《人教版美術(shù)九上第三單元《格調(diào)高雅的生活品位》(設(shè)計(jì)_應(yīng)用)教案1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版美術(shù)九上第三單元《格調(diào)高雅的生活品位》(設(shè)計(jì)_應(yīng)用)教案1（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019 最新人教版美術(shù)九上第三單元 《格調(diào)高雅的生活品位》（設(shè)計(jì) ?應(yīng)用） 教案 1 單元總目標(biāo)： 1、通過(guò)賞析生活中的各種富有文化品位的用品和環(huán)境 ，體會(huì)認(rèn)識(shí)生活格調(diào)及欣賞品位 是個(gè)體綜合俗話子表征。并感受和體驗(yàn)各種格調(diào)的器物和環(huán)境的審美韻味。 2、了解賀卡、剪紙、結(jié)藝的基本知識(shí)及審美特征 ，掌握這些與生活緊密相關(guān)的藝術(shù)品 設(shè)計(jì)制作方法 ,并能初步設(shè)計(jì)制作出體現(xiàn)自己格調(diào)追求的作品。 3、確立對(duì)高壓生活品位的向往，樹立高雅的生活情調(diào)，學(xué)會(huì)自己美化生活和充實(shí)調(diào)節(jié) 精神世界。 活動(dòng)一課題：感受與思考 課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、欣賞、感受生活中的格調(diào)高雅的環(huán)境布置和富

2、有品位的擺設(shè)等 ，識(shí)記裝點(diǎn)我們生活 的工藝品、小擺設(shè)等。 2、了解藝術(shù)格調(diào)的概念并初步體驗(yàn)、感受。通過(guò)討論、分析體味高雅格調(diào)的生活追 求中蘊(yùn)寓的文化、審美及精神層面的內(nèi)涵。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、是否對(duì)高雅格調(diào)的生活品位有所體會(huì)和理解。 2、是否喜歡有目的的裝扮及不止生活環(huán)境和注意自身的衣著、舉止的高雅。 教學(xué)過(guò)程（活動(dòng)一） 1、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備教具：富有格調(diào)的室內(nèi)設(shè)計(jì)、擺設(shè)以及生活用品的圖片 ,或多媒體素材；造型 別致、頗有情調(diào)的小型生活用品 ,諸如茶具、燈具、飾品等。 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：課前收集的富有情調(diào)的環(huán)境設(shè)計(jì)、生活用品等圖片資料。 1、課堂教學(xué) （1 ）引導(dǎo)學(xué)生欣賞準(zhǔn)

3、備的圖形資料 ，（條件許可的學(xué)校，也可組織學(xué)生到附近具有一 定藝術(shù)格調(diào)的樓館等場(chǎng)所參觀。）感覺(jué)這些環(huán)境場(chǎng)所特有的審美韻味。激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。 啟發(fā)學(xué)生思考 ,帶著問(wèn)題進(jìn)行欣賞分析：這些室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)或生活中的擺設(shè)、物品 , 生活中的一般用品有何不同？給人以怎樣的審美感受？使人品位出什么樣的情調(diào)。 學(xué)生之間可進(jìn)行簡(jiǎn)短議論 ,以相互啟發(fā)、引導(dǎo) ,進(jìn)入思考情境。 （2 ）發(fā)展階段 介紹造型作品的藝術(shù)格調(diào)知識(shí) ,分析藝術(shù)格調(diào)的取向與個(gè)體文化、審美及精神情操修養(yǎng) 的關(guān)系。分析高雅格調(diào)的知識(shí) ,分析藝術(shù)格調(diào)的取向與個(gè)體文化、審美及精神情操修養(yǎng)的關(guān) 系。分析對(duì)高雅格調(diào)和高尚生活品位的追求 ,

