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1、七年級語文上冊《古代英雄的石像》七年級上冊語文 〖教學(xué)目標〗 1、理解這篇童話的寓意 2、學(xué)習(xí)對話描寫 3、詞語的感情色彩 〖教學(xué)重點〗 學(xué)習(xí)對話描寫 〖教學(xué)設(shè)想〗 石像的驕傲是比較容易理解的，但更深一層的寓意就較為難理解一些，因此，要在讓學(xué)生把握了情節(jié)之后，引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)想現(xiàn)實生活，體會作者想借助這個童話故事所表達的思想。當(dāng)然，也要適可而止，對開頭的關(guān)于雕刻家的描寫以及中間小石頭關(guān)于歷史的一段議論則不展開。 〖教學(xué)過程〗 一、導(dǎo)入 讓上一課時續(xù)寫《皇帝的新裝》的結(jié)局寫得好的同學(xué)說一說他們的續(xù)寫，以此導(dǎo)入新課，導(dǎo)入點為想象是否合理。 二、簡介

2、童話特點及作者。 童話特點1、有豐富的聯(lián)想和幻想，。 2、情節(jié)曲折生動。 3、語言通俗易懂 4、多用擬人手法。 葉圣陶，我國著名作家，教育家。 三、速讀全文，勾劃詞語，整體把握故事情節(jié) 1、劃分這個故事的層次，列出簡要的提綱 2、簡要復(fù)述這個故事，可看提綱，但不能看課本 三、分角色朗讀后兩部分（人是最容易驕傲的） 先討論分配角色，揣摩語氣與感情，教師指導(dǎo)朗讀的步驟、程序與注意事項 其它同學(xué)注意聽，看看朗讀的同學(xué)讀得好不好，分別在什么地方，應(yīng)該怎么讀才好？為什么？ 四作業(yè) 第二課時 一、討論分角色朗讀的情況，教師注意鼓勵學(xué)生 在討論的過

3、程中，教師點撥學(xué)生理解以下幾個問題： 1、石像和小石頭之間是什么關(guān)系？ 2、石像為什么會驕傲，他的驕傲從哪里可以看出來？他值得驕傲嗎？ 3、石像為什么會摔碎？ 4、從故事的結(jié)局來看，作者認為怎么樣的人生才值得驕傲？ 二、討論這篇童話的寓意 1、從石像和小石頭們的談話，你聯(lián)想到了什么？你想到現(xiàn)實生活中的什么事？ 2、如何理解結(jié)尾的幾句話？有怎樣的感悟？歸納本文的寓意。 三、小結(jié)本文的.寫作特點。 1、 運用了豐富的想象。 2、 通過對話展開故事情節(jié)，塑造人物形象。 3、 語言富于感情色彩，采用了擬人手法。 四、片斷作文訓(xùn)練 （一）想象石像在“失

4、蹤”前跟小石子說了些什么？ （二）請把下列想法用童話來表現(xiàn)： 1驕兵必敗 2做人要誠實 3一個人如果不遵守紀律，最終害的是自己 例文： 一個母雞帶著一群小雞在家門口的草地上玩，小雞們玩得很高興，這時，天空中出現(xiàn)了一只老鷹的影子，母雞大喊了一聲，“趕快跑回籠子！”小雞們都跑了回去。 老鷹飛到半空時，發(fā)現(xiàn)小雞們都跑進了雞籠，他一邊失望地飛走，一邊惡狠狠地想，我就不相信你的小雞們會這么聽話，現(xiàn)在他們還小，他們當(dāng)然聽你老母雞的話，再過幾天，他們長大一點，他們一定會想，你老母雞怎么這么煩，整天的嘮叨，然道我們這么大了，還不知道什么是危險嗎？我們都已經(jīng)是青少年的了，我們有自己的思想，我們有自己的性格了。 到那時，“嘿嘿 第 4 頁 共 4 頁