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1、2019最新教科版七上《第二單元 學會學 10 / 16 習》學案 授課教師： 總第 節(jié) 第四課 課題： 課型：新課 授課時間：2012年 月 日 工欲善其事必先利其器（1） 課時：1課時 第周星期 第節(jié) 1.課前預習：結合學習目標 【方法指導與使用說明】 ，提前自學課本 P24-P27完成預習自學，用筆在課本標記基 礎知識，并自主完成合作探究題目（可以只寫思路） 2 .討論合作：組長組織組員對學案題目討論 ,上課前檢查預習情況。 ,組內解決不了的問題，口頭或書面提交給 老師。 3 .學科代表、學科組長認真負責 ，做好監(jiān)督檢查，確保共

2、同提高。 【學習目標】 1、懂得合理安排時間的重要性 ，掌握安排時間的方法。（重點） 2、增強科學合理安排時間的能力,培養(yǎng)珍惜時間的意識。（難點）。 【學習流程】 教學流程 個性修改 一、預習.自學 1 .瀏覽教材（粗讀教材中的每一項內容，掃除生字詞障礙，構建對教材知識的整體感 知。） 2 .精讀教材（參照下面知識梳理和框架，細讀教材中的大字部分，對基本知識點和重點 做好勾畫，同時對難點和不懂知識做好筆記。） 3 .知識梳理： a愛因斯坦提出的公式： W=X+Y+Z W代表- 。X代表一一 。Y代表― 。Z 代表小浪費時間、少說廢話?？梢?，好的 等，是成功的重要保證

3、。 b珍惜時間就是要珍惜每一個 c珍惜時間也體現(xiàn)在善于有效利用 d、我們在學習中應如何有效利用時間？ 二課堂研討 （一）導入 導入校園歌曲《童年》，讓學生體會到時間的重要性。 （二）小組交流（小組內對基礎知識和重難點問題的討論和準備，對于沒有找到的知 識點和疑問主動向別人請教。） （三）師生互動（針對重難點問題，學生分小組展示,教師引導，全班交流。） 預見性問題： 問題1:良好的學習方法有哪些？（學法提示學生根據(jù)全課內容思考） 問題2:理解學習方法的含義？ 問題3:時間的特點有哪些？（學法指導結合教材 P25頁的內容思考） 問題4:怎樣珍惜、合理利用時間？（

4、小組討論交流） 拓展：教材P26忙？盲！中的李莉問題在哪？ （四）當堂檢測： 1 .“學習有法，而無定法，貴在得法”。對這句話理解正確的是 （ ） A.學習的方法是多種多樣的 B. 學習的方法只能是固定的 C.學習的方法要不斷地變化 D. 學習的方法是無法掌握的 2 .達爾文說過：“最有價值的知識是 ，關于方法的知識?！睂W習要講究方法和策 略。下列我們可以去嘗試的科學的學習,方法有 （ ） A.頭懸梁，錐刺股，加班加點開夜車 B .主科、輔科主次分明，重主科，輕輔科。 C.制定學習計劃，科學安排學習時間 D .偷工減料，提高學習效率 3 . “天可補，?？商睿仙娇梢?。日

5、月既往，不可復追。”這句話告訴我們什么 （ ） ①我們要善于勞逸結合 ②我們要珍惜時間，珍惜每一個今天 ③我們，是無法 把握時間的 ④時間一去不復返，時間最珍貴 A.①③ B .①④ C .②④ D .③④ 4 .學習效率的高低，在某種程度上決定著學生學習成績的好壞。那么你有哪些提 高學習效率的方法呢？（） ①課前認真預習，了解教師講課的重點 ②多做課外輔導資料 ③上課專心聽 講，解決知識難點 ④課后及時鞏固復習所學知識 A.①②③④ B. ②③④ C. ①②④ D.①③④ 三、課堂小結： 1 .時間的特點。 2 .珍惜時間合理利用時間。 1「3知識網(wǎng)絡： 珍惜時間

