《【北師大版】二年級上冊數(shù)學第一課時整理與復習一 教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《【北師大版】二年級上冊數(shù)學第一課時整理與復習一 教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019年北師大版精品數(shù)學資料 整理與復習 第一課時 整理與復習（一） 教學內(nèi)容： 教材第44頁。 教學目標： 1、掌握兩級的運算順序和用豎式計算的書寫方法。 2、培養(yǎng)工整書寫，認真計算的好習慣。 3、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，解決問題的能力。 教學重難點： 重點:熟記2-5的乘法口訣,并能熟練地計算,能發(fā)現(xiàn)并提出身邊用乘法計算的數(shù)學問題。 難點:系統(tǒng)整理2-5的乘法口訣,并能用2-5的乘法口訣解決問題。 教學準備與方法： 課件、點子圖、長方形紙、剪刀。自主學習、合作探究。 教學過程： 一、問題情境 時間過得真快啊,半個學期過去了,同學

2、們學會了什么呢?還有哪些地方存在疑問? 100以內(nèi)三個數(shù)的連加、連減和加減混合的運算。 購物。 2-5的乘法口訣,并且能運用這些乘法口訣進行計算。 剪兩邊完全一樣的漂亮的圖案。 …… 現(xiàn)在就用所學的知識解決我們生活中的一些實際問題吧! 【設計意圖:作為一節(jié)階段性復習課,不能只是單純地做習題,應該在原有的基礎上有所提高,把所學的知識加以系統(tǒng)地整理,因此設計了這樣幾個有價值的問題作為復習課的主線,引入新課?！? 二、自主探究 1.課件出示:教材第44頁圖一。 一共需要多少瓶水呢? 每人發(fā)1瓶水,說明有多少人就需要多少瓶

3、水,所以這道題就是求一共有多少人,只要把三個班的學生人數(shù)相加就可以了。32+29+34=95(瓶) 誰知道再買多少個原味面包就夠了? 每個學生發(fā)1個面包,說明面包數(shù)與學生人數(shù)是相等的,已經(jīng)買了35個豆沙面包、26個麥香面包,差多少人就再買多少個面包。求差多少個面包就是從95里面去掉這兩種面包的個數(shù)就可以了。95-35-26=34(個) 在小組里,模仿這道題編一道類似的題目讓同組的同學解答,試一試。 學生在小組里互相編題,共同解答。教師巡視了解情況,出現(xiàn)典型題目可以引導全班同學共同解決。 【設計意圖:借助這一例題引導回顧第一單元“加與減”的相關知識,提高學生綜合運用所學知識解決問題的能

4、力?！? 2.買獎品。 故事會小組下周就要比賽了,老師想請同學們幫老師買獎品,如果老師給你10元錢,可以買什么呢? 課件出示:教材第44頁圖二。 學生可能說: 這四種物品可以各買一件,一共才4元8角。 可以買5個轉筆刀,2×5=10(元)。 可以買20支鉛筆,20個5角就是10元。 師:如果選擇上面的一種物品,可以怎樣付錢呢? 選橡皮,付1張5角、1張2角和1張1角的。 轉筆刀,付2張1元的,或1張2元的。 鉛筆,付1張5角的,或5張1角的,或1張1角、2張2角的。 圓珠筆,付1張1元的、1張5角的。 【設計意圖:在具體情境中,引導學生學會購物,系統(tǒng)整理復習第

5、二單元的相關知識,培養(yǎng)學生解決問題的能力?！? 3.邊擺邊說。 師:解決了一些問題,大家也有點兒累了,我們一起來玩小游戲吧!拿出我們的點子圖,在小組里互相擺一擺,說一說2、3、4、5的乘法口訣。 學生在小組內(nèi)擺點子圖,說學過的乘法口訣。教師巡視,指導個別有困難的學生。 4.做手工。 師:看給出的圖案,選一個自己喜歡的,折一折,畫一畫,剪一剪。 課件出示:教材第44頁圖四。 學生獨立動手折紙,畫圖,剪紙。教師巡視了解情況。 組織學生交流展示自己的作品,知道這四個圖案剪出來是什么樣子的。 師:用學過的方法剪一個新作品,說說你是怎么剪的。 學生嘗試獨立完成后,匯報交流,重點引導學生說清自己的做法。 【設計意圖:在具體動手實踐過程中,促使學生體會圖形的對稱美,提高學生的動手實踐操作能力。】 三、總結提升 師：這節(jié)課一開始我們用自己的方法解決了淘氣和笑笑套圈比賽的問題?，F(xiàn)在，老師提一個建議，下課后，請同學們自由組合，也進行一次套圈比賽，把比賽的情況記錄下來，下節(jié)課大家匯報一下。 教學反思： 學習了本冊上半部分的知識之后,學生對所學知識有了一定的認識,引導學生在課堂上進行回憶,有利于學生對所學知識進行梳理,構建知識網(wǎng)絡。注意檢查學生對乘法的含義是否都清楚,乘法口訣是否記熟等方面,有效地督促學生進行階段性的復習鞏固。