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1、 思品《《伸出愛的手》 義務教育課程標準實驗教科書人教版四年級上冊，第四單元《關心你，愛護他》中的第3課《伸出愛的手》。 教學目標： 1、能夠體會殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力； 2、對殘疾人和生活有困難的人群有同情人和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們； 3、了解社會對殘疾人和困難群體的關懷行動和相關政策，體會社會上人們之間的相互理解與關愛。 重難點分析：體驗殘疾人的苦與累，了解殘疾人生活地不便。 教學過程： 一、導入新課： 師：同學們，今天天氣有點冷，來，讓我們伸出雙手暖和一下。（搓一搓），誰愿意把這份溫暖傳給我。謝謝這位同學伸出溫暖的小手，讓我不

2、再感到寒冷。其實在我們的生活中，有些人因先天或后天的原因，不能像絕大多數(shù)人一樣，擁有健全的身體，這給他們的生活帶來許多不便，他們需要付出比常人更大的努力，而且他們更需要大家伸出愛的手，板書《伸出愛的手》，伸出雙手齊讀課題。 二、走近殘疾人 師：同學們，你們愿不愿幫助這些身體殘疾的人呢？想不想知道他們是怎樣生活、學習的呢？好，讓我們先一起“走近殘疾人”。 板書“走近殘疾人”。（出示課件） 1、說一說這些殘疾人在干什么？（單擊具體畫面）。 2、問：你看這些畫面后有什么感想？你覺得這些殘疾人生活得容易嗎？苦嗎、累嗎？ 三、體驗殘疾人 師：剛剛我們共同了解了一下殘疾人的生活，學習情況，有

3、的同學講出了自己的感想，的確如大家所說，殘疾人的生活、學習比起身體健康的人，要苦、要累！那他們到底有多苦多累呢？在這我們不防來體驗一下殘疾人的苦與累。 1、誰來試一試盲人行走的困難； 2、同桌同學互動，共同感受聾啞人交流的困難； 3、讓幾個同學上臺，單手扣扣子或整理書包； 4、說一說自己的感受。 5、看到這些殘疾人有困難的時候，我們應該怎樣做呢？對！應該幫助他們，可是在生活當中，有些小同學卻不是這樣做的？ 四、幫助殘疾人 1、出示課文中的圖1、圖2的幻燈片，想一想，圖中的小朋友這樣做對嗎？ 2、思考，如果我就是其中的殘疾人，我會……我以后遇到這樣的事情，我會…… 師：同學們講

4、得很好，你們都是有愛心的人，都會幫助這些殘疾人，板書（幫助殘疾人）； 3、怎樣幫助殘疾人呢？幫助過什么樣的殘疾人。 4、小結(jié)：幫助的方式很多，比如，幫盲人過馬路，幫肢體殘疾的人上車等。 五、學習殘疾人 師：不過殘疾人雖然需要社會的幫助，但他們卻和我們一樣具有奮發(fā)圖強，努力拼搏的精神，在不同的崗位用不用的方式為社會作貢獻，這種精神難能可貴，值得我們學習（板書：學習殘疾人） 1、下面我們一起來看一看殘疾人中的典范，出示幻燈片：A殘奧會；B千手觀音；C殘疾人表演小品；D張海迪的故事。 2．讓我們?yōu)檫@些了不起的殘疾人鼓掌喝彩吧。 六、需要幫助的人 師：當然，在我們的社會大家庭中，不僅僅

5、殘疾人需要關愛、幫助，還有很多需要大家?guī)椭娜耍ò鍟盒枰獛椭娜耍? 1、出示課件：A誰 B文字 同一片藍天，生活著幸福的你和我，也生活著遇到困難的他，我們的眼中不僅要有自己，也要關注他們，讓我們大家一起來觀注一下這些困難群體吧！出示幻燈片了解。 2、想一想，還有哪些需要幫助的人，我們能為他們做點什么？分小組說一說。 師：看，大家講得多好，的確，社會是一個溫暖的大家庭，我們要努力地去幫助那些需要幫助的人。其實在我們的社會生活中，處處體現(xiàn)這種關愛與幫助，許多人在奉獻著自己的愛心（板書），其實我們的政府也在為這些需要需要幫助的人著想，我們來通過幾幅圖來理解一下。出示幻燈片A、C、D、E并簡

6、單介紹。（政府部門作用） 看了這些畫面，你們有什么感受？同桌相互說一說。 教師小結(jié)：是啊，在社會各界的幫助下，許多殘疾人和困難群眾感受到了春天般的溫暖，這正如一首歌中所唱：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”（放音樂）號召同學們讓我們伸出愛的手，讓世界變成美好的人間吧！ 七、板書設計： 伸出愛的手 走進殘疾人→體驗殘疾人→幫助殘疾人→學習殘疾人 ↓ 需要幫助的人 ↓ 奉獻愛心 只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間…… 教學反思：學生是學習的主體，學生的品德形成和社會發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，在本課的

7、教學設計與教學活動中，本人充分利用學?，F(xiàn)有的教學資源，創(chuàng)設學生樂于接受的信息情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會。學生參與課堂的興趣很高，他們在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長。整個課堂教學由走進殘疾人、體驗殘疾人、幫助殘疾人、學習殘疾人、需要幫助的人、奉獻愛心六個板塊組成，環(huán)環(huán)相扣，最后通過《愛的奉獻》這首歌來結(jié)束，使學生的思想情操得到進一步的升華。 不足之處：學生對殘疾人的生活還不甚了解，活動中不能夠深刻體會殘疾人生活的不便。參與活動的同學有些是好奇心多于同情心。在今后的教學中應加深學生這方面的體驗。適時可請殘疾人一同參與課堂活動。 關于生命的名人名言：從工作里愛了生命，就是貫徹了生命最深的秘密?！o伯倫