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1、2019學年·人教版小學數(shù)學 第7單元 認識鐘表 第1課時 認識鐘表 【教學內(nèi)容】：教材P84、P85及練習十九第1-3題 【教學目標】： 1.使學生學會看鐘表上的整時。 2.培養(yǎng)學生遵守時間珍惜時間的良好生活、學習習慣。 【教具準備】： 有條件的學校準備一個錄音機，教師準備實物表、學具鐘表；學生每人準備一個學具鐘表。 【教學重難點】： 能正確說出并會表示幾時，并會應用到實際生活中。 【教學過程】： 一、導入新課 1．用錄音機放鬧鐘的聲音。 2．教師：這是什么聲音？ 3．出示教科書第84頁上的學生起床圖，提問：這位同學在做什么呢？（在起

2、床）你們早晨都在什么時間起床？（同學們會說出不同的時間）我們要向這位同學學習，聽到鬧鐘響了就要馬上起床，不要睡懶覺。那么你們自己會看鐘表嗎？ 二、教學新課 1．初步認識鐘面。 教師：請同學們拿出學具鐘表，仔細觀察鐘面上都有什么？ 教師：這兩根針有什么特點？ 教師：同學們觀察得很認真，現(xiàn)在請同學們觀察這個鐘面。 教師拿著實物鐘表，邊演示邊說：這根又細又長的針叫分針，又短又粗的針叫時針；鐘面上有1到12這12個數(shù)，還有12個格。 2．認識整時。 現(xiàn)在請同學們觀察教科書第84頁最上面的鐘表，所指示的時刻是多少？請大家每4人一組討論，你是怎樣認識整時的，7時的時針和分針分別指向什么？

3、 學生分小組討論之后，讓大家說一說怎樣認識整時，整時的時候鐘面的時針和分針分別指向什么。 教師小結(jié)：當分針指著12，時針指著幾，就是幾時。請同學們用自己手中的鐘表模型，撥出7時。讓大家每4人一組相互檢查一下?lián)艿膶Σ粚?。讓撥得不對的同學說一說，自己錯在什么地方。 教師：現(xiàn)在請同學們撥出8時，然后和教科書第84頁下面的鐘表圖對照一下，看撥得對不對。 訂正后讓大家看顯示8時的數(shù)字表示法，討論：這是什么？這鐘表示法有什么特點？ 學生說完后教師略做小結(jié)：用數(shù)字表示整時，冒號右邊是2個“0”，冒號左邊是幾就是幾時。然后放手讓學生獨自練習撥3時和6時，并認讀下面數(shù)字表示的整時。最后訂正，幫助學習有困難的學生能正確認識整時。 三、鞏固練習 1．讓學生獨立做第85頁的“做一做”。 2．做P86練習十九的第1～3題。 【板書設(shè)計】： 【作業(yè)設(shè)計】： 【課后小結(jié)】：