回報父母的愛想辦法而熱鬧。) (7)有感情地朗讀,體現(xiàn)兩種不同的熱鬧。 (8)“啊,我真快活!這一片沉默給了我多大的享受??!” (這堂課成功

8、了,小家伙們在沉默中終于懂得要回報父母的愛了,后來他們用各種方式回報了父母對自己的愛。“我”聽到家長會上爸爸媽媽說他們的孩子在向他們表達自己的愛,這正是孩子們在那節(jié)課上沉默不語“反省”自己的結(jié)果,這也正是為師的快樂。) 四、有感情地朗讀全文。 提示:朗讀時,要注意人物不同的情緒變化。開始要讀出孩子們歡樂、自信的情緒和熱鬧的氣氛;在孩子們沉默時要讀出內(nèi)疚、后悔的心情;在孩子們明白了要回報父母對自己的愛的時候,要讀出歡快、欣喜的語氣。 五、.總結(jié)。 師:我們自學、合作學習了課文內(nèi)容,并且有語氣地朗讀了全文,現(xiàn)在誰能說說為什么說沉默是可貴的呢? (孩子們在沉默中感受到了父母的愛很多很多;孩

9、子們在沉默中反省了自己,只知道被愛而沒想到回報;孩子們在沉默中思索應(yīng)該怎樣回報父母的愛;孩子們在沉默中懂得了接受愛的同時更要回報愛的道理。) 師歸納小結(jié):沉默是因為孩子們知道他們錯了,沉默是對錯誤的承認,是對錯誤的反思。如果錯了不承認,反而振振有詞,強詞奪理,就不是好孩子了。另外,沉默之后有補救錯誤的辦法,有改正錯誤的行動,并且受到媽媽爸爸的表揚,得到老師的認可。所以這個沉默是可貴的…… 六、談體會: 學了這篇課文,你受到什么啟發(fā)? (在生活中,我們應(yīng)該愛父母,體諒父母的辛苦,不僅要自己的事自己做,還應(yīng)幫助爸爸媽媽分擔一些事情。在他們的生日之時,或者母親節(jié)、父親節(jié)之日,送上一句問候語,做張賀卡、寫封信表一表心意,對于他們來講將是一種多么大的快樂與幸福呀!除了父母,我們還應(yīng)該愛身邊所有的人,懂得關(guān)心他們,幫助他們,懂得給與將比得到更快樂。) 板書設(shè)計: 可貴的沉默 熱鬧 沉默 熱鬧 ↑ ↑ ↑ 興奮地感受愛  思索 沉默地回報愛 [語文教案]三年級語文上冊《可貴的沉默》教學設(shè)計由WTT教案頻道s://搜集整理,版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處! 第 8 頁 共 8 頁

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