《【蘇教版】小學數(shù)學三年級上冊：第四單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第8課時三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】小學數(shù)學三年級上冊：第四單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第8課時三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精品資料 第四單元 兩、三位數(shù)除以一位數(shù) 第8課時 三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)） 教學內(nèi)容： 教材第60-61頁。 教學目標： 1、學生經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法的過程。弄清算理，掌握算法，能正確地進行計算。 2、在具體的計算中估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，增強估算的意識和能力。 教學重難點： 探究三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法。 教學準備： 教學光盤 教學過程： 一、情境導入 出示情境圖，談話：你從圖中獲得了哪些信息？怎

2、樣列式？ 二、互動新授 1、先估計商比 100 大還是比 100 小。 （1）100 ×4 = 400 , 312 ÷4 的商比 100 小。 （2）被除數(shù)百位上的數(shù)是 3，比除數(shù) 4 小，商不夠 1 個百。 估算的結(jié)果是否接近精確得數(shù)呢？嘗試筆算。 2、自主探究 3 1 2 ÷4 的計算方法和豎式書寫方法。 小組討論：商的首位 7 應(yīng)該寫在上面位置？為什么？ 小結(jié)：是用 3 1 個十除以 4，最多有 7 個十，7 寫在十位上。 用乘法驗算。 3、小結(jié)計算方法。 根據(jù)學生的回答小結(jié)，強調(diào)商的書寫位置。板書：三位數(shù)

3、除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）提問：筆算時要注意什么？ （1）從被除數(shù)的高位除起，一位不夠看兩位。 （2）除到哪一位，商在寫在哪一位的上面。 （3）每次余下的數(shù)要比除數(shù)小。 三、鞏固練習 1、完成想想做做第 1 題。 學生獨立完成。組織交流，說說你的算法。 2、完成想想做做第 2 題。 學生獨立計算，同桌互相檢查訂正。 提問：為了減少計算錯誤，在計算中要注意什么？ 小結(jié)：認真、仔細算，養(yǎng)成良好的驗算習慣。 3、完成想想做做第 3 題。 學生獨立理解題意，解決問題后再進行交流。 4、完成想想做做第 4 題。 出示情境圖，從圖中你知道了哪些信息

4、？要求什么問題？學生討論。 求“一共可以分成多少個組”先求什么？先求三、四年級一共有多少人。 學生列式計算，教師小結(jié)。 5、完成想想做做第 5 題。 出示情境圖，這三種小動物大家喜歡嗎？猜一猜它們誰爬得最快？提問：你能根據(jù)它們3 分鐘趴下的路程求出它們每分鐘各趴下多少厘米嗎？ 學生列式計算。 談話：計算過程中，你能發(fā)現(xiàn)商什么時候是三位數(shù)？什么時候是兩位數(shù)？ 小結(jié)：首位夠除商就是三位數(shù)，首位不夠除商是兩位數(shù)，我們可以先進行估算，然后計算，這樣可以提高計算的正確率。 四、課堂總結(jié) 提問：這節(jié)課你有什么收獲？ 板書設(shè)計： 三位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩位數(shù))的筆算 312÷4=78(人) 答:平均每批有28人。 從被除數(shù)的最高位除起,一位不夠看兩位,除到哪一位, 商就寫在那一位的上面,每次除得的余數(shù)都要比除數(shù)小。 教學反思： 讓學生動手操作,在操作過程中探討出新知。因為動手操作是一種主動學習活動,它易于激發(fā)學習興趣,便于建立表象,有利于知識理解。所以,要組織學生動手操作學習新知識。本次教學是以筆算方法為主,由于沒有及時讓學生進行知識對比,導致學生沒有突破這節(jié)課的難點。在今后的教學中要加強豎式寫法的指導。