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1、2019最新人音版音樂四下《小溪
流水響叮咚》教案1
教材分析:
這是一首優(yōu)美、抒情,富有田園風格的兒童歌曲。它的旋律婉轉(zhuǎn)起伏,歌詞純樸 生動,充滿詩情畫意。歌曲以歡快的小溪為題材,生動地描繪了大自然的美麗景 象,讓兒童感受到生活的美好,抒發(fā)了對美麗祖國的深情愛意。歌曲為二段體,第 一段(1-16小節(jié))節(jié)奏和旋律明快,尤其第3、4小節(jié)的附點四分音符以及第11 小節(jié)的切分節(jié)奏的運用,使音樂富有動感。接著弱起進入第二段,情緒轉(zhuǎn)為熱情 而舒展,歌曲的結(jié)尾用 啦”節(jié)奏歡快、富有特點,展現(xiàn)給我們的是小溪匯入大海 的生動情景。
教學目標:
一、情感態(tài)度價值觀:
引領(lǐng)學生感受大自然的美麗,災難會
2、破壞身邊美好的東西,我們要團結(jié)一致 才能克服困難。借而激發(fā)對玉樹人們的同情,抒發(fā)對祖國的熱愛。
二、過程與方法:
通過聆聽、模唱、欣賞等不同的方式來體驗音樂表現(xiàn)歌曲情緒。并且用樂 器來給音樂做伴奏。
三、知識與技能:
1、能夠用連音與跳音唱法,演唱音樂中舒展與跳躍的樂句,從而表現(xiàn)音樂歡 快優(yōu)美的情緒。
2、鞏固休止符、附點四分音符,以及一字多音在歌曲中所表現(xiàn)的音樂形 象。
教學重點:運用輕快,放松,富有彈性的聲音表演歌曲。
教學難點:為歌曲選擇打擊樂器進行伴奏,以及附點四分音符的演唱。
教學準備:課件、打擊樂器、電子琴
教學過程:
一、趣味導入,激發(fā)興趣 課件(展示春回大地
3、的圖片)。
師:同學們!你們在這幅圖里都發(fā)現(xiàn)了什么?
生:小草、小樹、小花、小鳥、(小溪)。
師:同學們觀察的十分仔細。今天老師邀請了他們中的一員來我們班級做客 ,現(xiàn)
在讓我們聽聽她的聲音吧!播放課件(溪水聲)。生:小溪。
師:哪位同學知道小溪流水的聲音?生:叮咚。出示課題:《小溪流水響叮
咚》。
二、創(chuàng)設情景,學唱歌曲
師:看來同學們都很熟悉小溪的聲音,那么我們一起來歡迎她吧!
1、節(jié)奏練習
課件出示:1、 X x x |_ x X | 2、x. X| x. X|
嘗麗⑥小溪 歡辿你則!
/ V V / /
生齊朗誦,并個別進行朗誦。
2、進行初次的聆聽歌曲
師
4、:同學們的呼喚聲使的小溪迫不及待的想早點來到我們的身邊 ,你們聽她開心
的唱起了歌。(播放音樂)
師:你們聽了以后感覺這是個怎樣的小溪???生:歡快的 ,活潑的。優(yōu)美。
再次聆聽音樂片段,接著跟師的琴進行學唱。
3、進行完整的聆聽
聆聽歌曲。師:同學們的聲音真好聽!現(xiàn)在小溪給同學們出了一道題目 ——在
歌曲里出現(xiàn)了幾次| X . XI這樣的節(jié)奏,(5次)
師:現(xiàn)在我們一起來聽聽小溪在來的路上都做了哪些事情 ,都碰到了誰?(播放 音樂,出示歌譜)。生:撒滿歌聲,問候太陽,問候月亮和星星等。
4、分段來學習歌曲。、
師:同學們觀察的十分仔細,小溪很想跟同學們一起分享這首美麗的歌曲,
5、接下 來我們一起來學一下《小溪流水響叮咚》!(出示圖片和旋律)
跟著音樂學唱歌曲。
5、跟著音樂進行完整的演唱。(課件出示歌譜。)
師:同學們學的真快!我們一起跟著音樂輕聲的演唱歌曲。
三、聆聽歌曲,猜歌名。
師:小溪看到同學們都表演的很好,她想和我們同學一起做游戲,我們一起來看 一來吧。
四、拓展歌曲,培養(yǎng)情操。
師:我們開開心心的做游戲,可小溪卻不高興了,她為什么不高興呢?
大家都知道小溪水是很干凈清澈的,可從有一天開始路邊的游客扔下了垃圾和工
廠排放有毒的液體和濃煙。污染了小溪的溪水。同學們她向我們發(fā)出了呼救。
(播放呼救聲。)師:下面我一起來看一組圖片。師:看了圖片
6、你們該怎么做
才能讓小溪高興的和我們一起玩呢?
學生自由的發(fā)揮,師總結(jié):大家說的真棒,所以讓我們一起保護環(huán)境,向身邊的親 戚朋友宣傳環(huán)保,擔起愛護大自然的責任吧!