4、是個(gè)體修養(yǎng)的要求。 組織全班或小組形式驚醒討論 ,評(píng)述展示圖例的審美取向 ,所追求的意蘊(yùn)及包容的精神 內(nèi)涵。每人可根據(jù)自己體會(huì)認(rèn)識(shí) ,可寫出簡(jiǎn)練的文字提綱 ,再以口頭形式進(jìn)行評(píng)述。學(xué)生也可 賞析自己查找到的圖片等進(jìn)行評(píng)述 ,發(fā)表自己的感受和體驗(yàn)。 （3 ）鞏固小結(jié) 總結(jié)本節(jié)課討論和評(píng)述的情況。講評(píng)格調(diào)高雅的生活品位是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)每個(gè)個(gè)體自身 修養(yǎng)、人文素質(zhì)的要求 ,是精神境界的表征。 3、課后拓展 a、進(jìn)一步將自己的臥室或書桌等按照一定的格調(diào)追求 ，進(jìn)行設(shè)計(jì)、布置。 b、收集一些富有韻味的器物、小工藝品等 ，裝飾自己的居室。 活動(dòng)二創(chuàng)意與嘗試 課時(shí)： 3 課時(shí) 第一課賀卡

5、蘊(yùn)深情 一、教學(xué)目的 1、使學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品 , 并學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。 2、通過(guò)賀卡的制作 ,提高學(xué)生裝的設(shè)計(jì)、制作能力 ,培養(yǎng)尊敬師長(zhǎng) ,友愛(ài)同學(xué)的品德增進(jìn) 師生感情。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作賀卡。 難點(diǎn)：1、構(gòu)圖設(shè)計(jì) 2、恰當(dāng)選擇材料。 三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備 教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；8開白紙 ，廢舊彩圖紙，漿 糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)取? 學(xué)具：16開白紙對(duì)折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。 四、教學(xué)過(guò)程 1．組織教學(xué)：檢查學(xué)具 ,2．引導(dǎo)認(rèn)真聽(tīng)課。 3.課前談話導(dǎo)入新課：（約2分鐘）

6、 同學(xué)們 ,我們前面學(xué)習(xí)了色彩知識(shí)和美術(shù)字等課 ,今天讓同學(xué)們運(yùn)用這些已學(xué)過(guò)的知識(shí) , 自己動(dòng)手制作賀卡。 板書課題：賀卡設(shè)計(jì)與制作） 卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相贈(zèng)送的具在紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品 ,它能顯示愛(ài)心 表達(dá)美好的祝愿 ,給我們?cè)鎏須g樂(lè) ,友誼和節(jié)日氣氛 ,如果我們能夠運(yùn)用自己已掌握的圖案基 礎(chǔ)知識(shí) ,自己動(dòng)手制作 ,那么 ,不但能夠節(jié)約 ,而且會(huì)使人更感親切 ,更有意義。 （板書：愛(ài)心與祝愿） 3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書） 賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡 ,對(duì)話圣誕卡 ,尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：?jiǎn)? 頁(yè)卡折頁(yè)卡；有平面的、立體有聲的；橫

7、式的 ,豎式的；心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。 制作賀卡的方法有：攝影的 ,色彩繪聲繪的 ,鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用 多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙 ,形式新穎 ,造型 優(yōu)美 ,工藝精致。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。 4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）（約分鐘） （ 1 ）構(gòu)思、設(shè)計(jì) 我們要制作一張賀卡 ,首先應(yīng)該有一個(gè)好的構(gòu)思 ,準(zhǔn)備制作一個(gè)內(nèi)容 ,什么形式的賀卡 ,然 后,可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)計(jì)稿。 在設(shè)計(jì)時(shí)我們應(yīng)該考慮贈(zèng)送的對(duì)象 , 因人而異 ,如老年人喜歡愛(ài)歡樂(lè)、新穎的格調(diào)；

