《活動設計《奇妙的聲音》》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《活動設計《奇妙的聲音》(3頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、小班科學活動
奇妙的聲音
廣中醫(yī)幼兒園 鄒銀朗
設計意圖:
聽覺是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑,在主題活動“奇妙的聲音”中,幼兒對能發(fā)出聲音的東西表現出無比的好奇,不斷提出問題,有進一步探索的欲望,《綱要》中也指出“鼓勵幼兒用多種方式來表現自己的探索過程和結果,表達發(fā)現的愉快并與他人交流、分享?!币虼?,我設計了這次科學活動《奇妙的聲音》,讓幼兒通過“玩一玩、聽一聽、想一想”,發(fā)現聲音可以制造出來、不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的、每種聲音都表示各自的含義。幼兒在敲敲打打、玩玩樂樂中感知著、理解著、創(chuàng)造著和發(fā)展著。
活動目標:
1、 主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音,感受自制
2、聲音的樂趣。
2、 通過操作活動,喜歡聽辨周圍的各種聲音。
活動準備:
1、 紙盒、有蓋的瓶子、臉盆、黃豆、米等。
2、 白紙、塑料紙、餐巾紙。
3、 紙杯、玻璃杯、塑料杯、小木棒。
4、 小鈴、三角鐵、圓舞板。
5、 各種錄音。
活動過程:
一、玩一玩,聲音可以制造。
1、 懸念:出示空瓶子搖一搖:今天老師帶來了好多的空瓶子,我們一起來玩一玩,怎樣 才能讓瓶子發(fā)出聲音呢?
2、 操作:幼兒選擇喜歡的瓶子,借助周圍的材料制造聲音。
3、 討論:你是怎么讓瓶子發(fā)出聲音的?你玩的時候聽到了什么聲音?
4、 小結:原來聲音是可以制造出
3、來的,只要動動腦筋,許多東西都能發(fā)出聲音來。
評析:給幼兒自由探索的機會,自己來嘗試如何讓瓶子發(fā)出聲音,當幼兒用黃豆、米裝進瓶子里,使勁搖動著的時候,從他們的目光中看到了成功的喜悅。
二、試一試,制造不同的聲音。
1、 教師介紹四個區(qū)域的材料,鼓勵幼兒去每個區(qū)域探索,嘗試讓這些東西發(fā)出聲音。
2、 幼兒分組自由探索,教師指導。
·瓶罐組:用不同的器皿裝豆子,聽聽聲音有什么不同。
·紙 區(qū):聽聽揮動紙、搓揉紙發(fā)出的聲音。
·杯子區(qū):敲敲不同的杯子,嘗試對著不同材料的杯子口說話,聽聽聲音有什么不同。
·樂器組:通過
4、拍、搖、吹、敲等,讓樂器發(fā)出聲音。
3、 說說自己的發(fā)現。你們是怎么制造聲音的,制造出來的聲音像什么?
4、 幼兒講述自己的發(fā)現,并進行操作演示。
評析:在這環(huán)節(jié)中,教師提供了豐富的材料,也給幼兒創(chuàng)造了更多探索的機會,幼兒在敲敲打打中,滿足了探索的欲望,獲得了豐富的體驗。
三、聽一聽,聲音有不同的含義。
1、 想一想,在我們生活中還有什么奇妙的聲音?聽聽老師錄的一些有趣的聲音(手機鈴聲、鬧鈴聲、歌聲、小朋友活動的聲音等)。
2、 這些聲音有什么用處呢?(可以提醒我們接電話、起床,聽歌可以愉悅身心等。)
3、 在我們周圍還有許多奇妙的聲音,你們回去可以找一找,錄下來讓大家猜一猜.
評析:除了讓幼兒知道聲音是可以制造的,也應該讓他們了解,其實聲音與我們的生活是息息相關的,鼓勵他們繼續(xù)去發(fā)現更多奇妙的聲音,汲取更多的科學知識。
活動延伸:
1、在課間和幼兒一起玩玩紙大炮,比較聲音的大小。通過多種途徑制造聲音,如:自制樂器、風鈴等。
課后評析:
通過此次活動,幼兒們發(fā)現聲音可以制造出來、不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的,幼兒們通過借助各種材料發(fā)出不同的聲音,感受自制聲音的樂趣。本次活動幼兒們興趣很高,積極參與其中,課堂氣氛活躍,使幼兒在敲敲打打、玩玩樂樂中感知著、理解著、創(chuàng)造著和發(fā)展著。