《【單元復(fù)習(xí)】之標(biāo)日初級(jí)上冊(cè)第二單元---新標(biāo)日初級(jí)上下冊(cè)精講連讀【6月通關(guān)班】(總6頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【單元復(fù)習(xí)】之標(biāo)日初級(jí)上冊(cè)第二單元---新標(biāo)日初級(jí)上下冊(cè)精講連讀【6月通關(guān)班】(總6頁(yè))（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第五課 （1）動(dòng)詞的活用 （一）動(dòng)詞分類(lèi) 1類(lèi)動(dòng)詞：五段動(dòng)詞 2類(lèi)動(dòng)詞：一段動(dòng)詞 3類(lèi)動(dòng)詞：サ變動(dòng)詞；カ變動(dòng)詞 ① 五段動(dòng)詞：（一類(lèi)動(dòng)詞） 解析：動(dòng)詞詞尾只有一個(gè)假名，詞尾是「う」段的9個(gè)假名中的其中一個(gè)。 如：言う　書(shū)く　流す　待つ　死ぬ　及ぶ　　読む　取る　防ぐ （注：「う」段的9個(gè)假名包括：う く す つ ぬ ぶ　む る　ぐ） ② 一段動(dòng)詞：（二類(lèi)動(dòng)詞） 解析：詞尾有兩個(gè)假名構(gòu)成，即「い」/「え」段假名+ る 。 如：起きる　落ちる　応じる　試みる　食べる　教える　受ける　立てる 注意：其中我們要注意有部分動(dòng)詞，雖然詞尾只有一個(gè)假名，但是卻是一段。如　見(jiàn)る　出る いる（

2、在） 得る（獲る）　似る（煮る）　経る（へる）　寢る 等。 對(duì)于這些動(dòng)詞，我們以記憶為主。 ③ サ變、カ變動(dòng)詞：（三類(lèi)動(dòng)詞） 詞干+ する。勉強(qiáng)する　結(jié)婚する。（詞干一般為漢字詞） カ變動(dòng)詞：來(lái)る （只有 來(lái)る 一個(gè)） （二）動(dòng)詞 ます形 解析：動(dòng)詞ます形是從原形變換而來(lái)，而不是由 ます形推斷原形。這個(gè)一定要記住。 （PS：標(biāo)日初級(jí)上冊(cè)書(shū)后面都有動(dòng)詞一覽表哦?？梢宰约菏褂靡挥[表來(lái)練習(xí)動(dòng)詞變形。） 語(yǔ)法規(guī)則： 五段動(dòng)詞：把詞尾由ウ段變?yōu)楗ざ? ます 一段動(dòng)詞：去掉詞尾る + ます サ變動(dòng)詞：把 する 變成 し+ ます くる　 ：把 くる 變成 き+ます 例如：書(shū)く?。?shū)きます　　　

3、話す　－　話します 　　　寢る?。嫟蓼埂　　　∈长伽搿。∈长伽蓼?　　　勉強(qiáng)する?。∶銖?qiáng)します　來(lái)る　－　來(lái)ます （2） 今　～時(shí)　～分です 表示現(xiàn)在的時(shí)間。 雙方交談的都是現(xiàn)在的時(shí)間時(shí) 今 可以省略。 詢(xún)問(wèn)具體時(shí)間用 何時(shí)，具體時(shí)間前可以加上 午前?午後 例：今は何時(shí)ですか？（現(xiàn)在幾點(diǎn)啦？） 　　今、午後４時(shí)１６分です。（現(xiàn)在是下午4:16） （3）～に（表示具體時(shí)間） 注：今?昨日?今日?明日?毎日?去年?來(lái)年等詞后面不加 に。 星期后可以加 に ，可不加 に。 例：學(xué)校は朝８時(shí)半に始まります。（學(xué)校是早上8:30上課。） （4）～から～まで 表示某動(dòng)作發(fā)生在某個(gè)期間之

