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1、最新山東版品生一上《認(rèn)識新朋友》
教案
山東人民出版社品德與生活小學(xué)一年級上冊
第一單元:我上學(xué)了 第一課 認(rèn)識新朋友
課時(shí)建議:3課時(shí)
第一課時(shí)
、激情引入,創(chuàng)設(shè)情境
1 .教師導(dǎo)入語:今天老師來和同學(xué)們一起活動,心里非常高興。我發(fā)現(xiàn)同學(xué) 們已經(jīng)學(xué)會學(xué)習(xí)了,一聽到上課鈴響就馬上坐到了自己的座位上。咱們班 同學(xué)很有禮貌,進(jìn)了教室,我主動向三位同學(xué)打招呼,結(jié)果有五位同學(xué)主動 向我問好,老師真替你們高興!主動向別人問好,是一種非常有禮貌的表 現(xiàn)。同學(xué)們,請回想你主動向別人問好的事,說給大家聽聽吧。
(教師板書:見面問聲好)
2 .創(chuàng)設(shè)表演情境
教師引導(dǎo)談話:看來同學(xué)們真是有禮貌
2、的孩子 ,平時(shí)也都是這樣做嗎? 那老師要考考大家,假如老師就是你們的鄰居張爺爺,正在路邊散步,你 上學(xué)遇到了我,該怎么辦?
學(xué)生發(fā)表自己打招呼的方式,知道怎樣才是做到了有禮貌。
、情境模擬,廣泛參與
教師導(dǎo)語:剛才大家的發(fā)言非常精彩,注意傾聽別人的發(fā)言,這也是尊重別 人的表現(xiàn)?,F(xiàn)在誰愿意給大家表演一下剛才的幾個(gè)場景?
A進(jìn)了校園,見到班主任王老師。
B 路上遇見張爺爺。
C 兩位同學(xué)在上學(xué)路上相遇。
1. 同位相互表演 , 教師巡視指導(dǎo)。
2. 班內(nèi)展示:你覺得你能把哪一組情境演好 , 你就表演哪一組 , 其他同學(xué)注意
觀察 , 當(dāng)個(gè)好觀眾。
3. 互相評價(jià):誰來評評他們的
3、表演?
教師評價(jià)小結(jié):說的真好 , 對不同的人我們打招呼的方式可以不一樣 , 同學(xué)
們不僅觀察地仔細(xì) , 而且還從中學(xué)到了很多問好的方式 , 你在生活中或其他
地方還見到過哪些問好的方式?
4. 欣賞禮貌歌
出示兒歌 , 師生共同按兒歌的內(nèi)容做動作 , 讀兒歌。
, 引發(fā)話題
1.課件出示:(小紅羞澀的站著 , 小聲說:“我平時(shí)很不愿意跟爸爸媽媽
去串門 , 見了別人不知道該怎么辦?”)
(小組討論發(fā)言)
教師質(zhì)疑:假如小紅見了老師也要擁抱嗎?假如同學(xué)們都在操場上體育課 ,
見了熟悉或喜歡的老師經(jīng)過都大聲喊“老師好 ! ”
學(xué)生討論交流
2. 教師小結(jié):是的 , 打招
4、呼的方式雖然很多 , 但也要分長輩 , 同輩。擁抱一般
用于熟人或比較親密的朋友之間。打招呼還要講究方式和場合。假如老
師們在開會 , 你們在門口經(jīng)過的時(shí)候都大喊“老師好!”也不合適 , 希望
同學(xué)們見到老師、同學(xué):要主動打招呼;要注意打招呼的場合;要注意
問好的方式。這樣大家都會成為老師、長輩、同學(xué)喜歡的學(xué)生。
3.出示兒歌 , 結(jié)束活動。
讓我們再讀讀《禮貌歌》 , 做一個(gè)有禮貌的好孩子吧!
打個(gè)招呼問聲好 ,
您好 , 你好 , 大家好!
鞠個(gè)躬 , 敬個(gè)禮 ,
人人夸我有禮貌!