6、 1 、時間的特點 合理安排時間 怎樣珍惜合理利用時間 四、知識鏈接： 我們如何珍惜時間、自主學習？ 學會合理安排時間，善于有效利用零星的時間。 自主學習耍求我們能自覺地、獨立地制定學習計劃 ，自覺地完成學習任務，逐步做到不依 賴父母和老師的監(jiān)督和管理 【心得感悟】通過本課學習 ，你有哪些收獲？還有哪些疑問？請記在這里: 第四課工欲善其事必先利其器（2） 課題： 課型：新課 課時：1課時 授課教師： 授課時間：2012年 月日 第周星期 第節(jié) 總第 節(jié) 【方法指導與使用說明】 1 .課前預習：結合學習目標，提前自學課本 P28-32完成預習自學，用筆在課本標

7、記基礎 知識，并自主完成合作探究題目（可以只寫思路） ，上課前檢查預習情況。 2 .討論合作：組長組織組員對學案題目討論 ，組內解決不了的問題，口頭或書面提交給 老師。 3 .學科代表、學科組長認真負責 ，做好監(jiān)督檢查，確保共同提高。 【學習目標】1、懂得獨立思考、自主學習的意義 ，學會兼顧基礎與學科特長，從社會實踐中 學習。（重點） 2、養(yǎng)成獨立思考、自主學習的良好習慣。提高自主學習、主動探究的能力。 （難點） 【學習流程】 教學流程 個性修改 一、預習.自學 1 .瀏覽教材（粗讀教材中的每一項內容，掃除生字詞障礙，構建對教材知識的整體感 知。） 2 .精讀教材（

8、參照下面知識梳理和框架，細讀教材中的大字部分，對基本知識點和重點 做好勾畫，同時對難點和不懂知識做好筆記。） 3 .知識梳理： a、學習是一個主動地 , 和 的過程，是一個主動地 , 和 的過程. b、自主學習有哪些要求？ C、參加社會生活和社會實踐的意義是什么呢？ 二、課堂.研討 （一）導入 我們不僅要善于合理利用時間 ，最關鍵的的要學會自主學習 ，有自己的特長處理好學 科間的關系必須參加社會實踐活動！ （二）小組交流—（小組內對基礎知識和重又t點問題的討論和準備 ,對于沒有找到的知 識點和疑問主動向別人請教。） （三）師生互動（針對重難點問題，學生分小組展示，教

9、師引導，全班交流。） 預見性問題： 問題1:黎軍在學習中習慣于老師講什么學什么 ，一遇到不會的問題他會馬上問同 學或家長。因此盡管他學習非?？炭?，但成績總是在中游徘徊。黎軍感到很茫然。 （1）你知道黎軍不能提高學習成績的原因嗎？ （2）他應該怎樣改變這種狀況? 問題2:從上世紀八十年代開始，建平中學開始了 “合格加特長”辦學模式的探索 開始系統(tǒng)教育的改革。二十多年過去了 ，改革成績斐然。建平中學以“合格加特 長”辦學模式而享譽全國。 ①建平中學舍格加特長”辦學模式體現(xiàn)了教材中的什么觀點？ ②建平中學的做法對你有什么啟示？ O 問題3:處理p29上的分享與p30的討論 問

10、題4:參加社會生活和社會實踐活動的意義是什么？ 問題5:我們根據(jù)什么選擇學習方法？ 問題6:如何正確認識學習方法？（結合教材 p32） 學法指導：結合本班實際情況 ，小組討論，集思廣益。 （四）當堂檢測： 1 .每個人都有適合自己的學習方法 ，有的屬“貓頭鷹”型，晚上效率高；有的屬 “百靈鳥”型，喜歡早上學習；有的和小伙伴合作學習效率高。上述事實告訴我們 （?） ①適合自己的學習方法才是最有效學習方法 ②學習方法是多種多樣的 ③ 我們應該照搬優(yōu)秀同學的學習方法 ④學習方法因人而異 A.①②③④ B. ②③④ C. ①③④D.①②④ 2 .我國現(xiàn)在推行的教育改革目標之一 ，