師生一起跟著音樂有感情的演唱歌曲。
五、小結(jié)
同學們,我們的課已經(jīng)結(jié)束了。老師希望你們能夠記住這條小溪 ,記住去幫助 那些需要幫助的人們。
教 學 目 標
1 .通過聆聽、學習,能用優(yōu)美、流暢的聲音歌唱全曲,在歌唱中表達對大自然的熱
愛 之 情。
2 .能夠準確地把握歌曲中二分符點音符和八分休止符。
3 .在準確歌唱的基礎(chǔ)上,能用小樂器為歌曲配上合適的伴奏和舞蹈動作
教
能用優(yōu)美的尸
學
京音完整、
7、重 流暢地
歌唱
占
八、、
小溪流水響叮咚》。
教
學
難
占
八、、
用 科學
的 呼
吸唱
準
教 長 樂 句。
符 點
音 符
的
時
值 把 握。
教
學
方
法
聆
聽鑒賞法
、 講解
法、節(jié)奏
練習法、等等。
教
具
準
備
多媒體
課件、
教學
光
盤、 電鋼琴。
教
學
課
時
一
課 時
40 分 鐘
過
程
織
教
學
樂
問
好
0
調(diào)
整
坐
姿 。
課
教
學
)
導
入
8、
教
1.
2.
1.
哪
2
師
學
、 組
師 生 音
復 習 歌 曲
、 新
( 一
導入:看一組圖片,說說你看到了什么,閉上眼睛,你聽到了什么?仿佛來到了 里? (師 播 放 多 媒 體 課 件)
. 交 流 。
今天,就讓我們跟隨音樂的步伐,去大森林里逛一逛、玩一玩!
3 .
占 兀
交 小 速 節(jié)
3 . 師
4
3
0I
1 0
3
2|
1
0
6
啦
啦
啦
啦
啦
啦
啦
5
1
2
5 |3
.1
|2
1 7|
1-
I1-
啦
啦
啦
啦
啦
9、
啦
啦
啦
啦
1 )
生模唱第一
條旋律
,說
說
這條
旋律有什么
特點
2 )
帶
著歡
快、
跳
躍
的方
或覺唱
一
唱C
3 )
師唱
第二
.條旋律,
并
試著
記住,
唱一
一唱
4
)
是
生
接
唱 ,
生
唱
0
5 )
給樂
句力口
上舞蹈
動作,
表現(xiàn)
歡快的
小
溪流
小溪流為了歡迎我們的到來,送給我們一條優(yōu)美的旋律
,讓我們一起來唱一唱。
5
啦
( (
( (
(
深處,去聽聽小溪流的歌聲
讓我們走進大森林的
師:
整
全
曲
聽
10、0|
II
自制的樂器拍
聽邊在黑
強弱”
板
給歌曲伴奏 上 畫 歌
這首歌曲共有幾段?每段有幾個樂句?
第二次聆聽)
圖形譜
(看圖形譜)
4 .邊畫圖形譜,邊聽歌曲,體驗小溪流歡樂的心情。
5 歌 詞 熟 悉
(1 ) 師出示幻燈片,生讀一讀。
(2)師:“剛才同學們用的是語文課上的朗讀方法 ,今天老師用音樂節(jié)奏的方 法來讀一讀 你有什么發(fā)現(xiàn)一一師開電子琴伴奏,用節(jié)奏讀出“光明的”(切分節(jié)
( 3 )
歌 曲
1 . 用“啦”
2 , 填 一
3 . 師唱第三
4 . 師
5 . 完 4
6 . 送
生 模 仿
學 習
音模仿第一
11、歌 詞 試
、 四樂句,生
生 接 唱
歌 唱 第
“ 記
讀 。
第二樂句
一■ 試 。
模仿唱一唱
游 戲 。
師:“音樂是靈動的精靈,如果沒有變化,會顯得單調(diào)而乏味,老師請來了許多音 樂小記號,請你找一找,給它們找個家,讓音樂有了它們的裝飾,變得更美"。一一
小組合作完成一一請代表 發(fā)言 。
(師在卡片上 寫上 換氣記號,M和P等強弱記號,請學生小組合作,找一找
應 該 送 給 哪 個 小 節(jié) (問) ? )
7 . 交 流 ,標 記 號。
8
?
帶
上 音
樂
記
號
唱
9
*
個
另小
組
或
個
人
10
12、
?
生
評
,
互
11
*
簡 單
學
習
第
12
?
占 兀
整
可
欠
(
二
)
拓
展
和
一 唱 , 唱一唱
評
二 段
師簡單講解雙響筒樂器,拿出自己準備好的筆,作為伴奏樂器。
上伴奏,多媒體出示伴
奏節(jié)奏
5 / 5
曲
集
占
八、、
編上舞蹈
體 表
評
(四) 課 堂 小 結(jié)
同學們,今天我們跟隨音樂走進了大森林里,聆聽了小溪流的歌聲,我們學會了用 優(yōu)美的聲音歌唱小溪流,也用舞蹈表達了對小溪流的熱愛,現(xiàn)在,太陽快要下山了 讓我們再次唱起歌,和小溪流說再見吧!
(播放《小溪流水響叮咚》,學生邊唱邊走出教室。)
伴奏型:
X X | X X
X O | X O
X -- | 0 0
(手鈴)
(三角鐵)
(手鼓) (長音的地方加入叮咚聲。)