《2014年高中數(shù)學(xué) 集合的概念學(xué)案 新人教B版必修》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2014年高中數(shù)學(xué) 集合的概念學(xué)案 新人教B版必修（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2014年高中數(shù)學(xué) 集合的概念學(xué)案 新人教B版必修1 明確學(xué)習(xí)目標 研究學(xué)習(xí)目標 明確學(xué)習(xí)方向 一、三維目標： 知識與技能:了解集合的含義，體會元素與集合的屬于關(guān)系；掌握常用數(shù)集及其記法、集合中元素的三個特征。 過程與方法:通過實例了解,體會元素與集合的屬于關(guān)系。 情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。 二、學(xué)習(xí)重、難點： 重點：掌握集合的基本概念。 難點：元素與集合的關(guān)系。

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3、 課前自主預(yù)習(xí) 自主學(xué)習(xí)教材 獨立思考問題 三、學(xué)法指導(dǎo)：認真閱讀教材P3-P4，對照學(xué)習(xí)目標，完成導(dǎo)學(xué)案，適當總結(jié)。 【小組活動一】 軍訓(xùn)前學(xué)校通知：9月2日8點，高一年級在操場集合進

4、行軍訓(xùn)動員；試問這個通知的對象是全體的高一學(xué)生還是個別學(xué)生？ 【小組活動二】 初中時你聽說過“集合”這一詞嗎？你在學(xué)習(xí)那些知識點中提到了“集合” 這一詞？（試舉幾例） 核心知識探究 分析問題情境 提煉核心要點 【小組活動三】 1、閱讀教材P3 頁幾個例子 問題1：總結(jié)出集合與元素的概念： 問題2：集合中元素的三個特征： 問題3：集合相等： 問題4：課本P3的思考題，并再列舉一些集合例子和不能構(gòu)成集合的例子。 1 / 3 2、集合與元素的字母表示： 集合通常用大寫的拉丁字母A，B，C…表示，集合的元素用小寫的拉丁字母a,b,

5、c,…表示。 問題5：元素與集合之間的關(guān)系？ 問題6：集合的分類; 典型例題剖析 師生互動探究 總結(jié)規(guī)律方法 例1、設(shè)A表示“1----20以內(nèi)的所有質(zhì)數(shù)”組成的集合，則3、4與A的關(guān)系？ 關(guān) 系 文字語言 符號語言 屬 于 不屬于 例2 、完成下表，回答問題： 數(shù)集名稱 自然數(shù)集 正整數(shù)集 整數(shù)集 有理數(shù)集 實數(shù)集 空集 符號名稱 若，則，對嗎？ 例3、由實數(shù)x,－x,｜x｜,所組成的集合，最多含（ ） （A）2個元素 （B）3個元素 （C

6、）4個元素 （D）5個元素 【學(xué)習(xí)小結(jié)】 1.集合的概念 2.集合元素的三個特征：其中“集合中的元素必須是確定的”應(yīng)理解為：對于一個給定的集合，它的元素的意義是明確的.“集合中的元素必須是互異的”應(yīng)理解為：對于給定的集合，它的任何兩個元素都是不同的. 3.常見數(shù)集的專用符號。 課堂練習(xí)鞏固 鞏固所學(xué)知識 加深問題理解 1.判斷以下元素的全體是否組成集合： （1）大于3小于11的偶數(shù)； （ ） （2）我國的小河流； （ ） （3）非負奇數(shù)； （ ） （4）本校高67

7、級新生； （ ） （5）血壓很高的人； （ ） （6）著名的數(shù)學(xué)家； （ ） （7）平面直角坐標系內(nèi)所有第三象限的點 （ ） 2.用“∈”或“”符號填空： （1）8 N； （2）0 N； （3）-3 Z； （4） Q； （5）設(shè)A為所有亞洲國家組成的集合，則中國 A，美國 A，印度 A，英國 A； 3.下面有四個語句:①集合N中最小的數(shù)是1;②;③;④的解集中含有2個元素； 　　其中正確語句的個數(shù)是（ ）

8、 A.0 B.1 C.2 D.3 課后鞏固提升 完善知識體系 鞏固補漏提升 1.已知集合S中的三個元素a,b,c是ABC的三邊長，那么ABC一定不是 （ ） A銳角三角形 B直角三角形 C鈍角三角形 D等腰三角形 2. 設(shè)雙元素集合A是方程x2-4x+m=0的解集,求實數(shù)m的取值范圍。 3. 已知集合A由1,,三個元素構(gòu)成,集合B由0, ,三個元素構(gòu)成,若集合A與集合B相等,求的值。 希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！