《人美版美術(shù)一上《讓我的飛機(jī)上藍(lán)天》教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人美版美術(shù)一上《讓我的飛機(jī)上藍(lán)天》教案設(shè)計(jì)（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019 最新人美版美術(shù)一上《讓我的飛機(jī)上藍(lán)天》教案設(shè)計(jì) 教材分析： 本課教學(xué)強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生進(jìn)行折紙飛機(jī)的探索和實(shí)踐。對于一年級小學(xué)生來說 ,折紙飛機(jī) 并不難 ,但是讓他們創(chuàng)造一種新的折紙飛機(jī)的方法 ,或者按照步驟圖來折就有點(diǎn)困難了。但這 種能力也是學(xué)生們在今后的生活與學(xué)習(xí)中必須掌握的。在本課教學(xué)中 ,鼓勵(lì)學(xué)生之間的合 作、互教互學(xué) ,培養(yǎng)學(xué)生的探索和研究精神。 教學(xué)目標(biāo)： 1、提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧 , 在畫畫、折折中了解彩筆和紙張的性能。 2、用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法 ,鼓勵(lì)學(xué)生在自己的折紙飛機(jī)上有創(chuàng) 新。 3、 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力 , 陶冶情操

2、。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡單的裝飾。 難點(diǎn)：作品的新穎、折法上的變化。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 繪畫工具等 教學(xué)過程 一 .新課導(dǎo)入 小朋友 ,你們想不想象小鳥一樣在天空自由的飛翔嗎？你們知道世界上的第一架飛機(jī)是 由誰發(fā)明的嗎？他們是英國的萊特兄弟 ,這就是世界上的第一架飛機(jī)（出示圖片）。從此 ,各 種各樣的飛機(jī)便應(yīng)醞而生 ,你們都知道些什么飛機(jī)呢？（學(xué)生回答） 小朋友知道的可真多啊！下面就讓我們一起去欣賞一下吧！ 你最喜歡那一架飛機(jī)？ 4、教師出示課題《讓我的飛機(jī)上藍(lán)天》 啟發(fā)引導(dǎo) ,使學(xué)生對航空航天及人類發(fā)明 ,創(chuàng)造產(chǎn)生興趣 二、授新課 首

3、先請同學(xué)們把書打開 ,在書上有一張折飛機(jī)的步驟圖 ,下面就請小朋友拿出一張紙 ,照 著步驟圖把這架飛機(jī)折出來 ,看誰第一個(gè)折好（學(xué)生折飛機(jī) ,請折得好的學(xué)生上前折） 飛機(jī)有好多種折法 ,除了書上的這種折法以外 ,你們能不能想出其他的折法呢？請你們再 拿出一張紙來 ,自己重新設(shè)計(jì)一架飛機(jī) ,好嗎？（學(xué)生折飛機(jī) ,請先折好的學(xué)生幫助未折好 3 、飛機(jī)折好了 ,為了讓我的飛機(jī)吸引人 ,我們可以怎樣來裝飾它們呢？請小朋友看書回答 老師的問題 總結(jié)：（ 1 ）寫上自己的名字。寫上自己的理想。 （ 2）在飛機(jī)上作畫 （ 3）在飛機(jī)的尾部貼上絲帶 （ 4）用剪刀剪出花紋 4 、小朋友回答

4、的真好 ,現(xiàn)在請同學(xué)們應(yīng)用這些方法來裝扮一下我的飛機(jī)好嗎？ 用小組比賽的形式 ,加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作 ,開展探究學(xué)習(xí) ,鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作 ,互教互 學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的探究和研究精神。 培養(yǎng)學(xué)生審美能力 三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo) 制作一架屬于自己的飛機(jī)。 四、展評 1、請已經(jīng)裝扮好飛機(jī)的同學(xué)到講臺(tái)上展示。 2、到操場上去試飛 ,聽口哨集合。 在試飛中體驗(yàn)成功的喜悅 五、小結(jié) 有關(guān)飛機(jī)的知識(shí)和故事很多 ,如果同學(xué)們感興趣的話 ,回家可以跟爸爸媽媽一塊查些資料 或者上網(wǎng)瀏覽。 課后反思： 今天做完了飛機(jī) ,我?guī)е⒆觽兊讲賵錾线M(jìn)行了“放飛理想”的活動(dòng) ,就是將自己的理 想寫在紙飛機(jī)上 ,讓飛機(jī)帶著自己的理想飛上高空。孩子們高興極了 ,并沒有我預(yù)想當(dāng)中出現(xiàn) 的混亂局面 ,而是有序的放飛著自己的飛機(jī)?？磥斫?jīng)常帶孩子下去到大自然中享受自己的成 功實(shí)踐非常令人鼓舞的事 . 3 / 2