《人美版美術(shù)六上《參觀券的設(shè)計》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人美版美術(shù)六上《參觀券的設(shè)計》教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019 最新人美版美術(shù)六上《參觀券的設(shè) 計》教案 Xxxxx xxxx 一、教材分析 本課屬于“設(shè)計 ?應(yīng)用”領(lǐng)域的課程。教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近學(xué) 生的生活實際 ,聯(lián)系社會 ,加強趣味性、應(yīng)用性 ,使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí) 的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。因此本課旨在通過大量的欣賞和實踐 ,對參 觀券設(shè)計的基本要素、方法和規(guī)律有全面的了解 ,從而提高對生活物 品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力 ,激發(fā)美化生活的愿望。我國參觀 券種類繁多 ,其中蘊含了政治、歷史、藝術(shù)等多種領(lǐng)域的知識 ,門券的 收藏隨著時代的發(fā)展已經(jīng)成為一種文化。通過本課的學(xué)習(xí) ,可以豐富 學(xué)生的學(xué)識 ,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活

2、和 “學(xué)以致用”的意識。 二、教學(xué)目標(biāo) 1 . 知識與技能：學(xué)習(xí)和了解參觀券的參觀券的組成、表現(xiàn)形式 類型及設(shè)計方法 ,獨立設(shè)計一張參觀券。 2 .過程與方法：以多角度的表現(xiàn)方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和設(shè) 計能力 ,學(xué)生通過自主、合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式進行設(shè)計創(chuàng)作。 3 .情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學(xué)習(xí) ,可以豐富學(xué)生的學(xué)識 ,培 養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活和 “學(xué)以致用”的意識。 三、 教學(xué)重點 ： 了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式 ,利用所學(xué)的各種美術(shù)技法設(shè)計一 張美觀、新穎的參觀券。 四、教學(xué)難點 ：文字、色彩、圖案的協(xié)調(diào)統(tǒng)一 ,使用功能的完整。 五、教學(xué)過程 1 、導(dǎo)入：

3、同學(xué)們你們?nèi)ミ^咋們西安的世園會嗎？怎樣才能進 去？ 對 ,是門票 , 我們也把它稱作參觀券。沒有它 ,我們哪個景點都進 不去。 2、那我現(xiàn)在請同學(xué)來說說 ,你都去過哪些地方 ,見過怎樣的參觀 券？ （看來同學(xué)們真是見識可真廣 , 都見過這么多風(fēng)格迥異的參觀 券。） 3 、參觀券除了作為入門憑證外 ,還是一件值得珍藏的紀(jì)念品和 藝術(shù)品。把自己用過的參觀券收藏起來 ,當(dāng)以后我們回過頭來翻看的 時候 ,這些參觀券便成為了我們美好的回憶。而且有些參觀票還可以 作為明信片寄給親戚、朋友。 4、今天我就和大家一起來學(xué)習(xí)一下《參觀券的設(shè)計》。 課題：參觀券的設(shè)計 （ 1 ）首先

4、, 我們來一起欣賞一下老師從網(wǎng)上收集的各種參觀 券。 （ 2）參觀票都有哪些種類呢？ 建筑 、景點、藝術(shù)展出、演出。 5、觀看書本（進行討論） 1、參觀券一般分為哪幾個基本部分？ 主券 副券 存根 主題 圖案 票價等 2、參觀券中的主體圖案可以有哪些表現(xiàn)形式 ? 攝影、繪畫、電腦合成作品等。 6 、接下來我們來看看其他同齡人的作品 ,看看他們是怎樣來設(shè) 計的。（插入學(xué)生作品） 7、布置作業(yè)：看完他們的作品我們是不是也想設(shè)計參觀券呢？ 那我們今天也試著為自己喜歡的地方設(shè)計一張參觀券吧！ 作業(yè)要求：根據(jù)自己喜愛的主題 ,設(shè)計一張構(gòu)思新穎、實用、美 觀的參觀券。 （提示：參觀券的主題可以是博物館、公園、演唱會、展覽會 等。 如：家鄉(xiāng)特色上壩河森林公園參觀卷、十八丈參觀卷、城隍廟 參觀卷等等 ...） ...） 作業(yè)步驟：（ 1 ）選材構(gòu)圖：將紙裁剪成合適的方形 ,預(yù)留副券 的位置 ,構(gòu)圖、文初稿。 （ 2）勾畫主題：用繪畫或剪貼的方式表現(xiàn)主題 ,勾勒主題文 字。 （ 3）調(diào)整潤色：將參觀券的票面內(nèi)容補充完整 ,適當(dāng)修飾完 成。 （學(xué)生創(chuàng)作 ,教師巡視進行單獨指導(dǎo)） 8、學(xué)生作品展示并小結(jié)（學(xué)生互評 ,教師補充） 3 / 3