8、兒 童則喜愛(ài)燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對(duì)象的心理和愛(ài)好來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的賀卡就 一定會(huì)受到珍視和喜愛(ài)的。 （ 2 ）準(zhǔn)備一張較厚的紙 ,按所需形狀剪裁。 （ 3 ）選材、配色： 廢舊的畫報(bào)和圖片本身就有一定的圖形和色彩 ,我們就是要利用它選取我們所需要的部 分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。 （ 4 ）剪貼； 剪取合適的圖形 ,按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。 （ 5 ）書寫或剪貼贈(zèng)言： 如：新年好、老師您好、生日快樂(lè)等祝愿的字句。 （ 6 ）整理畫面： 看看什么地方需調(diào)整 ,什么地方空了需添畫。 5、學(xué)生課堂作業(yè) （ 1 ）請(qǐng)位同學(xué)到講臺(tái)前各拼貼一張賀卡。

9、 （ 2 ）其它同學(xué)在座位上開始設(shè)計(jì)制作剪貼形式的賀卡。 （《新年快樂(lè)》、《友誼地久天長(zhǎng)》、《老師 ,您好！》播放輕音樂(lè)。） 教師巡視輔導(dǎo) ,交待注意事項(xiàng)： 構(gòu)圖時(shí)要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系；配色要鮮艷 明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條 要流暢不要把連接處剪斷了。 6、課堂小結(jié)（約分鐘） （ 1 ）與學(xué)生一起分析、講評(píng)作業(yè) , 并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 （ 2 ）學(xué)生互相交換賀卡。 （ 3 ）總結(jié)課堂教學(xué)情況。 五、作業(yè)要求 利用廢舊圖片或畫報(bào)剪貼制作一張賀卡 ,要求構(gòu)思巧妙 ,形式新穎 ,工藝精致。 第二課剪紙的意蘊(yùn) 教材分析 : 本課的設(shè)置是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美

10、,發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族 ,民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng) ,增強(qiáng)學(xué) 生的民族自豪感。本課知識(shí)點(diǎn)與第一冊(cè)的圖案有相通之處 ,學(xué)習(xí)時(shí)可相互聯(lián)系。教師在教學(xué) 中應(yīng)運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn) ,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力 ,將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光 大。剪紙藝術(shù)歷史悠久 ,它向產(chǎn)生發(fā)展同古代的風(fēng)俗有直接關(guān)系 ,人們用它作為迎春、喜慶的 裝飾品 ,還廣適應(yīng)用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾 性的特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)北方剪紙粗獷樸拙 ,南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛 ,表現(xiàn)勞動(dòng)人民生 活、思想情感和審美情趣。其形式有陽(yáng)紋、陰紋、點(diǎn)色、套色、分色、襯色等。剪紙使用 簡(jiǎn)化、夸張和添加的造型裝飾

11、了法 ,著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ 式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時(shí)按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后 下、先在后右的順序進(jìn)行。在剪刻時(shí)陽(yáng)紋要 “剪剪相連 ”陰紋 “剪剪相斷 ”注意剪刻刀味。 教學(xué)目的： 喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)；使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù) ,學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法 制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。 教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法 ,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造 性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。 教學(xué)難點(diǎn)：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。 教學(xué)準(zhǔn)備：剪紙作品若干 ,各色電光紙 ,剪刀、刀子各一把 ,2 開白紙兩張；投影

12、儀。 作業(yè)要求：能夠在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅窗花圖樣 ,做到造型 單純、簡(jiǎn)潔、富有剪紙情趣。 教學(xué)過(guò)程： （一）組織教學(xué)、檢查學(xué)具。（ l 分鐘） （二）學(xué)習(xí)新課（ 10 分鐘） l 、教師出示邳剪紙作品 ,問(wèn)學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回答：剪紙。引出課 題。 教師講述：這些作品出自邳農(nóng)民之手 ,它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物 ,也反映對(duì)美 好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。 2．請(qǐng)學(xué)生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時(shí)歸納剪紙的題材種類。（教師板書） 3．結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù) ,歷史悠久。大體上分為南北兩 大流派：北方剪紙粗獷樸拙 ,天真渾厚；江

