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1、人教版小學數(shù)學教學資料·2019年編 第5單元 6—10的認識和加減法 第9課時 8、9的加減法 【教學內(nèi)容】：教材P53及練習十一第第6、7、8、9題 【教學目標】: 1.通過觀察操作，使學生感受加減法之間的聯(lián)系，會計算8、9的加減法。 2.通過課堂活動初步培養(yǎng)學生的觀察能力、想像能力、表達能力。 3.培養(yǎng)學生的合作意識、探索意識、評價意識和創(chuàng)新精神。 【教學重點】： 會正確計算有關(guān)8、9的加減法。 【教學難點】： 通過課堂活動初步培養(yǎng)學生的觀察能力、想像能力、表達能力。 【教具、學具準備】: 7個紅色圓片、2個白色圓片。 【教

2、學過程】: 一、 復(fù)習 1.對口令。復(fù)習有關(guān)8、9的組成。 2.看圖列式。 ○○○○|●●●● ○○○○○|●●●● 問：你們能根據(jù)一幅圖列出2道不同的加法算式或減法算式嗎？ 二、 新授。 ㈠創(chuàng)設(shè)情境，嘗試計算8的加減法 1.看圖說話。 (出示紅花圖畫) 師：漂亮嗎? 圖上畫著什么?誰還想說，并且和他說的不一樣?(讓學生充分表達自己的看法，不阻止學生聯(lián)想一些童話情節(jié)。) 2.根據(jù)這幅圖，你能寫出哪些算式？小組合作討論。 匯報交流，教師板書：5+3=8、3+5=8、8-5=3、8-3=5 師：看一幅圖，我們可以列2道加法算式和2道減法算式。 ㈡

3、動手操作，教學9的加減法。 1.擺5個紅小棒，4個綠小棒(老師領(lǐng)著學生整齊地擺出來) 師：你能根據(jù)你擺的小棒，列幾道不同的算式嗎？ 2.學生匯報，教師板書：5+4=9、4+5=9、9-5=4、9-4=5 ㈢出示教材53頁“想一想”：4+4＝( ) 8-4＝( ) 師：怎樣計算？說說你是怎么想出來的? 三、鞏固練習 教材55頁練習十一的第6、7、8、9題。 1.第7題。 讓學生自己去發(fā)現(xiàn)哪兩個數(shù)相加或相減得到8。 2.第6題。 學生獨立理解題意，看圖列式，集體訂正。 3.第8題。 計算，要求學生說說是怎么想的。 4.第9題。 指導學生在田字格上書寫算式。 四、課堂總結(jié)。 同學們，你在這節(jié)課學會了什么? 【板書設(shè)計】: 8和9的加減法 5+3=8 5+4=9 掛圖 3+5=8 4+5=9 8-5=3 9-5=4 8-3=5 9-4=5 想一想：4+4=8 8-4=4 【作業(yè)設(shè)計】: 【課后反思】: