《湘教版小學四年級上冊音樂《運動員進行曲》教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《湘教版小學四年級上冊音樂《運動員進行曲》教案(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
課 題 名 稱:《運動員進行曲》
課 型: 音樂欣賞課
教學對象:小學四年級
指 導 思 想
本課教學始終以《音樂課程標準》為依據(jù),以激發(fā)學生學習興趣和情感為主線,以綜合性的直觀教學為手段,以豐富的教學活動為表現(xiàn)形式,以突出音樂審美為目的,讓學生感受歌曲的情緒、節(jié)拍、旋律和節(jié)奏等音樂要素,激發(fā)學生學習的興趣,獲得愉悅的情感體驗,享受參與音樂實踐的快樂。
設 計 思 路
本課的主要內(nèi)容是以游戲?qū)搿惺苷w音樂---欣賞探索---記憶主題---創(chuàng)編表演---知識拓展為貫穿教學的整個過程,發(fā)揮學生的主體作用。通過模仿聲音、演奏動作、聽記主題音樂的順序等活動,強化音樂記憶力,
2、體驗音樂的描繪功能,使他們獲得直接的體驗,拓展學生的音樂視野,激發(fā)他們對交響樂的熱愛之情。通過不同層面的創(chuàng)設情境,充分激發(fā)學生的情感,使學生一節(jié)課四十分鐘始終保持著持久的學習興趣,整節(jié)課自始至終讓學生在輕松、自然、愉快的情境氛圍中感知音樂的美,使他們?nèi)朊砸魳?,酷愛音樂?
教 材 分 析
本課所用的教材是人民音樂出版社出版的小學音樂教材第8冊
第7課《運動員進行曲》?!哆\動員進行曲》是一首雄壯有力,富有朝氣的進行曲。它的旋律熱情奔放、跌宕起伏,非常有動感,而本課教學是感受樂曲雄壯有力的情緒特點,了解音樂的主題旋律。結(jié)合學生的生活實際,嘗試用不同的表演方式創(chuàng)編樂曲。
教 學 目
3、標
1、體驗《運動員進行曲》的情緒和音樂特點。
2、演唱主題,快樂編創(chuàng),增強節(jié)奏感。
3、通過欣賞音樂作品及參與各項音樂活動,激發(fā)學生學習音樂的興趣,培養(yǎng)學生熱愛音樂、熱愛體育運動,增強集體意識。
教 學 重 點、難 點
演唱主旋律,編創(chuàng)音樂。
教 學 方 式、方 法
創(chuàng)設情境、聆聽模仿、體驗參與
教 學 用 具
多媒體課件、電子琴、音像資料、小軍鼓、小號、薩克斯
教 學 過 程
一、集體律動,創(chuàng)設情境
師:同學們,老師在上課之前想和大家做一個游戲,我們一起來做一個隊列展示。全體起立,向左轉(zhuǎn),向右轉(zhuǎn),原地踏步走,一二一、一二一、一二一立定!同學們走的太
4、棒了,咱們再來走一遍吧。(師不喊口號,同學們步伐混亂起來)
師:這位同學你為什么笑?
生:因為大家走的太亂了
師:為什么會這么亂呢?
生:因為老師沒有喊口號
師:那老師給你們播放一段視頻,為什么他們也沒有喊口號,但是卻走得這么整齊?(播放視頻)
生:因為他們是按著音樂的節(jié)奏走的。
師:這位同學回答的太棒了,掌聲送給他。視頻中這段音樂叫做《中國人民解放軍進行曲》像這種雄壯有力的音樂,拍子為偶數(shù)拍的樂曲都稱為進行曲。今天老師帶來了一首大家比較熟悉的進行曲,大家想不想聽?
生:想
師:請同學們在聽的過程中思考一下,這首樂曲你一般在哪里聽過?他的情緒是怎樣的?
【設計意圖:在游戲中
5、展開這節(jié)課,拉近師生的距離,導入進行曲?!?
二、初聽音樂,感受進行曲
師:同學們你們在哪里經(jīng)常聽到它?
生:運動會上、課間操的時候
師:同學們的觀察力真強,那你感覺這首樂曲是什么情緒?。?
生:很有勁,強勁有力的
師:回答的非常好,這首樂曲就是我們在運動會上經(jīng)常聽到的《運動員進行曲》,那你能不能聽出來這首樂曲有幾個部分呢?咱們再聽一遍,說說你分段得理由!