4、內(nèi) 這兩個(gè)助詞 から まで 也可以單獨(dú)使用。 例：わたしは朝９時(shí)から午後６時(shí)まで働きます。（我工作時(shí)間是上午9點(diǎn)開(kāi)始，到下午6點(diǎn)。） 會(huì)議は午後3時(shí)からです。（會(huì)議是下午3點(diǎn)開(kāi)始的。） 　　勉強(qiáng)は夜10時(shí)までです。（學(xué)習(xí)一直到晚上10點(diǎn)。） （5）～いつV-ますか 詢(xún)問(wèn)某動(dòng)作事態(tài)進(jìn)行的時(shí)間。 詢(xún)問(wèn)具體時(shí)間時(shí)在時(shí)間詞語(yǔ)后面 に，比如：何時(shí)に、何曜日に 詢(xún)問(wèn)時(shí)在句末加疑問(wèn)助詞 か 詢(xún)問(wèn)持續(xù)性事態(tài)或者動(dòng)作的開(kāi)始結(jié)束時(shí)間，用如 何時(shí)から　何曜日まで 的形式 例：試験は何時(shí)に終わりますか。（考試幾點(diǎn)結(jié)束？） 　　番組はいつ始まりますか。（節(jié)目什么時(shí)候開(kāi)始？） 會(huì)議はいつまでですか？（會(huì)議進(jìn)

5、行到什么時(shí)候？） （6） ～は（表示對(duì)比） 例：小野さんは今日は休みです。 （是今天休息，不是明天后天） 第六課 （1） へ 提示后面移動(dòng)性動(dòng)詞的目的地。方向性強(qiáng)。 例：どこへ行きますか？?。闳ツ睦镅剑浚?移動(dòng)性動(dòng)詞有：行く?渡る?通る?帰る等等 注意：「へ」「に」的區(qū)別 「へ」 表示移動(dòng)動(dòng)作的目的地，更側(cè)重方向，往那邊（去等）。 「に」 表示動(dòng)作的目的地。更側(cè)重達(dá)到的目的地，不側(cè)重方向。 后續(xù) 「行きます」「帰ります」等有方向性的動(dòng)詞時(shí)可以互換，但是后續(xù)目的性的比如 「著きます」達(dá)到等動(dòng)詞時(shí)則只能用 「に」 （2） から 表示移動(dòng)的起點(diǎn)。

6、 例：あの方はどこから來(lái)ましたか。（那位先生是從哪里來(lái)的呢？） （上一課我們還學(xué)習(xí)了 から 表示時(shí)間起點(diǎn)的用法。） （3） と　 連接共同做某事的對(duì)象 例：小野さんは友だちと帰りました。（小野和朋友一起回去了。） （4） で 表示交通手段 例：自転車(chē)で家へ帰ります。（騎自行車(chē)回家。） 步行用：歩いて 表示。 （5） ～から～まで 表示移動(dòng)的范圍。から 表示起點(diǎn)，まで 表示終點(diǎn)。 例：李さんは駅からアパートまで歩いて行きます。 （小李從車(chē)站到公寓是走著去的。） （6） に/で/と/へ/から/まで?。·稀?表示對(duì)比 は 可以和 に/で/と/へ/から/まで 等助詞一起使用，在這些助詞的基

7、礎(chǔ)強(qiáng)調(diào)對(duì)比 例：わたしの部屋には電話がありません。 アメリカへは行けなくても、日本へは旅行に行きたいです。 （ 即使去不了美國(guó)旅行，也想去日本看看。） 中國(guó)までは近いですが、アメリカまでは遠(yuǎn)いです。 （到中國(guó)很近，而到美國(guó)很遠(yuǎn)。） 第七課 （1）～を～ 表示動(dòng)作作用對(duì)象，后面的動(dòng)詞通常為他動(dòng)詞 例：李さんは毎朝パンを食べます。（小李每天早上吃面包。） 山田さんは今新聞を読んでいます。（山田現(xiàn)在正在讀報(bào)紙。） 注：判斷一個(gè)動(dòng)詞是否為他動(dòng)詞，可以從前面的助詞是否是”を“來(lái)判斷。要記得有例外，當(dāng)這個(gè)動(dòng)詞是自動(dòng)詞又是移動(dòng)性動(dòng)詞的時(shí)候，前面的助詞可以使用 を 來(lái)提示移動(dòng)

