《【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊：第五單元解決問題的策略第4課時 解決問題的策略練習(xí)2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊：第五單元解決問題的策略第4課時 解決問題的策略練習(xí)2（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精品資料 第五單元 解決問題的策略—列表法 第4課時 解決問題的策略練習(xí)（2） 教學(xué)內(nèi)容： 課本第62～63頁練習(xí)九第13～18題，思考題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握用不同策略分析實際問題的方法，能根據(jù)數(shù)量間的聯(lián)系正確解決三步計算實際問題；能從現(xiàn)實的生活情境中提出用數(shù)學(xué)方法計算的問題。 2、使學(xué)生能靈活運用不同的策略說明解決問題的思路，能根據(jù)實際問題數(shù)量間的聯(lián)系確定算法，提高分析和解決問題的能力。 3、使學(xué)生在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識、方法解決問題的過程中，發(fā)展應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)知識、方

2、法的價值；培養(yǎng)按步驟解決問題、主動思考、善于思考、及時檢驗的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重難點： 用不同策略分析、解決三步計算實際問題。 教學(xué)過程： 一、揭示課題 談話：同學(xué)們最近學(xué)習(xí)了解決問題的策略，上節(jié)課應(yīng)用策略練習(xí)了先求一個單位數(shù)量或先求總數(shù)量，再求問題結(jié)果的兩步計算實際問題。今天我們繼續(xù)練習(xí)解決問題的策略，重點是靈活運用策略，分析和解決三步計算的實際問題。(板書課題)通過練習(xí)要能按步驟解決問題，進(jìn)一步掌握分析問題的方法，找到解決問題的思路，能正確解決實際問題。 二、練習(xí)思路 1、做練習(xí)九第13題。 (1)審題整理。 讓學(xué)生閱讀習(xí)題，整理條件。

3、交流：有哪些條件，你是怎樣整理的?(呈現(xiàn)或板書整理結(jié)果： 普通奶牛：12頭——每頭每天20千克 良種奶牛：18頭——每頭每天36千克) (2)分析解答。 交流：我們來檢查一下，看看是怎樣計算的，每一步算的什么。 解答這道題你是怎樣想的?還可以怎樣想?(指名幾人分別說一說不同的策略) (3)檢驗結(jié)果。 出示補(bǔ)充題： ①12頭普通奶牛一天吃糧食飼料96千克，18頭良種奶牛一天吃糧食飼料108千克，良種奶牛比普通奶牛平均每頭一天少吃多少千克糧食飼料? ②果園要栽252棵桃樹，原來準(zhǔn)備平均分成_21行栽，結(jié)果每行多栽了2棵，實際栽了

4、多少行? 引導(dǎo)：請同學(xué)們讀一讀這兩道題，同桌互相說說可以用哪些策略分析數(shù)量關(guān)系，各是怎樣想的。 小結(jié)：分析數(shù)量關(guān)系，可以從條件想起，也可以從問題想起，或者結(jié)合起來想，這樣就能有條理地思考，找到先求什么、再求什么。 三、練習(xí)解答 1、做練習(xí)九第14題。 (1)解答第(1)(2)題。 引導(dǎo)：現(xiàn)在我們來應(yīng)用策略解決實際問題，請大家看練習(xí)九第14題，看看有哪些條件和問題。 交流：你知道了哪些條件，要求哪些問題? 練習(xí)：請大家根據(jù)選擇的條件，獨立解決這兩個問題。(學(xué)生解答，指名板演) 指出：解決問題時，一方面要靈活運

5、用策略確定先算什么，再算什么……另一方面要選準(zhǔn)與問題有聯(lián)系的條件列式解答。如果選擇不同的條件，就可以根據(jù)數(shù)量間的聯(lián)系提出不同的問題。 (2)提出問題。 引導(dǎo)：那我們還能選擇哪些不同的條件，提出哪些不同的問題呢?同學(xué)們可以先想一想，還能根據(jù)題里的條件提出哪些問題。 交流：你還能提出哪些問題?(結(jié)合交流，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和提出的正確的問題，選擇板書求兩人用錢相差的元數(shù)j兩人一共要用錢的元數(shù)問題) 2、做練習(xí)九第15題。 (1)提問題。 讓學(xué)生了解有哪些條件，想想可以提出哪些問題。 (2)解決問題。 選擇一道兩步計算和一道三步計算的問題，要求學(xué)生解答。 3、完成思考題。 啟發(fā)：為什么后一次比前一次的要重一些?倒水杯數(shù)怎樣變化的? 四、課堂總結(jié) 通過今天的練習(xí)，你有什么收獲呢？ 教學(xué)反思：