【設計意圖:充分調(diào)動學生的學習興趣,通過熟悉的場景把學生帶入到音樂中去。通過律動感受音樂的情緒?!?
三、初聽全曲,認識樂器
師:同學們說的太棒了,接下來請同學們用踏步走,或者是搖擺身體給這首音樂配上合適的動作,一起感受一下樂曲
6、的感覺吧
生起立律動
師:同學們剛才的表現(xiàn)真實太棒了,掌聲鼓勵一下自己。同學們,你們知道這首熟悉的樂曲是由哪些樂器組組成的嗎?老師給出了三個答案,你來聽一遍,然后告訴我答案?。ǔ鍪菊n件,播放課件)
生:選
師:同學們記住你們的答案,我們一起看看正確答案是什么?
對,是A,這是由一首管樂隊組成的樂曲,咱們來認識一下管樂隊這個大家庭吧?。úシ耪n件)
師:咱們先看銅管組有哪些?一起聽聽他們的聲音。老師今天也帶來了一位銅管家族的朋友,你們看,是誰?(生:小號)誰想來試一下?
(生上臺來感受一下小號的演奏方式)
師:同學們想不想一起來感受一下?但是我們不可能都上臺來試一試,不過我們可以用
7、小嘴巴來模仿一下小號的聲音。用“噠”來模仿一下!(師彈琴,生模仿)
師:下面一組是木管組,看看他們有哪些成員。(出示課件)老師也帶了木管家族的一位成員,想不想見識一下?(想)這是什么?(薩克斯)誰想上臺來試試?(生上臺展示)想不想聽聽老師吹得?(師展示薩克斯獨奏)
師:最后是打擊樂組的成員,大家來看看是誰?(出示課件,認識樂器)大家一起來感受一下小鼓的聲音吧。(出示小軍鼓)
師:同學們已經(jīng)迫不及待的想要演奏一下了,那我們一起來演奏這首《運動員進行曲》吧?。◣煵シ艠非7卵葑喾绞竭M行伴奏)
【設計意圖:學生整體感受音樂,認識各種樂器,通過直接感受來激發(fā)學生的學習熱情,開拓知識面】
8、四、小組合作,開辦開幕式
師:同學們,大家演奏的太棒了,我看到大家的腳都不停地拍打著節(jié)奏,是不是想要開運動會了?那咱們先來開一個開幕式吧!小組合作,用你們的智慧開一個別開生面的運動會開幕式吧!
(學生小組討論,進行展示)
【設計意圖:由于小學生年齡階段的特點活潑好動,生動有趣的教學更有助于學生學習音樂,合作表演有助于提高學生的合作能力,提高學習音樂的積極性。通過節(jié)奏體驗音的長短、強弱,使學生感受到音樂無處不在,在無形中把學生帶進運動會的現(xiàn)場?!?
五、趣味練習,連一連
師:同學們表現(xiàn)的太棒了,剛才大家欣賞了我們最熟悉的《運動員進行曲》,其實還有很多進行曲也經(jīng)常會聽到,你們想不想再聽
9、聽?
生:想!
師:老師今天帶來了三首進行曲,但是需要同學們自己來辨別,老師放音樂,你給它配上合適的圖片。(師播放音樂,學生連一連)
【設計意圖:改變欣賞課學生被動的局面,調(diào)動學生的積極性,讓他們隨著音樂動起來。通過有趣的連線游戲,進一步深化進行曲的樂曲形式,豐富學生的音樂知識】
七、深入主題,激發(fā)學生的運動熱情
同學們,今天我們四年級X班上了一堂別開生面的音樂課,而且自己創(chuàng)編了運動會的開幕式,老師希望同學們能夠在課下好好鍛煉身體,能夠在我們的運動會上發(fā)揮體育精神,展示出你們的颯爽英姿!
同學們,這節(jié)課就上到這里,讓我們伴隨著合唱版的《運動員進行曲》下課!
【設計意圖:在充分聆聽的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學生強健體質(zhì),引導學生增強合作意識,力求挖掘教材的思想性。】
板書設計
《運動員進行曲》
2/4
前奏 隊伍行進
主題一 強勁有力 有朝氣的
主題二 剛中帶柔 稍抒情的
主題三 強勁有力 斗志昂揚的