11、就是讓學生學會獨立思考、主動探究、資 助學習。因為這種學習方式 （ ） ①是學習過程的本質要求 ②適應現(xiàn)代社會知識發(fā)展的特點 ③適應現(xiàn)代社 會對個人素質的要求 ④能幫助我們解決所有的學習問題 A.①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 三、課堂小結： 1自主學習的原因和要求。 2正確對待自己不感興趣的科目總結出一套適合自己的學習方法 3參加社會生活和社會實踐有什么重要作用 4網(wǎng)絡知識 四、知識鏈接： 1良好的學習方法有哪些 2,自主學習的重要性 3兼顧全面基礎與學科特長 4 “無字之書”指什么？又和重要性。 【心得感悟】通過本課學習，你

12、有哪些收獲？還有哪些疑問？請記在這里: 第五課文武之道一張一弛 課題：勞逸結合 課型：新課 課時：1課時 授課教師： 授課時間：2012年 月日 第周星期 第節(jié) 總 第 節(jié) 【方法指導與使用說明】 1 .課前預習：結合學習目標，提前自學課本 P33-35完成預習自學，用筆在課本標記基礎 知識，并自主完成合作探究題目（可以只寫思路） ，上課前檢查預習情況。 2 .討論合作：組長組織組員對學案題目討論 ，組內解決不了的問題，口頭或書面提交給 老師。 3 .學科代表、學科組長認真負責 ，做好監(jiān)督檢查，確保共同提高。 【學習目標】1、了解勞逸結合的方法和意義。（重點） 2 、學

13、會科學用腦、勞逸結合。（難點） 【學習流程】 教學流程 個性修改 一、預習.自學 1 .瀏覽教材（粗讀教材中的每一項內容，掃除生字詞障礙，構建對教材知識的整體感 知。） 2 .精讀教材（參照下面知識梳理和框架，細讀教材中的大字部分，對基本知識點和重點 做好勾畫，同時對難點和不懂知識做好筆記。） 3 .知識梳理： （1）在學習過程中，要注意 。文明娛樂、健康休閑，不僅可以促進 提高 也有助于我們各方回素質的 一 （2）在緊張的學習過程中，注意勞逸結合，適當安排 使身體和大腦得 到 有利于提高學習效率，正所謂的 , “磨力不誤砍柴 工” （3） 1、說說消除疲勞的

14、學習方法有哪些？ 二、課堂.研討 （一）導入 我們每天忙忙碌碌，怎樣才能做到事半功倍有效的利用好每一天呢？ （二）小組交流（小組內對基礎知識和重難點問題的討論和準備，對于沒有找到的知 識點和疑問主動向別人請教。） （三）師生互動（針對重難點問題，學生分小組展示，教師引導，全班交流。） 預見性問題： 1、新學期，我校推行“ 30分鐘大課間”，讓學生每天有充足的時間休息和鍛煉身體。 大課間期間，老師帶領學生進行各種游戲。你認為推行“ 30分鐘大課間”有什么意 義？ 2、進入期中考試緊張復習中的小金總覺得身心疲憊、頭昏腦脹；課堂上注意力總 是集中不起來，反應遲鈍；回家復習功課

15、時，2、3個小時下來也復習不了什么內容 ，效率 極低……想一想小金應該怎樣做？為什么？ 3、簡要說說在緊張的學習過程中 ，勞逸結合有什么好處? 學法指導：小組合作并歸納總結。 （四）當堂檢測： 1 .教育廳等五部門近日聯(lián)合發(fā)文 ，要求各中小學校認真執(zhí)行國家課程計劃 ，不準 隨意增減課程門類、難度和課時 ，積極組織學生開展文體活動和社會實踐活動 ，保證學 生每天鍛煉1小時，保證小學生、初中生每年參加社會實踐活動分別不少于 10天和20 天。這樣做，將會（ ） ①加重學生的學業(yè)負擔 ②增強學生的健康體質 ③提高學生的學習效 A.自主學習、勤奮刻苦的表現(xiàn) B.善于利用時間的

16、表現(xiàn) C.不懂得勞逸結合、損害健康的表現(xiàn) D.講究學習方法的表現(xiàn) 3 .聞名全球的“雜交水稻之父” 袁隆平，在不斷創(chuàng)新雜交水稻技術之余 ，看書和 聽音樂是他的兩大愛好，除此之外排球、游泳、飆車也樣樣在行。這些對于他的科研工 作有很大的幫助和促進。這表明 （ ） A.要成為科學家必須有廣泛的愛好 B.文明高雅的娛樂和休閑方式會對工作和學習產(chǎn)生積極影響 C.只有學會娛樂和休閑才能取得成功 D.科學家都是多才多藝的 三、課堂小結： 1 .學習過程和總要注意勞逸結合。 2 .反對過度學習 3 .知識網(wǎng)絡： 1 1 過度讀書的害處 勞逸結合 2 勞逸結合的意義 四、知

17、識鏈接： 1 .文武之道，一『弛 2 .學習與玩的關系。 【心得感悟】通過本課學習 ，你有哪些收獲？還有哪些疑問？請記在這里: 第五課 文武之道一張一弛（2） 課題：文明娛樂健康休閑 授課時間：2012年 月 日 第 節(jié) 【方法指導與使用說明】 1 .課前預習：結合學習目標 知識，并自主完成合作探究題目 課型：新課 課時：1課時 第周星期 第節(jié) 授課教師： 總 ，提前自學課本 P35-37完成預習自學，用筆在課本標記基礎 （可以只寫思路） 2 .討論合作：組長組織組員對學案題目討論 老師。 ,上課前檢查預習情況。 ,組內解決不了的問題，口頭或書面提交給

18、 3.學科代表、學科組長認真負責 ，做好監(jiān)督檢查，確保共同提高。 【學習目標】1、知道娛樂和休閑對中學生發(fā)展的意義。（重點） 2學會合理安排學習，積極休閑娛樂。（難點） 個性修改 【學習流程】 教學流程 一、預習.自學 1 .瀏覽教材（粗讀教材中的每一項內容 ，掃除生字詞障礙，構建對教材知識的整體感 2 .精讀教材（參照下面知識梳理和框架，細讀教材中的大字部分，對基本知識點和重點做 好勾畫，同時對難點和不懂知識做好筆記。） 3 .知識梳理： （1）、娛樂、休閑不僅可以使我們勞逸結合 ，提高，而且可以 我們的生 活，發(fā)展我們的興趣、愛好和特長 ，培養(yǎng)我們高雅的

19、，促進我們的 發(fā)展。 （2）、玩的原則：玩得;玩得有;玩得;玩得有 二、課堂.研討 （一）導入 同學們，緊張學習的同時不要忘了娛樂休閑 ，只有這樣才能收到事半功倍的效果。 （二）小組交流（小組內對基礎知識和重難點問題的討論和準備，對于沒有找到的知識點 和疑問主動向別人請教。） （三）師生互動（針對重難點問題，學生分小組展示，教師引導，全班交流。） 預見性問題： 1娛樂休閑的重要意義？ 2怎樣正確認識積極休閑與消極休閑兩種方式？ 3、玩有沒有原則？是什么？ 解決問題1課間，小雪與小剛談起了剛剛過去的十一黃金周的行程：小雪：這個黃金周里 我除了安排自己的學習、復習外 ，利用自

20、己的舞蹈特長，參加了為期五天的小義工愛心志 愿服務活動，把音樂、舞蹈帶給偏遠山區(qū)的同齡人 ，展示了自己的能力，增進了社會責任 感。小剛：我的黃金周特充實 ，用一天的時間逛街購物，購物原則是：不是品牌不上身 ，從 頭到腳顯氣派；用四天的時間與父母去大連海邊玩 ，親近自然，享受陽光；昏天黑地地打了 兩天游戲，最后一■晚匆忙完成了作業(yè)。 你如何看待小雪與小剛的休閑方式？ 2、某中學附近有一所網(wǎng)吧，每天放學前后都有大批學生聚集在此 ，甚至有不少學生不 惜曠課逃學，沉溺于游戲不能自拔。 （1）請你簡要評析這些學生的行為。 （2）請你告訴他們如何文明娛樂、健康休閑? （四）當堂檢測:

21、 1 . 一份美國全國調查表明，97%美國青少年,包才99%勺男孩和94%勺女孩圖頻率的玩 電腦游戲，但是一點不上癮，也不影響孩子們融入正常的社會生活。這再次告誡我們 ，玩要 講原則，就是（） A.玩得健康 B .玩得節(jié)制 C.玩得節(jié)儉 D .玩得有個性 2 .五一放假期間，八年級學生劉東和爸爸媽媽一起回了趟壽光老家 ，參觀了蔬菜基地 和農(nóng)產(chǎn)品加工基地，親自到大棚里采摘草莓，還從種植專業(yè)戶的叔叔那里學到了蔬菜種植 方面的知識，劉東對生物學知識更感興趣了 ,。對于劉東的壽光之行 ，認識正確的是 （ ） ①可以幫助劉東成為生物學家 ②能豐富劉東的業(yè)余生活 ③幫助劉東體會到 休閑的樂

22、趣和價值 ④符合健康休閑的原則 A.①②③ B. ②③④ C. ①③④ D.①②④ 3 .夏天天熱，馬路邊、小區(qū)里的路燈下 ，喝過酒的幾 個人一起打撲克，吆三喝四的聲 音特別大，吵得樓上的居民無法睡覺。于是 ，樓上扔下來一些雜物，或者潑下來一些臟水， 引起打撲克的一陣激烈的罵聲。面對這種現(xiàn)象 ，你最想說的話是（ ） A.休息自由，無拘無束 B .夏天天熱，娛樂可以無節(jié)制 C.文明娛樂，健康快樂 D .喝酒后不要打撲克 三、課堂小結： 1 .文明娛樂健康休閑的重要性。 T-2.知識網(wǎng)絡： 1 娛樂和休閑的意義 2 學會辨別生活中的積極休閑與消極休閑 文明娛樂 健康休閑 16

23、 /16 四、知識鏈接： 1 .熱愛生活追求富有情趣的生活 2 .玩的原則 【心得感悟】通過本課學習 ，你有哪些收獲？還有哪些疑問？請記在這里: 第六課聰明以外的智慧（1） 課題：態(tài)度決定未來 課型：新課 課時：1課時 授課教師： 授課時間：2012年 月日 第周星期 第節(jié) 總 第 節(jié) 【方法指導與使用說明】 1 .課前預習：結合學習目標，提前自學課本 P38-41完成預習自學，用筆在課本標記基礎 知識，并自主完成合作探究題目（可以只寫思路） ，上課前檢查預習情況。 2 .討論合作：組長組織組員對學案題目討論 ，組內解決不了的問題，口頭或書

24、面提交給 老師。 3 .學科代表、學科組長認真負責 ，做好監(jiān)督檢查，確保共同提高。 【學習目標】1、懂的樹立正確的學習態(tài)度的重耍性 ，知道培養(yǎng)良好的學習習慣的方法和途 徑。（重點） 2、能夠自我分析在學習態(tài)度、學習習慣方面的不足并改進 ，樹立正確的學習態(tài)度 養(yǎng)成良好的學習習慣。（難點） 【學習流程】 教學流程 個性修改 一、預習.自學 1 .瀏覽教材（粗讀教材中的每一項內容 ，掃除生字詞障礙，構建對教材知識的整體感 2 .精讀教材（參照下面知識梳理和框架，細讀教材中的大字部分，對基本知識點和重點做 好勾畫，同時對難點和不懂知識做好筆記。） 3 .知識梳理： （1

