《《提醒幸?!罚ㄈ短嵝研腋!贰酚蓵?huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《提醒幸福》(三篇)《提醒幸?!罚?頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《提醒幸?!?(三篇) 《提醒幸?!?
設(shè)計(jì)一 【思路綜述】 本設(shè)計(jì)力求通過(guò)一系列相關(guān)“鏡頭”的比較,使學(xué)生快速感知課文,同時(shí)掌握一種閱讀技巧。 【教學(xué)簡(jiǎn)說(shuō)】 鏡頭一 朗讀課文,畫出對(duì)比性的語(yǔ)句加以比較理解。
(每人至少找出三組) ①在皓月當(dāng)空的良宵,提醒會(huì)走出來(lái)對(duì)你說(shuō):注意風(fēng)暴。于是我們忽略了皎潔的月光,急急忙忙做好風(fēng)暴來(lái)臨的一切準(zhǔn)備。 ②靈魂的快意同器官的舒適像一對(duì)孿生兄弟,時(shí)而相傍相依,時(shí)而南轅北轍。 ③如果把人生的苦難和幸福分置天平兩端,苦難體積龐大,幸??赡苤皇且粔K小小的礦石。 聚焦 要讀出“幸福”,可以從幸福的時(shí)刻、幸福的事件、幸福的特點(diǎn)、幸
2、福的條件等幾個(gè)方面入手。當(dāng)然,還可以從具體的、感官的或抽象的、精神的這些角度去比較感悟。只要用心地“比較”了“幸福”,并弄清“提醒”在文中的前后含義,就能捕捉住“幸?!保⑦M(jìn)而享受“幸?!薄? 鏡頭二 整體感知,想一想畢淑敏與張潔、蒙田對(duì)“幸?!钡牟煌斫?。
(從他們的作品中摘錄相關(guān)語(yǔ)句和詞語(yǔ)若干) 幸福并不與財(cái)富、地位、聲望、婚姻同步,它只是你心靈的感覺(jué)。 韻律 朦朧 甘霖 轟轟烈烈 真諦 溫馨 熠熠奪目(《提醒幸?!罚┫胂肽銈儖寢尞?dāng)年挖薺菜的情景,你們就會(huì)珍愛(ài)薺菜,珍愛(ài)生活。 萬(wàn)物復(fù)蘇 坦然的心情 熱切的愿望 可愛(ài)的薺菜(《挖薺菜》) 我們的生命受到自然的厚賜,它是優(yōu)越無(wú)比
3、的。 領(lǐng)略 值得稱頌富有樂(lè)趣 惋惜 稍縱即逝 豐盈充實(shí)(《熱愛(ài)生命》) 聚焦 張潔追求的是和平、安寧、生活富足,蒙田則倡導(dǎo)“生活樂(lè)趣的大小是隨著我們對(duì)生活的關(guān)心程度而定的”,而畢淑敏對(duì)幸福的理解寬泛得多,生活中幸福無(wú)時(shí)無(wú)處不在,關(guān)鍵在于我們的發(fā)現(xiàn)。行文表達(dá)方面亦多不同,如《挖薺菜》的語(yǔ)言平實(shí)樸素,《熱愛(ài)生命》的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而老道,《提醒幸?!返恼Z(yǔ)言則富麗多彩。 鏡頭三 聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),比照課文,說(shuō)說(shuō)“幸?!?。
設(shè)計(jì)三 【思路綜述】 平等對(duì)話是拓展思維的最佳途徑。以話題為探究的突破口,可以“牽一發(fā)而動(dòng)全身”,在朗讀全文的基礎(chǔ)上,理解作者旨意,把握文章內(nèi)容。 【教
4、學(xué)簡(jiǎn)說(shuō)】 一、發(fā)散。設(shè)計(jì)三個(gè)對(duì)話話題作為學(xué)習(xí)文章的切入口。 1.為什么要“提醒幸?!保?作者:“提醒的后綴總是災(zāi)禍”,“看得見(jiàn)的恐懼和看不見(jiàn)的恐懼總是像烏鴉盤旋在頭頂”,“對(duì)未來(lái)應(yīng)有光明和樂(lè)觀的期待”,“災(zāi)禍似乎成了提醒的專利”,“我們太多注重了自己警覺(jué)苦難,我們太忽視提醒幸?!薄? 2.什么是“幸?!?? 作者:“幸福并不與財(cái)富、地位、聲望、婚姻同步,它只是你心靈的感覺(jué)”,“幸福是一種心靈的震顫”。 3.怎樣享受“幸?!?? 作者:“幸福有梯形的切面,它可以擴(kuò)大也可以縮小,就看你是否珍惜”,“幸福的時(shí)候我們要對(duì)自己說(shuō),請(qǐng)記住這一刻!幸福就會(huì)長(zhǎng)久地伴隨我們”。
二、整合。本
5、文承載著語(yǔ)言、情感和哲理的個(gè)性化解讀,其主旨是諸多幸福觀之一,而非定論。由于文化底蘊(yùn)、生活積淀、審美情趣的差異,學(xué)生對(duì)文本的解讀往往是多元的,從不同的角度、用不同的方法,可獲取不同的結(jié)論。當(dāng)然,這種仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智還是有“界”可循的。“界”,就是社會(huì)主流的價(jià)值取向或文學(xué)創(chuàng)作的普遍規(guī)律。它決非剛性地楔入讀者心中,而是潛移默化,逐步生成。
三、延伸。從前一位老婆婆有兩個(gè)女兒,大女兒開染坊,小女兒開傘鋪。下雨了,老婆婆為大女兒的布曬不干而煩惱;天晴了,老婆婆又為小女兒的傘賣不出而著急。她覺(jué)得自己活得很累,沒(méi)有幸??裳浴U?qǐng)你為老婆婆具體地“提醒幸?!?,并談?wù)勛约涸谏钪袑?duì)“幸?!钡捏w驗(yàn)。
(陳昇 福建莆田市城廂區(qū).文獻(xiàn)中學(xué))
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