《初中語文《成長故事》單元評價思維導(dǎo)圖及評價量規(guī)(1)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中語文《成長故事》單元評價思維導(dǎo)圖及評價量規(guī)(1)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、成長故事 作者姓名 學科 語文 年級 七年級 主題單元名稱 成長的故事 單元評價方案的思維導(dǎo)圖（說明：將單元評價方案的思維導(dǎo)圖導(dǎo)出為jpeg文件粘貼在下面框內(nèi)；如果提交到平臺，則需要使用圖片導(dǎo)入的功能，具體操作見《2013學員教師遠程研修手冊》。） 評價量規(guī)（說明：將設(shè)計的針對主題單元中某一評價要素的評價量規(guī)粘貼在下面 “成長的故事”研究性學習評價量規(guī) 評價要素 主要指標 非常好 ＾﹀＾ 很好 ˉ﹀ˉ 需要加油 ˇ︵ˇ 學習過程評價 課前資料搜集 基本能從網(wǎng)上下載多種課堂所需資源，并能夠合理利用。 能夠從網(wǎng)絡(luò)瀏覽部分所需資源

2、，但不能夠有效地利用。 能夠從網(wǎng)絡(luò)瀏覽資源，但不會使用。 制作過程 材料準備充分，制作步驟清晰明了。 材料準備充分，制作步驟較為明確。 材料準備不充分，不能很好的按制作步驟進行。 作品評價 對自己和他人的作品能夠有準確的認識和評價，取長補短。 對自己和他人的作品能提出一點意見，勇于吸收改進。 對子和他人的作品沒有較明確的認識。 主題表現(xiàn) 對主題有明確的認識，能夠?qū)⒅黝}精確地體現(xiàn)在作品里，并能真正意識到。 對主題認識較明確，能將主題表現(xiàn)在作品中。 對主題有認識與理解，但在作品中體現(xiàn)不明確。 學習結(jié)果評價 技巧學習 能很好的掌握折、剪、畫、貼等方法并有很大進步。 對學過的折、剪、畫、貼等方法的掌握進步不大。 對學過的折、剪、畫、貼沒有進步。 課堂作品 作品精美，設(shè)計獨特，在完成對作業(yè)的基本要求外，能夠有一定的創(chuàng)新。 作品整潔，設(shè)計合理，但沒有過多的創(chuàng)新。 作品不美觀，設(shè)計不太合理。 良好情操 學生對良好品質(zhì)有明確的認識，能夠?qū)W到說道做到。 學生能夠認識到培養(yǎng)良好品質(zhì)的重要性，基本能夠做到。 學生對良好行為品質(zhì)認識甚少，但能主動學習盡量做到。