25、）、要成才,最重要的事要具備良好的 ,它是指一個人整體的 面貌,包 括理想、品德、情感、性格、氣質等因素。 （2、）學習的態(tài)度往往決定學習的 ;學習態(tài)度與學習 密切相關；學習 態(tài)度也決定于學習 。 （3）、說說良好的學習習慣是怎樣形成的？總結自己有哪些好的學習習慣？ （4、）如何培養(yǎng)學習興趣？ 二、課堂.研討 （一）導入 你想成為一個優(yōu)秀的人么？怎樣才能做一個優(yōu)秀的學生呢？這一節(jié)課大伙一起來討論 這個問題。 （二）小組交流（小組內對基礎知識和重難點問題的討論和準備，對于沒有找到的知識點 和疑問主動向別人請教。） （三）師生互動（針對重難點問題，學生分小組展示，教師引導，全班交

26、流。） 預見性問題： 問題1:正確理解聰明以外的智慧包含哪些？（第六課中尋找） 問題2:理解學習態(tài)度與學習效果的關系？（學法指導：注意態(tài)度的積極與消極產(chǎn)生 的不同后果） 問題3:掌握影響學習態(tài)度的因素有哪些？（學法指導：從興趣、目的、動機等方面 思考） 問題4、怎樣學習自己不感興趣的學科（學法指導：從學習動機、態(tài)度等思考） ,除了 20煙 (四)當堂檢測： 1.世界上三種東西最寶貴一一知識、糧食和友誼。我們要想取得優(yōu)異的成績 定于智力因素外，還應該( ①培養(yǎng)濃厚的學習興趣 ②養(yǎng)成良好的學習習慣 ③在競爭中學會合作 ④把所有時間都用在學習上 A.①②③ B.

27、 ①②④ C. ②③④ D.①③④ 2.著名數(shù)學家陳省身先生 93歲時還公布了他的最新研究成果 ，這么大的年齡還在研究數(shù) 學，他認為數(shù)學是美的，他每天都在感受著美的學問。這段材料給我們的啟示是( ) A.學習是件苦差事。90多歲還要搞研究 B.學習就是享受，任何人輕輕松松都可以獲得成功 C.數(shù)學是折磨人的學科 D.學習是苦樂交織的過程 3 .“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”這句話說的是( ) A.學習的態(tài)度 .B.學習的方法 C. 學習的興趣 D. 學習的過程 4 .下列屬于正確的學習目的是( ①為父母和老師而讀書 ③為提高自身素質而學

28、習 A.①②③ B. ①②④ ) ②為有個好工作而讀書 ④為建設祖國而讀書 C. ②③④ D. ①③④ 探究1、一位母親在網(wǎng)上發(fā)出這樣的帖子：我的孩子今年剛剛升入初中 ，學習成績不好，又 不肯靜下心來學習，十分貪玩而且脾氣暴躁，希望教育專家?guī)臀医鉀Q這個問題。 結合材料請回答： (1)你認為這個孩子存在什么問題？ (2)請你給他提提建議。 探究2、張明是七年級四班的學生 ，學習成績不穩(wěn)定，分析原因，他說：“我的不良學習習 慣太多了，我想糾正不良學習習慣，但不知道從哪而開始，如何去糾正，況且學習習慣形成 也比較困難，還是順其自然吧！” (1)張明德說法對嗎？為什么？

29、 (2)請你幫他總結一下，良好的學習習慣有哪些? 三、課堂小結： 1 .學習態(tài)度往往決定學習效果 2 .興趣是我們最好的老師 3正確的學習目的是促使我們勤奮學習的根本動力 T-4.知識網(wǎng)絡： 1 態(tài)度決定未來 聰明以外的智慧 2 習慣造就成功 3 合作帶來共贏 - 1 態(tài)度決定未來 2 3 學習態(tài)度決定效果 興趣是最好的老師 學習目的是根本動力 四、知識鏈接： 1 .良好的學習態(tài)度取決于你的學習興趣 2 .明確的學習目的是勤奮的動力 3 .你的學習動機是什么？ 【心得感悟】通過本課學習 ，你有哪些收獲？還有哪些疑問？請記在這里: 第六課聰明以外的智慧（2