第二課時(shí)
, 導(dǎo)入新課
教師引導(dǎo)談話:同學(xué)們 , 我們進(jìn)入小學(xué)有一段時(shí)間了 , 在
5、這段時(shí)間當(dāng)中我們
認(rèn)識了不少的新朋友 , 你們都是用什么方法認(rèn)識的呢?(生介紹方法。)你
們的方法可真多!我們還有一種快速認(rèn)識朋友的方法 , 就是通過交換名片來
進(jìn)行認(rèn)識。
1. 學(xué)生在小組內(nèi)展示收集的名片。
2. 全班交流:展示各種各樣的名片。
3. 教師揭題:小朋友們 , 你們想不想有自己的名片呢?今天 , 我們就來學(xué)習(xí)
制作小名片。板書:制作小名片
, 制作名片
1. 出示范例。
2. 教師講解制作方法與步驟。
1. 選好材料
2. 剪出自己喜歡的形狀
3. 寫上自己的名字
4. 最后裝飾名片
3. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確使用剪刀等工具 , 并進(jìn)行安全教育。
4
6、. 配樂《找朋友》 , 學(xué)生動手制作 , 教師巡視 , 對學(xué)生的大膽創(chuàng)意 , 互幫互助
等優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵。
5. 進(jìn)行優(yōu)秀制作展評 , 鼓勵有創(chuàng)意的作品。
, 發(fā)展能力
1. 小組交流:同學(xué)互相傳看名片。
2. 讓學(xué)生觀看交換名片等情景的錄像 , 使學(xué)生學(xué)會交接名片的禮儀、動作、
語言。
3. 全班交流 .
a 現(xiàn)場交換名片 , 學(xué)生之間、師生之間交換名片 , 注意交換名片時(shí)的禮貌舉
止。
b 模擬交換名片 , 設(shè)計(jì)表演情境 , 教師或?qū)W生扮演角色 , 互換名片。
四、課外延伸
布置學(xué)生課外制作名片 , 與其他班的同學(xué)進(jìn)行交流 , 拓展自己的交往面。
第三課時(shí)
7、活動過程:
一、積極活動 , 內(nèi)化體驗(yàn)
1. 教師導(dǎo)入語:我們上節(jié)課用自我介紹、交換名片的方法 , 結(jié)識了許多朋
友。你們愿意和新認(rèn)識的朋友一起玩嗎?讓我們一起到“朋友之家”里去
盡情的玩吧!你們喜歡玩哪些游戲?
預(yù)設(shè):
生 1:剪子、包袱、錘。
生 2:老鷹捉小雞。
生 3:丟手絹。
生 4:找朋友。
2. 現(xiàn)場玩一玩:大家喜歡玩的游戲可真多!老師也為大家準(zhǔn)備了幾個(gè)游戲
在“朋友之家”里你們可以選擇自己喜歡的游戲 , 也可以選老師為你們準(zhǔn)
備的 , 看好活動指示牌 , 在指定的位置活動好嗎?
3. 學(xué)生現(xiàn)場活動五分鐘 , 活動后交流。
教師引導(dǎo)交流:同學(xué)們剛才做了
8、很多游戲 , 現(xiàn)在我們請各小組介紹介紹你們
小組的朋友有誰?你們做的是什么游戲?你們玩的怎么樣?
生分組介紹。
預(yù)設(shè):
生 1:我們組做的是“老鷹捉小雞”的游戲 , 我當(dāng)老鷹 , 孫藝晨當(dāng)雞媽媽 , 其
余的同學(xué)當(dāng)小雞。我們玩的很開心。
生 2:我們組玩的是“丟手絹”的游戲 , 我把手絹放在宋思諾的背后 , 她沒
發(fā)覺 , 我逮著她了 , 她就唱了一首歌。
生 3:我們組玩的是“撿豆子” , 我們把紅、綠、黃三色的豆子都分開了。
師:跟大家說說 , 你們怎么這么快就把豆子分開了?
生 3:我們一起干 , 每人分一種。
師:你們分工合作 , 成果不錯!
通過剛才的游戲 , 你們有什么感受?
生 1:我覺得和很多人一起玩很高興。
生 2:人多力量大。
生 3:和同學(xué)做游戲時(shí) , 要尊重別人 , 讓著別人 , 有問題一起商量解決。
, 拓展延伸
同學(xué)們 , 大家都交了許多朋友 , 和好朋友玩得很高興 , 讓我們一起唱首
《我們都是好朋友》的歌 , 一起去交更多的朋友吧!
板書設(shè)計(jì):
認(rèn)識新朋友
見面問聲好
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禮貌
禮儀
制作小名片
方法——名片——找朋友 我們都是好朋友
團(tuán)結(jié) 互助