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1、【小班科學(xué)教案】小班科學(xué)教案：顏色對對碰（第二版） 幼兒園 小班 科學(xué)教案：顏色對對碰（第二版） 教學(xué)理論依據(jù) 綜合活動(dòng)《顏色對對碰》選白小班主題四《七彩樂園》次主題二“奇妙的顏色”。 小班幼兒具有強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，她們的“學(xué)習(xí)活動(dòng)”是通過多感官參與、與 其他情境因素相互作用的過程，是運(yùn)用直觀行動(dòng)性思維與具體形象性思維建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的過程。 而皮亞杰建構(gòu)主義理論也認(rèn)為，孩子所獲得的知識，不應(yīng)由別人簡單傳遞，而是自主獲得、 主動(dòng)建構(gòu)起來的。因此，本節(jié)課老師在充分考慮到了幼兒的年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)規(guī)律基礎(chǔ)上， 提供了豐富的操作材料，設(shè)計(jì)了有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中，親自 動(dòng)

2、手、主動(dòng)觀察、互動(dòng)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒感知和發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象，幫助幼兒初步建構(gòu)起 了顏色變化的經(jīng)驗(yàn)。 一個(gè)有效的教育活動(dòng)，不僅僅是調(diào)動(dòng)與激發(fā)起幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，更應(yīng)把握幼兒的最近 發(fā)展區(qū)，建構(gòu)和提升幼兒的新經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)幼兒精彩經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)和達(dá)成。對于小班幼兒來講, 對三原色（紅、黃、藍(lán)）已經(jīng)非常熟悉，并且有豐富的生活感知，屬于已有經(jīng)驗(yàn)。而兩種 甚至三種顏色混合之后的變化、顏色之間的相互關(guān)系、美妙神奇的色彩變幻和圖畫創(chuàng)意想 象卻是幼兒沒有嘗試過的，屬于幼兒未知的新經(jīng)驗(yàn)。因此，本節(jié)課教師通過三個(gè)層次的游 戲操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已知經(jīng)驗(yàn)，逐漸發(fā)現(xiàn)和了解兩種顏色混合后的變化，并初步建 構(gòu)起顏色變化的規(guī)律和特

3、點(diǎn)。雖然不需要幼兒正確的說出三原色變?nèi)g色這一原理，但卻 讓幼兒充分感知和初步建構(gòu)了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，提升了幼兒對于顏色的認(rèn)知水平，為幼兒繼續(xù)探 索顏色的秘密以及色彩藝術(shù)的創(chuàng)作活動(dòng)提供了動(dòng)力和興趣。 實(shí)施策略 策略一：創(chuàng)設(shè)“魔術(shù)游戲情境” 以變魔術(shù)的游戲情境貫穿始終，調(diào)動(dòng) 幼兒 的好奇心和參與意識，充分滿足幼兒的探索欲望。 策略二：幼兒“自主操作和探索” 提供豐富的操作材料，鼓勵(lì)幼兒自主操作，發(fā)現(xiàn)水寶寶顏色變化的秘密。并通過換瓶 蓋、顏色印畫等，引導(dǎo)幼兒探索觀察顏色混合后的變化。充分體現(xiàn)以幼兒為主體，教師為 主導(dǎo)的教育原則。 策略三：采用“互動(dòng)教育”的策略 注重幼兒與多元對象的互動(dòng)：

4、幼兒與材料的互動(dòng)；幼兒與同伴的互動(dòng)；幼兒與老師的 互動(dòng)等，增強(qiáng)了游戲活動(dòng)的趣味性，激發(fā)幼兒參與的興趣。 教學(xué)目標(biāo) 1、能積極參與顏色游戲，體驗(yàn)顏色變化帶來的樂趣。 2、充分感知并初步了解兩種顏色混合后發(fā)生的變化。 3、嘗試對顏色印畫進(jìn)行創(chuàng)意想象。 教學(xué)重點(diǎn) 充分感知并初步了解兩種顏色混合后發(fā)生的變化。 教學(xué)難點(diǎn) 幼兒能積極主動(dòng)并有秩序的操作各種材料。 教學(xué)準(zhǔn)備 礦泉水瓶子、瓶蓋、紅黃藍(lán)顏料、壓膜紙、素描紙、塑料筐、杯子、勺子、輕音樂等。 教學(xué)過程 1、教師魔術(shù)表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣 教師出示水瓶，并表演魔術(shù)，讓幼兒觀察清水變出顏色的過程，激發(fā)幼兒操作的興趣。 2、幼

5、兒變魔術(shù)，觀察水寶寶的顏色變化 （1）請幼兒取一個(gè)水瓶，玩變魔術(shù)游戲，體驗(yàn)清水變出顏色的過程。 （2）請幼兒按水寶寶的顏色分組互動(dòng)，增加趣味性。 （3）引導(dǎo)幼兒說出，生活中還有哪些東西是紅（黃、藍(lán)）色的。 3、幼兒換瓶蓋，觀察兩種顏色混合后的變化 （1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶蓋上的秘密，并按水寶寶的顏色分組換瓶蓋。 （2）引導(dǎo)幼兒觀察并說出兩種顏色混合后變出的新顏色。 （3）請幼兒將自己的水瓶按顏色放回相應(yīng)的筐子里。同時(shí)教師小結(jié)：兩種顏色寶寶 在一起乂會(huì)變出新的顏色來。 4、師幼動(dòng)手玩顏色印畫游戲 （1）教師示范顏色印畫游戲，并啟發(fā)幼兒觀察想象。 （2）幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。 （3）鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)意想象，并把白己的作品與老師和小伙伴分享。 感謝您的閱讀，祝您生活愉快。