30、） 課題：習慣造就成功。合作帶來共贏 課型：新課 課時：1課時 授課 教師： 授課時間：2012年 月日 第周星期 第節(jié) 總 第 節(jié) 【方法指導與使用說明】 1 .課前預習：結合學習目標，提前自學課本 P40-44完成預習自學，用筆在課本標記基礎 知識，并自主完成合作探究題目（可以只寫思路） ，上課前檢查預習情況。 2 .討論合作：組長組織組員對學案題目討論 ，組內解決不了的問題，口頭或書面提交給 老師。 3 .學科代表、學科組長認真負責 ，做好監(jiān)督檢查，確保共同提高。 【學習目標】1良好的學習習慣的重要性。（理解） 2、正確理解競爭與合作的關系 ，知道在學習方面競爭和合

31、作的重要性。（重 點） 3、學會競爭，善于合作。（難點） 【學習流程】 教學流程 個性修改 一、預習.自學 1 .瀏覽教材（粗讀教材中的每一項內容 ，掃除生字詞障礙，構建對教材知識的整體感 知。） 2 .精讀教材（參照下面知識梳理和框架，細讀教材中的大字部分，對基本知識點和重點做 好勾畫，同時對難點和不懂知識做好筆記。） 3 .知識梳理： （1） 往往比制定計劃更重要。 （2）執(zhí)行學習計劃的過程中最重要的是  （3）良好的學習習慣包括： （4）、同學相處，既有競爭,也有合作，而競爭的最終目標是 。 （5）說說同學之間競爭與合作的意義？ 二、課堂.研討

32、（一）導入 習慣決定性格，性格決定未來！ 你有良好的學習習慣么 ？怎樣做到共贏？這是本節(jié)課要探 討的問題。 （二）小組交流（小組內對基礎知識和重難點問題的討論和準備，對于沒有找到的知識點 和疑問主動向別人請教。） （三）師生互動（針對重難點問題，學生分小組展示，教師引導，全班交流。） 預見性問題： 問題1:為什么要培養(yǎng)良好的學習習慣？良好的學習習慣有哪些？ 問題2:快樂學習與刻苦學習的關系（結合教材 P41討論內容思考） 問題3:學習中競爭與合作的作用？ 學法指導：小組合作，交流展示。（結合自己的具體做法。） 問題4如何避免競爭誤區(qū)? （四）當堂檢測： 三、課堂小結：

33、1.巴金說：“孩子成功教育從好習慣培養(yǎng)開始” ①能夠在緊張的學習中充分享受個人自由 ②極大的影響著我們的學習效果 A.① B. ①④ C. ②③④ ，所以不良學習習慣（ ） ③不利于塑造健康的人格 ④會助長生活中的消極因素，貽害無窮 D. ①②③ 2.學生學習計劃固然重要 ，但沒有執(zhí)行的計劃只能成為“墻上風景” .在執(zhí)行計劃的過程 中，最重要的是（） A.培養(yǎng)良好的學習習慣 B. 明確學習目的 C.培養(yǎng)學習興趣 D. 磨練學習意志 3.“播種行為，收獲習慣；播種習慣 ，收獲性格；播種性格 ，收獲命運?！蔽覀冃枰囵B(yǎng)的 好的學習習慣有

34、 ①從社會生活和社會實踐中學習 ②專心致志 ③定時定量 ④持之以恒 A.①③④ B .②③④ C ①②③  探究：1、一道難題，一個人花大量的時間，也許還做不出來，但如果兩個人一起做，那么這 道題就很快做出來了 ,也許還有新的思路。 (1)上述材料說明了什么？ (2)相互交流合作在我們的學習中有什么意義？ 2、據(jù)統(tǒng)計，1901年~1975年獲諾貝爾獎的 309位科學家中,有161人是通過與人合作才獲 得重大成果的。(見下表) 時間 獲獎人數(shù) 合作獲獎人數(shù) 合作所占比例 1901~1925 75 18 24 % 1926~1950 90 36 40% P 1951~1975 144 107 74% (1)上述材料說明了什么？ (2)結合所學知識，對(1)的結論進行簡要分析。 2.知識網(wǎng)絡： { O 四、知識鏈接： 習慣成就未來。資源共享雙贏。 【心得感悟】通過本課學習 ，你有哪些收獲？還有哪些疑問？請記在這里: 16 / 16