《四年級(jí)下冊(cè)語文課件-26 全神貫注_ 人教新課標(biāo)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)下冊(cè)語文課件-26 全神貫注_ 人教新課標(biāo)（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教新課標(biāo)版 四年級(jí)下冊(cè) 第二十六課全神貫注 你們有沒有在學(xué)習(xí)或做事時(shí)特別投入，特別專注的時(shí)候？ 羅丹是法國(guó)著名的雕塑家，1840年出生，1917年去世。羅丹創(chuàng)作的青銅時(shí)代思想者雨果巴爾扎克等人物雕塑，神態(tài)生動(dòng)，內(nèi)涵豐富，深受世界各國(guó)人民的喜愛。他的創(chuàng)作對(duì)歐洲近代雕塑的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。（1）自由閱讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）畫出不認(rèn)識(shí)的生字和不理解的詞語，自己想辦法解決，并把帶生字的句子多讀幾遍。（3）圍繞“全神貫注”作者寫了誰的一件什么事情？邀 摯 儀 咕 癡 鎖 yo zh su ch g y 邀請(qǐng) 摯友 儀態(tài)端莊 徑自 莫名其妙 感觸 誕生 端詳 儀態(tài)端莊：徑自：摯友：莫

2、名其妙：端詳：一個(gè)人的外表，包括容貌、姿態(tài)、風(fēng)度等端正莊重；表示自己直接行動(dòng)；親密的朋友；沒有人能說明它的奧妙（道理）；仔細(xì)地看。jn 禁不住jn 禁止禁露l 露珠lu 露馬腳圍繞“全神貫注”作者寫了誰的一件什么事情？ 作者圍繞“全神貫注”寫了法國(guó)大雕塑家羅丹邀請(qǐng)摯友奧地利作家斯蒂芬茨威格到家做客時(shí)，由于全神貫注地修改雕塑作品，卻把朋友忘得一干二凈的事情。 寫羅丹工作太投入，差點(diǎn)兒把好朋友鎖在工作室。 通過寫茨威格的感受，深化了“全神貫注”的主題。全文可分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分都寫了什么？1-452 本段交代了事情發(fā)生的地點(diǎn)和起因，分別是什么？第一段 面對(duì)朋友的夸贊，羅丹是如何表現(xiàn)的？找出原文中

3、的句子。 羅丹自己端詳一陣，卻皺著眉頭，說：“?。〔?，還有毛病左肩偏了點(diǎn)兒，臉上對(duì)不起，請(qǐng)等一等?！彼⒖棠闷鹉ǖ?，修改起來。 “羅丹自己端詳一陣，卻皺著眉頭，說：“??！不，還有毛病左肩偏了點(diǎn)兒，臉上對(duì)不起，請(qǐng)等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起來。”這句話是什么描寫？有什么作用？語言和動(dòng)作、神態(tài)描寫 通過這些描寫說明羅丹對(duì)自己的作品要求很嚴(yán)格，對(duì)工作很認(rèn)真、執(zhí)著。要求：（1）找出具體描寫羅丹全神貫注工作的句子。（2）學(xué)著運(yùn)用抓重點(diǎn)詞語的方法分析句子。（3）把描寫人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的詞句進(jìn)行分類、歸納。 小組合作 羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的

4、光，似乎在跟誰激烈地爭(zhēng)吵。 這個(gè)句子分別描寫了羅丹的動(dòng)作和神態(tài)，從中我們可以看出他對(duì)工作的癡迷與忘我。 他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動(dòng) 來回運(yùn)動(dòng)，羅丹在緊張忙碌地修改塑像；他不顧辛苦，完全投入其中。 他在干什么？讓你感受到了什么？總結(jié)歸納： 通過對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)等描寫，讓我們更深刻地體會(huì)到人物的特點(diǎn)。 “ 一刻鐘過去了，半小時(shí)過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動(dòng)了。他像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對(duì)他來講好像已經(jīng)消失了?！痹谶@里“整個(gè)世界”是指什么？ 除了自己的作品以外的其它所有。 拓展：說話練習(xí)。 他忘了_，忘了_，也忘了_，眼里只有_，心里只有_”。時(shí)間 朋友 周圍的一切 儀態(tài)莊嚴(yán)的女像 自

5、己要完成的完美作品 “大約過了一個(gè)小時(shí)，羅丹才停下來，對(duì)著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上?！边@個(gè)句子運(yùn)用了什么描寫，如何理解呢？ “癡癡地微笑”說明羅丹對(duì)自己修改后的作品非常滿意；“輕輕地吁了口氣”說明羅丹最初發(fā)現(xiàn)的問題已經(jīng)得到了圓滿解決。 這些神態(tài)和動(dòng)作描寫都表現(xiàn)了羅丹一絲不茍的工作作風(fēng)。羅丹（推開門，很抱歉）：“哎喲！你看我，簡(jiǎn)直把你忘記了。對(duì)不起，請(qǐng)不要見怪?！?分角色朗讀：茨威格（莫名其妙）：“喂！親愛的朋友，你怎么啦？我還在屋子里呢！” 樸實(shí)的道歉，說明羅丹將全部的精力都放到工作中，忘記了好朋友，突出表現(xiàn)了羅丹對(duì)工作的癡迷和對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。小結(jié)：那一天

6、下午，我在羅丹工作室里學(xué)到的，比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。 茨威格一切值得做的工作，想要做得好，就應(yīng)該全神貫注。這是羅丹的工作態(tài)度對(duì)茨威格的啟發(fā)。第5段 面對(duì)這些巧奪天工的塑像，面對(duì)全神貫注的羅丹，你想對(duì)他說些什么？拓展延伸示例：您的作品真棒，您一定付出了很多的汗水，只有像您這樣執(zhí)著追求的精神，才能創(chuàng)造出這么完美無瑕的作品。我要向您學(xué)習(xí)這種對(duì)工作、對(duì)藝術(shù)的追求精神。 為了修改已經(jīng)創(chuàng)作得很成功的作品中的一點(diǎn)小毛病，羅丹竟然把自己邀請(qǐng)來的好朋友忘記了！羅丹用實(shí)際行動(dòng)告訴我們，成功沒有捷徑，辛勤的汗水、執(zhí)著的追求才是通向成功的階梯。 課堂小結(jié)12 從羅丹身上學(xué)到了很多值得學(xué)習(xí)的精神，懂得了成功沒有捷徑，只有靠辛勤的汗水、執(zhí)著的追求去實(shí)現(xiàn)。 了解了運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作等描寫表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)的方法。學(xué)完本課收獲多多1.選詞填空。 端詳 打量 （1）他細(xì)細(xì)地（ ）著手里的這件藝術(shù)品，好久都沒回過神來。 （2）爸爸對(duì)來人上下（ ）了一番。端詳打量2. 寫反義詞。激動(dòng)（ ） 消失（ ）誕生（ ） 莫名其妙（ ）平靜出現(xiàn)死亡恍然大悟 1.認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字。2.思考如何將全神貫注落實(shí)在生活和學(xué)習(xí)中，并寫下來。全神貫注 起因：參觀工作室 經(jīng)過：修改女像（動(dòng)作、語言、神態(tài)） 結(jié)果：忘記朋友 做事要全神關(guān)注