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1、
七年級美術(shù) 變體美術(shù)字教案
教學(xué)內(nèi)容:變體美術(shù)字(一) 課型:綜合課
教學(xué)目的:1.啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力;
2.學(xué)習(xí)變體美術(shù)字的基本知識,側(cè)重學(xué)習(xí)筆畫的變化;
3.掌握筆畫變化的變體美術(shù)字的書寫方法。
教學(xué)重點(diǎn):筆畫變化的變體美術(shù)字的書寫方法。
課前準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)軟件、實(shí)物投影等
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
師:請同學(xué)們整理好學(xué)習(xí)用品,我們開始上課。
師:上課!同學(xué)們好?。ㄓ辛Φ兀?
生:老師好!
師:請坐。
二、揭示課題:
師:今天這一節(jié)美術(shù)課,老師給大家?guī)砹藘晌恍屡笥?,這兩位新朋友是誰呢?請同學(xué)們看大屏幕。
師:[多媒體展示](“熱烈歡迎”“天
2、府可樂”變體美術(shù)字)
師:好,同學(xué)們,你們認(rèn)識屏幕上的字嗎?這些字和我們平時所寫的字有什么不同呢?
生1:(“熱烈歡迎”有的筆劃變圓了,有的筆劃拉長并連接了起來。)
生2:(“天府可樂”的“樂”字是繁體字,最后的捺筆變成了一個可樂罐。)
師(總結(jié)):同學(xué)們觀察得很仔細(xì),這種把字的筆畫進(jìn)行變化、裝飾所形成的字體,就是變體美術(shù)字。
三、教學(xué)新授:
師:好,現(xiàn)在請同學(xué)們把書翻到第八頁,請同學(xué)們仔細(xì)分辨一下,書上的十二幅圖都表示一個什么字呢?
師:[多媒體展示](課本的十二例變體的“花”字)
生:都是一個“花”字。
師:同學(xué)們知道嗎?這些漂亮的“花”字表示的意思可多了,有的表示“雪花
3、”的“花”,有的表示“桃花”的“花”,同學(xué)們是否能夠在這些變化各異的“花”字里,找出表示不同意義的“花”來呢?請同學(xué)來說一說。
生1:第二例表示“雪花”的“花”;
生2:第十一例表示“桃花”的“花”。
師:好,現(xiàn)在我們離開課本,大家輕輕的可以閉上眼睛想一想,在同學(xué)們的身邊有沒有看到過其它的變化奇妙的變體美術(shù)字呢?(教師提示:譬如商店、小吃店等)
生1:煤氣灶上的“火”字;
生2:“祝?!钡摹案!弊掷镉幸活w紅紅的心。
師:同學(xué)們平時呀只要多做有心人,就會發(fā)現(xiàn)很多很多變化奇妙的變體美術(shù)字。
師:好,現(xiàn)在老師又給同學(xué)們帶來了兩位新朋友。請看大屏幕。
師:[多媒體展示](“動腦筋”、“
4、豐收年”的變體美術(shù)字)
師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察并想一想:你發(fā)現(xiàn)它們的哪些筆畫發(fā)生了變化呢?為什么要這樣來變化呢?請同學(xué)來說一說。
生1:“動腦筋”中的“動”字,點(diǎn)的筆畫變成了一個大大的問號。
師:那么,它為什么要這樣來變化呢?
生1:因?yàn)?,大大的問號表示小朋友摸著大大的腦袋,積極的思考問題。
師:“豐收年”這一例請同學(xué)來說一說。
生2:秋天到了,稻田里的稻子熟了,谷穗兒黃澄澄的,又是一個豐收年。“豐收年”這三個字中的豎筆畫,變成了黃澄澄的谷穗兒,真形象,真生動,真可愛。
師:通過以上的學(xué)習(xí),誰能用一句簡短的話來說一說變體美術(shù)字有作用呢?(提示課本上的話)
生:經(jīng)過裝飾變化過的字體
5、更加形象,更生動。
師:同學(xué)們既然知道變體美術(shù)字有這么大的作用,那么大家想不想跟著電腦老師一起來設(shè)計變體美術(shù)字呢?請看大屏幕。
師:[多媒體展示](“冰天雪地”四個字)
師:隆冬的季節(jié),到處是冰到處是雪,好冷?。∧憧梢栽鯓觼碓O(shè)計呢?
生1:我可以把“冰”的兩點(diǎn)變成兩塊冰;
生2:我把“天”上面的一橫變成一片云彩;
生3:我把“雪”字的兩點(diǎn)變成兩片雪花。
師:看來同學(xué)們都很聰明,下面我們來看一看電腦老師是怎樣來設(shè)計的呢?
師:[多媒體展示](“冰天雪地”的變化過程)
師生:(得出結(jié)論)字的筆畫沒有變化,在字的筆畫上用雪作了裝飾。
師:好,下面我們再來看一例。[多媒體展示](“
6、星星”兩個字。)
師:“星星”兩個字可以怎么來設(shè)計呢?
生1:把“星星”的橫筆畫和豎筆畫去掉,變成星星地形狀。
生2:在“星星”得筆畫里面用各式各樣的星星來裝飾。
生3:用各式各樣的星星來組合成“星星”兩個字。
師:好,下面我們來看一看電腦老師是怎樣來設(shè)計呢?
師:[多媒體展示](“星星”的變化過程。)
師:同學(xué)們的設(shè)計思路還真多,下面我們就親自動動手,設(shè)計和繪制變體美術(shù)字。
師:[多媒體展示]小練習(xí):利用直尺、水彩筆等工具,在“火”、“果”、“雨”、“日”中任選一例,設(shè)計并繪制成變體美術(shù)字。[多媒體音樂]。
生:認(rèn)真繪制。
師:巡回輔導(dǎo)。
師:展示學(xué)生作業(yè),讓學(xué)生拿作業(yè)
7、上實(shí)物投影展示,并提問:你是怎么來想的呢?
生1:我的“火”字是這樣來設(shè)計的:用一團(tuán)一團(tuán)的火來組合成一個“火”字。
生2:我的“果”字是這樣來設(shè)計的:這里我畫了一只蘋果,這里我畫了一個香蕉,那里我畫了一竄串葡萄,......看起來像“果”字,周圍我還畫了兩張嘴,好象在吃這些水果。
生3:我的“雨”字是這樣來設(shè)計的:上面的一橫變成了一片云,下面的四點(diǎn)變成了很多雨點(diǎn)。
生4:我在“日”字的里面畫了一個紅紅的太陽。
師:同學(xué)們都設(shè)計的很好。
四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,布置作業(yè):
師:今天這一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了變體美術(shù)字的有關(guān)知識,知道了變體美術(shù)字的特點(diǎn)和作用,還學(xué)會了自己來設(shè)計變體美術(shù)字。下面我們就來開展一個競賽,同學(xué)們?nèi)フ乙恍┳?,自己來設(shè)計變體美術(shù)字,看誰設(shè)計得又快又好,想象力最豐富。
生:認(rèn)真繪制。
師:[多媒體音樂]
師:巡回輔導(dǎo)。
師:展示部分優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。
師:好,今天的課我們就上到這里,下課!
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用心 愛心 專心