8、的場(chǎng)所。 例如：橋を渡る。渡る（自動(dòng)詞+移動(dòng)性動(dòng)詞） （2） ～で～ 表示動(dòng)作發(fā)生的場(chǎng)所 例：公園で散歩します。 「に」和「で」的區(qū)別 「に」 表示動(dòng)作或者事物存在的場(chǎng)所、或者動(dòng)作結(jié)果存在的場(chǎng)所。 「で」 表示動(dòng)作移動(dòng)的場(chǎng)所。 比如： 先生はいすに座っています。 老師坐在椅子上。 （坐在椅子上是不移動(dòng)的，這個(gè)坐的結(jié)果存續(xù)著） 先生は教室で授業(yè)をします。 老師在教室上課。 （老師在上課，上課這個(gè)動(dòng)作使移動(dòng)的，所以用 で 表示動(dòng)作移動(dòng)變化的場(chǎng)所） （3） 名詞+か+名詞 表示選擇。相當(dāng)于漢語(yǔ)的”或者“ 例：パンかうどんを食べます。吃面包或者烏冬面。 （4） ～をください 表示點(diǎn)菜買(mǎi)東西等，

9、也可以表示不花錢(qián)的索取。 例：すみません、その青いペンをください。 （不好意思，請(qǐng)給拿我藍(lán)色的水筆。） お父さん、小遣いをください。 （爸爸，給我零花錢(qián)。） （5） 「何」－「なに」「なん」 何 這個(gè)詞到底讀什么呢？可以翻開(kāi)書(shū)本P91。上面有表格寫(xiě)明白了哦！ 第八課 （1） で 表示手段材料 例：日本語(yǔ)で手紙を書(shū)きます。（用日語(yǔ)寫(xiě)信。） みんな聞こえるように、もっと大きな聲で言ってください。 （請(qǐng)大聲點(diǎn)說(shuō)話，以便讓大家都能聽(tīng)見(jiàn)。） （PS：還記得 で 的其他兩個(gè)用法嗎？① 提示使用的交通工具。② 提示移動(dòng)的場(chǎng)所。） （2）名１　は　名２に名３（もの）を

10、あげます 名1 給 名2 名3（物品） 第一人稱(chēng) --->第二人稱(chēng) --->第三人稱(chēng) 第一人稱(chēng) --->第三人稱(chēng) 第三人稱(chēng) --->第三人稱(chēng) やる　－－　あげる?。·丹筏ⅳ菠搿【凑Z(yǔ)程度從低到高。 根據(jù)名2，動(dòng)作接受者的地位高低來(lái)使用。動(dòng)作接受者地位越高，后面動(dòng)詞敬語(yǔ)程度越高。 比如： わたしは　花に　水を　やります。（我給花澆水。） わたしは　弟に　プレゼントを　あげます。（我給弟弟禮物。）　　 わたしは　先生に　お土産を　差し上げます。（我給老師土特產(chǎn)。） 當(dāng)動(dòng)作發(fā)起方（名1）是我方人員（如親戚等）時(shí)，立場(chǎng)和動(dòng)作發(fā)起者是“我”一樣。如： わたしは先生にお土産をさしあげます。（我給老師送

11、了土特產(chǎn)。） 弟は先生にお土産をさしあげます。（弟弟給老師送了土特產(chǎn)。） 如果都是我方人員，那么就按照我方人員的輩分來(lái)選擇不同詞。 （3） 名１　は　名２に（から）名３（もの）をもらいます 名1 從 名2 那里得到 名3（物品） 第三人稱(chēng)--->第二人稱(chēng)--->第一人稱(chēng) 第三人稱(chēng)--->第一人稱(chēng) 第三人稱(chēng)--->第一人稱(chēng) もらう?。い郡坤?當(dāng)動(dòng)作發(fā)出者 名2 的地位比名1要高的時(shí)候，后面的動(dòng)詞使用 いただく，表示尊敬。當(dāng)兩者地位一樣，或者 名1 地位高于 名2 時(shí)，使用もらう。 如： わたしは 友達(dá)から ペンをもらいました。（我從朋友那里得到了鋼筆。） わたしは 先生から ペンをいただきました。（我從老師那里得到了鋼筆。） 當(dāng)名1作為第三人稱(chēng)，是我方人員的時(shí)候，地位和“我”的地位一樣。遵循前面的敬語(yǔ)原則。 （4）～にあいます 見(jiàn)到誰(shuí)。に 表示后面動(dòng)作的對(duì)象。 例：駅で先生に會(huì)いました。（在車(chē)站碰見(jiàn)了老師。） （5）～よ 提醒、告知、輕微的警告 用語(yǔ)提醒對(duì)方注意他不知道、不了解的事情。 例：李さん、最近太りますよ。（小李，你最近胖啦） （6）～もう 已經(jīng)，表示事情的完了。 例：先生はもう帰りました。（老師已經(jīng)回去了。）