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人教版思品八下《我們享有廣泛的權利》教學設計

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1、2019 最新人教版思品八下《我們享有廣泛的權利》教學設 一、教學目標: 知識目標:知道公民享有廣泛而平等的權利 ,明確公民要依法正 確行使權利。 能力目標: ( 1 )初步培養(yǎng)學生劃清是非界限的能力 ,分清什么 是正確行使權利 ,什么是非法越權。( 2)培養(yǎng)學生聯(lián)系實際 ,運 用所學知識正確指導行為的能力。 情感態(tài)度價值觀目標: ( 1)感受到社會主義國家的公民享有廣 泛的權利 ,培養(yǎng)國家觀念 ,增強熱愛祖國的情感。 ( 2 )提高學生法律意識 ,增強權利觀念 ,學 會正確行使權利。 ( 3 )指導學生做一個合格公民 二、教學重點:公民應該正確行使權利 三、教學難點

2、:( 1 )公民權利是廣泛而平等的 ( 2)公民應該 正確行使權利。 四、教學方法:案例法;情感激勵法;討論法;講授法 五、教學過程: 第二框 我們享有廣泛的權利 (板書 ) (一)、公民權利的廣泛性 ( 板書 ) 1、公民享有廣泛的權利 ( 板書 ) 活動:田甜的權利 目的:激發(fā)學生的探究意識 ,鼓勵學生暢所欲言 ,在信息交流中實 現(xiàn)資源的共享 ,形成對“公民權利廣泛性”的深刻認識。 要求:學生閱讀材料(見教材第 8 頁) ,思考并回答下列問 題: ( 1 ) 主人公田甜享受到了哪些權利?(填充書中的內容) ( 2 ) 你認為我們在日常生活、學習中還應該享有哪些權利

3、? ( 3) 公民享有的這些權利于己、于人、于國家、社會的進步 和發(fā)展有什么益處? 教師指導 ,得出結論:在社會生活的各個領域 ,政治、經濟、文 化、家庭生活、學校生活、社會生活等各個方面 ,公民都享有廣 泛的權利和自由。 2、公民享有的基本權利的 ( 板書 ) 公民享有的基本權利的內容(憲法規(guī)定的 9 點見教材第 9 頁) ,請學生們齊讀 ,老師做簡單解釋。 (二)、正確行使權利 ( 板書 ) 我們已經知道公民的權利是廣泛的 ,但是權利多并不意味著 可以濫用權利 ,不正確行使 ,可能就會做出違法甚至犯罪的事情。 那么怎樣我們要正確行使權利哪?先讓我們來看一個案例。

4、學生閱讀書本馮某養(yǎng)狗的案例 ,教師提問: ( 1)在都市生活的馮某由養(yǎng)狗的權利嗎?(有) ( 2 )馮某不文明養(yǎng)狗侵犯了鄰居和其他居民的哪些權利? (休息權、環(huán)境權、人身權) ( 3 )你認為文明養(yǎng)狗應注意什么?(馮某養(yǎng)狗不應該損害 他人的休息權、環(huán)境權、人身權。進而提升為公民在行使權利 時 ,不得損害他人的權利 ,對他人權利的侵害 ,就是對自身權利的 侵害。應該在不損害他人合法權利的前提下 ,行使自己的權利 ,滿 足自己的需求。) ( 4 )這一案例給我們什么啟示? 結論一:公民在行使權利時要尊重他人權利(板書) ( 生劃書并齊讀P10第二自然段。 教師講述課本中非典

5、的案例 ,并提問: 蔣某的所作所為是在正確行使言論自由嗎?其危害是什 么?這一案例說明什么道理? 學生討論、發(fā)言 ,教師歸納(參考 P10 第 4 自然段) ,指導 學生劃書。 結論二:通過討論師生達成共識 ,公民在行使權利時 ,不得 損害國家的、社會的、集體的權益(板書) 學生閱讀書本造紙廠廠長的案例( P10) ,討論回答: ( 1 )誣陷別人 ,屬于言論自由嗎? ( 2 )誣陷別人 ,于人于己于社會有什么危害? 教師指導 , 得出結論 ,引導學生認識世界上不存在絕對的自 由。任何自由都是有限制的 ,都要受法律的制約。 結論三:要在法律允許的范圍內行使權利(板書)

6、 學生閱讀書本球迷打算游行的案例 ,提問: ( 1 )這些球迷將要實施的行為 ,受法律的保護嗎?(學生 辯論方式展開討論) ( 2 )這一案例說明我們在行使自己的權利時要注意什么? 注意:教師要引導學生全面看問題 ,即一方面看到這是愛國 的情感和表現(xiàn) ,對此應充分給予肯定;另一方面要嚴格按照法律 程序進行 ,得到批準方可采用游行方式表示慶賀 ,得不到批準可以 采用其他方式表示慶賀。幫助學生認識行使權利必須采取合法 方式 ,依據法律規(guī)定的程序進行。 了解“相關鏈接”關于集會游行示威法的規(guī)定。 結論四:要以合法方式行使權利(板書) 課堂練習:學生閱讀老吳家和小辛父母的案例( P11) , 回答書 本問題 ,教師檢查掌握知識的情況。 課堂小結:通過學習 ,我們知道了公民享有廣泛的權利 ,但我 們不能濫用權利任意妄為 ,否則就會損害國家或他人的合法權益 最終損害了自己的利益。那么 ,我們在行使權利的時候要注意哪 些方面?(四個方面 ,即四個結論 ,略) 4 / 4

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