13、南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多 ,這 是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的 特點(diǎn)。（教師板書） 4．教師將剪紙展示給學(xué)生問(wèn)：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來(lái)的？（學(xué)生回答 ,教 師板書） 5。教師指圖 1、圖 2,用啟發(fā)性的手勢(shì)、語(yǔ)言提問(wèn)：圖 1、圖 2都是人物頭像 ,但在眉眼 等細(xì)節(jié)上卻用了截然不同的表現(xiàn)手法 ,那位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了？（教師綜合學(xué)生回答板書）教師再 指圖 3 圖 4 問(wèn)：用什么方法能讓這兩幅剪紙出現(xiàn)多種色彩呢？（學(xué)生回答困難 ,教師可用半 成品給學(xué)生示范 ,結(jié)合學(xué)生回答教師總結(jié)板書）。 6、教師展示圖 5、圖 6、

14、圖 7,講：下面我們研究剪紙的造型裝飾手法 ,圖 5這幅剪紙突 出了人物的形態(tài) ,而次要的細(xì)部卻沒(méi)有刻畫 ,它采用的是什么方法？（學(xué)生回答 ,教師板書） 教師指圖 6 圖 7 問(wèn)：魚和豬的形象和生活中的形象有什么差別？大家討論一下。（同學(xué)討 論后回答 ,教師板書） 7、教師展示圖 8、圖 5 問(wèn)：這兩幅圖的構(gòu)成形式有什么不同？（根據(jù)學(xué)生回答教師板 書） 8、教師給學(xué)生做剪紙示范。示范時(shí)配以講解 ,注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。如：：運(yùn)用折疊 法剪的是光卉（圖 9） ,如果剪單獨(dú)對(duì)稱式的人物怎么剪（圖 5）？均衡式的呢？（圖 8）？ （三）布置課堂作業(yè) ,學(xué)生設(shè)計(jì)制作 ,教師輔導(dǎo)。先讓學(xué)生

15、認(rèn)真觀察圖 1 圖 2,指出陽(yáng)刻 時(shí)應(yīng) “剪剪相連 ”, 陰刻時(shí)要 “剪剪相斷 ”。再讓學(xué)生觀察圖 9 圖 10,指出對(duì)錯(cuò)。經(jīng)過(guò)比較議論得 出畫紋樣時(shí)必須注意紙的連斷的結(jié)論。突破難點(diǎn)。 （教學(xué)建議：展示剪紙和板書用投影儀 ） （四）展評(píng)學(xué)生作品 ,請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。 （五）師生回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。并點(diǎn)題：以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識(shí) ,剪刻紙來(lái)自 民間 ,表現(xiàn)民間 ,我們要從民間剪紙中吸取營(yíng)養(yǎng) ,多看 ,多想、多動(dòng)手 ,一定會(huì)創(chuàng)作出好作品。 七、板書： 民間藝術(shù) ―― 剪紙作品展示 一、剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)：?jiǎn)渭兠骺臁⒑?jiǎn)樸、樸實(shí)、富裝飾性。 二、剪紙的題材：花鳥蟲魚、人物、自

16、然景觀、吉祥圖案、傳說(shuō)、神話。 三、制作方法：剪、刻。 四、表現(xiàn)形式：陰刻、陽(yáng)刻、點(diǎn)色、套色、分色、襯色。 五、造型手法：簡(jiǎn)化、夸張、添加。 六、紋樣的構(gòu)成形式：對(duì)稱、均衡。 第三課結(jié)藝寓心愿 （一） 教學(xué)目的： 1、對(duì)結(jié)的文化內(nèi)涵有一定的了解和認(rèn)識(shí)。 2、能夠運(yùn)用材質(zhì)、造型、色彩等方面的知識(shí) ,對(duì)編制結(jié)進(jìn)行裝飾和美化。 3、在本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上 ,樹立深入研究事物本質(zhì)規(guī)律的意識(shí) ,培養(yǎng)學(xué)生分析、探究的能 力。 教學(xué)重點(diǎn)： 在本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上 ,樹立深入研究事物本質(zhì)規(guī)律的意識(shí) ,培養(yǎng)學(xué)生分析、探究的能 力。 教學(xué)難點(diǎn)： 在本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上 ,樹立深入研究事物本質(zhì)規(guī)

