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1、語文學(xué)習(xí)方法：分門別類話積累 語文學(xué)習(xí)方法：分門別類話積累 作為語文老師，都應(yīng)特別特別重視對學(xué)生積累方面的教育和指導(dǎo)。做到“厚積薄發(fā)”。但如何”厚積“呢？我是這樣做的： 一、對古典詩詞按題裁進行分類積累 縱觀近幾年的中考試題，各省市區(qū)都注重了對古典詩詞的考查。結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)，有些考生雖背誦較為熟練，但卻在指定性的考題上因一時想不出來而丟了分。如：寫出古詩詞中帶“酒”字的兩句詩。很多考生就一時想不出哪首詩的哪句詩寫“酒”。這說明學(xué)生的背誦還達(dá)不到熟能生巧的程度。為了強化學(xué)生對古詩詞的積累，我采用對古詩詞進行分類積累法。要求學(xué)生將古詩詞按題材分成四季萬物篇和情理志趣篇兩類，以便學(xué)生理

2、解和記憶。我讓每個學(xué)生都準(zhǔn)備一個積累本，附上目錄并寫清各類的頁數(shù)。如“四季萬物篇”類，可細(xì)分為詩中春、詩中夏、詩中秋、詩中冬，詩中風(fēng)、詩中雨、詩中云、詩中雪、詩中花、詩中鳥、詩中馬、詩中山、詩中水、詩中江、詩中河、詩中舟、詩中酒等。情理志趣篇可分為讀書詩、戰(zhàn)爭詩、愛國詩、送別詩、思念詩、親情詩、哲理詩、惜時詩等。要求學(xué)生按照分類積累相應(yīng)的詩句。一旦在課內(nèi)學(xué)習(xí)或課外閱讀中發(fā)現(xiàn)與之相關(guān)的詩句，馬上寫在積累本上，每天早晨晨讀時將所積累的詩句大聲朗讀，一直到熟練為止。一段時間以后，老師將通過小測驗加以考査，以加強學(xué)生對古詩詞的積累力度。結(jié)果再考到這類題時，學(xué)生都能順利答題。 二、摘抄歸類積累 自學(xué)生

3、一入校開始，我就要求學(xué)生一周摘抄一篇美文佳作，并將其懸掛在黑板旁邊的墻壁上。當(dāng)然，絕不是隨意地摘抄，而是規(guī)定了內(nèi)容。如安全類、感恩類、親情類、節(jié)約類、環(huán)保類等。如果本周要求摘抄有關(guān)環(huán)保的內(nèi)容，那就必須摘抄與環(huán)保有關(guān)的佳作，并注明摘抄的來。當(dāng)然，文體、字?jǐn)?shù)可以不限。一周內(nèi)要求學(xué)生將摘抄作品利用課余全部看完，根據(jù)摘抄的質(zhì)量選出五名“最佳摘抄員”。 三、成語巧歸類 識記成語有些枯燥無味，我將成語巧妙歸類為：數(shù)字成語 動物成語、植物成語、人體部位成語等，既有趣又好記，深受學(xué)生喜歡。如今學(xué)生的成語積累本也成了提高他們寫作和表達(dá)的一筆財富了。 四、名言集錦歸類 名言是給人警醒、激勵學(xué)生奮發(fā)向上的號角。

4、我讓學(xué)生積累名言，也是先將名言進行歸類。如：“惜時”、“愛國”、“勤奮”、“立志”、“創(chuàng)新”等。要求每天都有一個學(xué)生負(fù)責(zé)上臺板書一條名言，并寫清名言的歸類。其他同學(xué)負(fù)責(zé)將名言抄寫在自己備用的“名言集錦’上。小組長負(fù)責(zé)對本周名言的掌握情況。 五、歌詞歸類 我利用學(xué)生對隨身聽、mp3 的熱衷，讓學(xué)生進行歌詞識記。因為很多歌曲的歌詞優(yōu)美、凝練，意蘊深厚，富含感情。我就投其所好，趁機也將歌曲分為“愛國篇”、“孝親篇”.sheng____in118.、“尊師篇”“感恩篇”“其它篇”，讓學(xué)生分門別類的把歌詞寫在歌詞本上。如愛國篇：學(xué)生寫下了如下歌詞：《精忠報國》、《我們擁有一個名字叫中國》、《共和國之戀》等；尊師篇：《每當(dāng)走過老師窗前》、《長大后我就成了你》等；孝親篇：如《燭光里的媽媽》、《媽媽的吻》、《心中的故事》、《家和萬事興》、《?；丶铱纯础?、《天下父母心》、《母親》、《父親》、《懂你》、《兒行千里》等。結(jié)果學(xué)生不但會唱，而且還將歌詞巧妙地運用到習(xí)作中，看到他們恰當(dāng)?shù)慕栌酶柙~作為 題目、題記或結(jié)尾，身為老師的我真的感覺一片苦心沒有白費。 總之，教師只要樹立積累意識并切實加以引導(dǎo)，學(xué)生是會提高語文能力的。 第 4 頁 共 4 頁