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1、
《申請(qǐng)電子郵箱》導(dǎo)學(xué)案
課題: 《申請(qǐng)電子郵箱》
教材版本：陜西科學(xué)技術(shù)出版社
授課
年級(jí)
七年級(jí)
學(xué)
科
信息技術(shù)
課
題
《申請(qǐng)電子郵箱》
任課
教師
張建軍
課型
新授
課時(shí)
1課時(shí)
時(shí)間
2014.5.16
教
材
分
析
本節(jié)內(nèi)容選于初中一年級(jí)下冊(cè)《信息技術(shù)》陜西科學(xué)技術(shù)出版社第四章收發(fā)E-mail第一節(jié)《申請(qǐng)電子郵箱》。隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了許多借助于lnternet傳遞信息的新途徑，其中E-mail就是非常典型的網(wǎng)絡(luò)通信形式。申請(qǐng)E-mail是非常重要的一課。
學(xué)
生
分
析
學(xué)生來源不同的
2、地區(qū)，各校對(duì)信息課重視程度也就不一樣，加之各校電腦配備情況，師資力量也大不相同。造成了各校小學(xué)畢業(yè)生的信息基礎(chǔ)參次不齊，總體來說，在縣城小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生信息素養(yǎng)要好于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生。但無(wú)論基礎(chǔ)如何，學(xué)生總體上對(duì)信息技術(shù)課的興趣要高于其它學(xué)科。
設(shè)
計(jì)
理
念
打破一切常規(guī)教學(xué)模式（任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、展示—交流—展示式等等），而是采用最近高效課堂教學(xué)模式，分組學(xué)習(xí)、小組競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生成為課堂的主人，教師只是課堂的點(diǎn)撥者、學(xué)生的引導(dǎo)者。
教學(xué)
目標(biāo)
知識(shí)與技能：
進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，通過本課學(xué)習(xí)，使生了解郵件服務(wù)器、電子郵箱、電子郵件地址等概念；
過程與方法：
3、學(xué)習(xí)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力及實(shí)踐能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1.在學(xué)習(xí)中滲透網(wǎng)絡(luò)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。
2. 培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)和與他人互相學(xué)習(xí)、合作交流的精神
重點(diǎn)、
難點(diǎn)
1.申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的方法。
2.用戶名和密碼的選取
3．電子郵箱地址的格式
關(guān)鍵
問題
1、電子郵箱地址的格式
2、申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的方法
教學(xué)
方法
為達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，主要采用愉快教學(xué)法，堅(jiān)持興趣第一原則，給他們以動(dòng)力，促使他們學(xué)好計(jì)算機(jī)
4、。真實(shí)運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，以任務(wù)為主導(dǎo)，活動(dòng)為主線，為學(xué)生提供充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)電腦知識(shí)；采用“多媒體輔助教學(xué)法”引導(dǎo)學(xué)生完成本課的知識(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)；引導(dǎo)學(xué)生去提出問題、分析問題和解決問題，突出本課教學(xué)重點(diǎn)；并在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力；注重網(wǎng)絡(luò)道德教育。
教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)
程序
（要素）
時(shí)間
教師行為
期望的學(xué)生行為
創(chuàng)設(shè)情境
引入主題
5分鐘
1、 同學(xué)們，在生活中人們常說“伊妹兒”，你知道“伊妹兒”是什么嗎？
5、;
2.電子郵件的特點(diǎn)（課件展示）
思考回答：
E-mail
設(shè)計(jì)意圖
1.區(qū)別普通郵件和電子郵件
2.讓學(xué)生感受電子郵件快速傳遞、價(jià)格低廉、書寫簡(jiǎn)單、發(fā)送方便的特點(diǎn)。
探究新知
5分鐘
教師示范講解免費(fèi)電子郵箱申請(qǐng)表格的填寫
(教師網(wǎng)站操演示或課件演示)
注意事項(xiàng)：
用戶名規(guī)則、密碼選取規(guī)則。用戶名和密碼最好選取自己最容易記住的內(nèi)容
學(xué)生：
認(rèn)真觀看教師的演示步
6、驟
設(shè)計(jì)意圖
引導(dǎo)學(xué)生使用正確的申請(qǐng)電子郵箱的方法
實(shí)踐操作
20分鐘
明確任務(wù)：
1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)“申請(qǐng)電子郵箱”教程后，上網(wǎng)申請(qǐng)電子郵箱。（教師巡視）
2、申請(qǐng)好的同學(xué)到組長(zhǎng)處拿紙進(jìn)行登記。組內(nèi)成員優(yōu)先完成的，可對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。（操作水平較高的同學(xué)允許走動(dòng)，幫助其他同學(xué)申請(qǐng)電子郵箱）
3、宣布比賽成功的小組名單（決出冠亞季軍）
4、申請(qǐng)到的同學(xué)到交流平臺(tái)，把自己學(xué)習(xí)的心得（學(xué)習(xí)過程中遇到的問題或值得注意的地方記錄下來）。
5、學(xué)生停止學(xué)習(xí)，師生共同查看交流平臺(tái)，請(qǐng)還沒申請(qǐng)到電子郵箱的同學(xué)提出自己遇到的問題
7、，請(qǐng)比賽成功的小組的同學(xué)解答這些問題并介紹經(jīng)驗(yàn)。（老師借此了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，點(diǎn)撥、講解學(xué)生疑難的問題。）
上機(jī)實(shí)踐：
自己動(dòng)手申請(qǐng)一個(gè)屬于自己的郵箱。
1. 互相研討、互相幫助完成任務(wù)
2. 同學(xué)間交流操作體會(huì)或操作步驟。
設(shè)計(jì)意圖：
利用所學(xué)方法申請(qǐng)電子郵箱，鞏固學(xué)習(xí)成果。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，充分調(diào)動(dòng)其他學(xué)生積極主動(dòng)參與探究新知識(shí)。
分析鞏固
5分鐘
1.提問：同學(xué)們，剛才我們一起了解并比較傳統(tǒng)寄信和電子郵件的郵寄過程。想一想：世界上有沒有兩個(gè)完全一樣的郵箱名？
8、
2.與傳統(tǒng)信件比較區(qū)別（課件演示）
明確知道：電子郵箱的地址都有固定的格式，它由兩部分組成，中間用“@”隔開，如tangtaizong2006@。其中“@”讀作“at”，表示“在”的意思，“@”前面的“tangtaizong2006”表示用戶名或者稱作郵箱名，用來作為標(biāo)識(shí)符號(hào)，而“”是存放電子郵件的服務(wù)器的名字。郵件服務(wù)器就是為你提供電子郵箱，同時(shí)提供接收和發(fā)送郵件服務(wù)的計(jì)算機(jī)。
設(shè)計(jì)意圖：
通過電子郵件地址的交流和辯別，讓學(xué)生對(duì)電子郵件地址有清晰的認(rèn)識(shí)。
總結(jié)
歸納
提升
意義
2分鐘
本節(jié)課你學(xué)到了什么？你對(duì)自己本節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？你給自己打多少分？
評(píng)選一個(gè)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組和一位學(xué)習(xí)標(biāo)兵。
1、交流與總結(jié)
2、自評(píng)與互評(píng)
（本環(huán)節(jié)是關(guān)注學(xué)習(xí)的收獲，培養(yǎng)學(xué)生的自信，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷對(duì)自己充滿自信心。）
板書設(shè)計(jì)：
《申請(qǐng)電子郵箱》
《申請(qǐng)電子郵箱》導(dǎo)學(xué)案