17、律的意識(shí) ,培養(yǎng)學(xué)生分析、探究的能 力。 教學(xué)用具：結(jié)成品、編結(jié)步驟圖復(fù)印件、泡沫板、大頭針、絲繩、打火機(jī)、剪刀、針 線等。 學(xué)生用具：泡沫板、大頭針、絲繩、打火機(jī)、剪刀、針線等。 課時(shí)：兩課時(shí)。（第一課時(shí)） 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)。（檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況） 二、用結(jié)成品導(dǎo)入 ,引起學(xué)生興趣。 三、講授新課： 在這一課中 ,主要采取學(xué)生分組看編結(jié)步驟圖復(fù)印件自學(xué)的教學(xué)方法 ,教師巡視輔導(dǎo)。 在這一過(guò)程中 ,教師要與學(xué)生交流用什么樣的飾物配什么樣的絲繩；打什么樣的結(jié)；以及提 醒學(xué)生要按步驟圖走線 ,注意勤用大頭針固定 , 以免絲繩滑走；抽結(jié)形時(shí)一定要逐段一點(diǎn)一點(diǎn) 按照

18、順序抽 ,切不可強(qiáng)拉硬扯 ,否則將會(huì)前功盡棄。 四、根據(jù)書上的評(píng)價(jià)建議 ,要求學(xué)生對(duì)同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)估。 五、小結(jié)：希望對(duì)結(jié)有興趣的同學(xué) ,利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行結(jié)的創(chuàng)作。 （二） 教學(xué)目的： 1、對(duì)結(jié)的文化內(nèi)涵有一定的了解和認(rèn)識(shí)。 2、能夠運(yùn)用材質(zhì)、造型、色彩等方面的知識(shí) ,對(duì)編制結(jié)進(jìn)行裝飾和美化。 3、在本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上 ,樹立深入研究事物本質(zhì)規(guī)律的意識(shí) ,培養(yǎng)學(xué)生分析、探究的能 力。 4、學(xué)習(xí)吉祥結(jié)的編結(jié)方法 ,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行變化。 教學(xué)重點(diǎn)： 在本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上 ,樹立深入研究事物本質(zhì)規(guī)律的意識(shí) ,培養(yǎng)學(xué)生分析、探究的能 力。 教學(xué)難點(diǎn)： 在本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上 ,

19、樹立深入研究事物本質(zhì)規(guī)律的意識(shí) ,培養(yǎng)學(xué)生分析、探究的能 力。 教學(xué)用具：結(jié)成品、編結(jié)步驟圖復(fù)印件、泡沫板、大頭針、絲繩、打火機(jī)、剪刀、針 線等。 學(xué)生用具：泡沫板、大頭針、絲繩、打火機(jī)、剪刀、針線等。 課時(shí)：兩課時(shí)。（第二課時(shí)） 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)。（檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況） 二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。 三、講授新課： 1、出示吉祥結(jié)編結(jié)而成的吉祥筆 ,主要在黑板上圖示 ,輔助實(shí)物的編結(jié) ,使學(xué)生全部掌握 吉祥結(jié)的編結(jié)方法。 2、啟發(fā)學(xué)生利用不同的抽拉方法 ,編結(jié)不同的造型。 四、學(xué)生動(dòng)手制作 ,教師巡視輔導(dǎo)。 五、小結(jié)：同學(xué)互評(píng) ,看誰(shuí)編得又快又好。 6 / 6