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1、 《摩擦力》教學(xué)設(shè)計 第一課時 【教材分析】 一、本節(jié)包括以下三部分的內(nèi)容：1．摩擦力；2．探究實驗：摩擦力大小與什么因素有關(guān)；3.科學(xué)世界：摩擦與我們生活密不可分。 二、本節(jié)教材的內(nèi)容具有如下特點：一是探究性，雖然摩擦現(xiàn)象我們并不陌生，但摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)我們卻并不熟悉，這留給我們一定的探究空間。二是實用性，教材最后用較大篇幅講述了增大摩擦和減小摩擦的方法，與我們的生活密切相關(guān)。 三、在講述摩擦力時，教材中沒有提出靜摩擦的問題，而是統(tǒng)稱為摩擦。在教學(xué)中可以作適當(dāng)?shù)难a充，使學(xué)生有所了解即可，不必引伸。 【學(xué)生現(xiàn)狀分析】 一、通過八年級物

2、理學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有一定的實驗探究能力及物理研究方法。 二、學(xué)生已掌握正確使用彈簧測力計的有關(guān)知識。 三、本節(jié)課所涉及的內(nèi)容與實際生活聯(lián)系緊密，且學(xué)生已具備了一定的有關(guān)這方面的生活體驗。 【設(shè)計理念】 對于摩擦現(xiàn)象學(xué)生已有一定的感性認(rèn)識，為了加強這節(jié)課的探究性，主要安排學(xué)生分組進(jìn)行探究實驗。通過探究，了解影響滑動摩擦力的兩個因素；并通過具體事例聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生體會物理知識的應(yīng)用價值。 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識與技能 1．知道摩擦力是如何產(chǎn)生的以及一些常見的摩擦現(xiàn)象。 2．知道滑動摩擦力和接觸面粗糙程度及接觸面之間壓力大小的關(guān)系。 3．能舉例說出增大有

3、益摩擦和減小有害摩擦的方法。 二、過程與方法 1．通過觀察和實驗了解摩擦現(xiàn)象的普遍存在，并初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析概括能力。 2．通過探究影響摩擦力大小的因素的實驗，初步體會如何合理的進(jìn)行科學(xué)猜想，進(jìn)一步理解控制變量法。 3．培養(yǎng)學(xué)生實驗設(shè)計和實驗數(shù)據(jù)處理的能力。 三、情感態(tài)度與價值觀 1．通過探究活動培養(yǎng)對科學(xué)的求知欲，認(rèn)識科學(xué)知識和技術(shù)對人類社會的發(fā)展和生活的影響。 2．通過小組合作實驗培養(yǎng)學(xué)生合作精神以及與他人交流的能力。 【教學(xué)重難點】 本節(jié)教材的重點是探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)。 難點是實驗的操作（讓彈簧測力計拉動物塊勻

4、速運動）和記錄測量數(shù)據(jù)的表格的設(shè)計。 【教學(xué)方法】 直觀演示法、講解法、探究法和閱讀指導(dǎo)法。 【實驗器材及教學(xué)媒體選用】 對于每個實驗小組，準(zhǔn)備了相同的器材： 一個彈簧測力計、若干個鉤碼、一個長方體木塊、一塊長木板、一條毛巾、一塊棉布、本節(jié)課的多媒體課件。 【教學(xué)活動過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境 筷子能否提起盛米的杯子？教師演示 請學(xué)生思考一下是什么力提起的？ 二、進(jìn)行新課 1．摩擦力的概念及種類 請大家進(jìn)行下面的實驗，思考后回答下面的問題： 學(xué)生實驗：用手在桌面上滑動，你有什么感覺？ 播放幻燈片1 （1）摩擦力產(chǎn)生的條件是

5、什么？ （2）摩擦力產(chǎn)生在什么地方？ （3）摩擦力向什么方向？ （4）摩擦力的作用是什么？ 5）摩擦力的概念是什么？　 全班討論后總結(jié)得出結(jié)論：兩個相互接觸的物體，當(dāng)它們做相對運動時，會在接觸面上產(chǎn)生阻礙物體相對運動力，這個力就叫著摩擦力。 播放幻燈片2 （簡介三種摩擦的概念，指出當(dāng)兩個物體雖相對靜止但有相對動趨勢時，產(chǎn)生的摩擦叫靜摩擦。） 2．探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān) 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想（可以引導(dǎo)學(xué)生，猜想是在生活實踐的基礎(chǔ)上提出來的，不是憑空的想象，所以要從生活實踐中總結(jié)尋找。）  學(xué)生提出猜想后，對一些同類的猜想進(jìn)行歸類，同時引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗方案，用實

6、驗來驗證自己的猜想是否正確。要求小組之間通過討論各確定一個實驗方案來驗證一個猜想，并設(shè)計出記錄數(shù)據(jù)的表格。完成方案后，小組派各一名代表上講臺闡述并畫出記錄表格。若設(shè)計不出，教師可提供。 （1）每個小組對其所選的猜想進(jìn)行實驗驗證。 （2）實驗結(jié)束后，各派代表展示實驗數(shù)據(jù)，并對結(jié)果進(jìn)行分析。 （3）全班一起總結(jié)。 播放幻燈片3 摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān)，表面受到的壓力越大，摩擦力就越大。 摩擦力的大小還跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力就越大。 3．摩擦與我們的生活 從生活中舉出一些不同的例子，說明摩擦也有其兩面性，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，教師做適當(dāng)?shù)谋頁P和點評。 （說明：這部分的內(nèi)容讓學(xué)生對剛剛學(xué)過的知識起到了加強鞏固的作用，對它們的運用也體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的基本理念。） 4．交流評估 5．布置作業(yè)