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四年級(jí)上《觀潮》

上傳人:飛*** 文檔編號(hào):42513961 上傳時(shí)間:2021-11-26 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大?。?6.50KB
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1、觀潮 教學(xué)目的  1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、昂首東望、風(fēng)平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進(jìn)、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復(fù)”等詞語(yǔ)。 2、有感情地朗讀課文,背誦課文第3、4自然段。 3、按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后”的順序給課文分段,有條理地說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。 4、邊讀書(shū)邊想象畫(huà)面,體會(huì)詞句的含義,了解錢(qián)塘江大潮的壯麗奇特的自然景色,感受大自然的壯觀,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)   了解錢(qián)塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。 教學(xué)難點(diǎn)   有條理地說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。

2、教學(xué)用具   生字卡片、媒體資源(PPT、動(dòng)畫(huà)、視頻) 教學(xué)時(shí)間   2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課,介紹潮汐與錢(qián)塘江的有關(guān)情況 師:同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)漲潮嗎?海水每天有規(guī)律地漲落兩次,漲潮時(shí)波濤洶涌,很壯觀。海水漲潮時(shí),順著出??谟窟M(jìn)江河,那么多的海水涌進(jìn)來(lái),如果出??诤苷?,那會(huì)怎么樣?就會(huì)激起更高的浪潮。錢(qián)塘江潮以其洶涌的浪潮和陡立的水墻聞名于世,自古代以來(lái),吸引了很多游人前來(lái)觀潮。(板書(shū):觀潮) 出示錢(qián)塘江出海口圖片,結(jié)合圖片介紹錢(qián)塘江潮的情況。 播放錢(qián)塘江視頻,讓學(xué)生感受錢(qián)塘江潮。漲潮退潮很有規(guī)律。觀賞錢(qián)塘秋潮早在漢代時(shí)已成

3、為一種風(fēng)氣。漲潮退潮很有規(guī)律。同學(xué)們已經(jīng)查詢過(guò)與潮汐相關(guān)的資料,哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)? 學(xué)生說(shuō),老師補(bǔ)充:由于潮汐的大小受到月球和太陽(yáng)引力作用的影響,潮汐很有規(guī)律。從一天來(lái)看,漲潮和落潮一般一天有兩次,間隔時(shí)間為12小時(shí)25分。在農(nóng)歷每月初一和十五前后,地球、月球和太陽(yáng)幾乎在同一平面上,引潮力比其他各月都大,造成一年中春、秋兩次高潮。八月十八日,地球和月亮在同一條線上,引潮力最大,潮來(lái)得也最猛烈,被認(rèn)為是觀潮日,蘇軾在《觀浙江濤》中寫(xiě)道:“八月十八潮,壯觀天下無(wú)?!标P(guān)于錢(qián)塘潮流傳著很多神話傳說(shuō)。觀潮最好的地方是在浙江省嘉興市的海寧市鹽官鎮(zhèn),每年都有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人觀看。 二、范讀課文 1、教師范讀

4、課文或是播放《觀潮》動(dòng)畫(huà)范讀課文。 2、學(xué)生將不認(rèn)識(shí)的生字作標(biāo)記。 三、學(xué)生自讀課文,學(xué)習(xí)生字詞 1、學(xué)生自讀課文,查字典,把不認(rèn)識(shí)的生字注上拼音。對(duì)于標(biāo)有拼音的字重點(diǎn)掌握。 2、教師出示生字詞卡片,學(xué)生拼讀。重點(diǎn)掌握: 3、掌握多音字 悶(mèn)雷 ?。╞ó)霧 風(fēng)號(hào)(háo)浪吼(hǒu)漲(zhǎng)起 顫(chàn)動(dòng) 4、學(xué)生互相檢查拼讀,教師巡視。 5、教師抽查學(xué)生拼讀情況。 6、教師講解難寫(xiě)的字詞,學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 重點(diǎn)掌握:薄、貫、霧、罩(可參考《觀潮》動(dòng)畫(huà)) 7、掌握以下詞語(yǔ)的讀寫(xiě)和含義 奇觀:奇異的景象;奇怪

5、而少見(jiàn)的事。 籠罩:指像籠子似的罩在上面。 屹立:像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著,常用來(lái)比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖。 鼎沸:用來(lái)形容喧鬧、混亂,像水在鍋里沸騰一樣。 四、朗讀課文 1、學(xué)生有感情地朗讀課文,點(diǎn)名讓學(xué)生示范讀。 2、分組朗讀課文 3、背誦課文第三、四自然段。 五、給課文分段 1、學(xué)生自讀課文 思考1:作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)錢(qián)塘江大潮? 學(xué)生答,教師評(píng)價(jià)并板書(shū):時(shí)間順序 思考2:作者按時(shí)間順序?qū)戝X(qián)塘江大潮時(shí),分為哪幾個(gè)部分來(lái)寫(xiě)? 學(xué)生答,教師評(píng)價(jià)并板書(shū):潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后 2、按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭退后”的順序給課文分段,概括段意,并劃出最能說(shuō)明三個(gè)階段特征的字

6、詞。 3、教師檢查分段情況 4、小結(jié)課文內(nèi)容 這篇課文記敘了一次觀潮的過(guò)程,生動(dòng)地描寫(xiě)了錢(qián)塘江潮潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象,寫(xiě)出了錢(qián) 塘江潮的奇妙、壯觀。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字詞,導(dǎo)入新課 1、出示生字詞卡片,抽查學(xué)生生字詞的發(fā)音。 2、請(qǐng)學(xué)生到黑板前聽(tīng)寫(xiě)。 二、潮來(lái)時(shí)的景象 師:課文在第一自然段點(diǎn)明了這篇課文的主要內(nèi)容。然后第二、三、四、五自然段,按照時(shí)間順序,具體描繪了潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象。 1、學(xué)生朗讀課文第二自然段 2、潮來(lái)前的景象 同學(xué)們請(qǐng)思考:在課文哪些地方描寫(xiě)了錢(qián)塘江潮到來(lái)之前的景象?作者是如何描繪潮來(lái)前的景象的?找到課文中相關(guān)的詞語(yǔ)。

7、學(xué)生答,教師補(bǔ)充并板書(shū): 潮來(lái)前  錢(qián)塘江——平靜  寬闊  橫臥 籠罩著薄霧 遠(yuǎn)山——若隱若現(xiàn) 觀潮的人——人山人海 昂首東望 等 盼 師:以上描寫(xiě)是潮來(lái)前的景象。潮來(lái)前,錢(qián)塘江很平靜。 三、潮來(lái)時(shí)的景象 1、學(xué)生朗讀課文第三、四自然段 2、分析第三自然段 師:這兩段描寫(xiě)了潮來(lái)時(shí)的景象。錢(qián)塘潮是不是沒(méi)有任何預(yù)示,一下子就到來(lái)了?同學(xué)們請(qǐng)思考:作者是按什么順序描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的景象的?潮來(lái)時(shí)的情景是怎樣的?找到課文中相關(guān)的詞語(yǔ)。 遠(yuǎn)處——隆隆的響聲 悶雷滾動(dòng) 觀潮人——人聲鼎沸 近處——江面風(fēng)平浪靜 遠(yuǎn)處——響聲越來(lái)越越大 水天相接的

8、地方出現(xiàn)白線 觀潮人——沸騰 3、分析第四自然段 形態(tài)——白線移來(lái) 拉長(zhǎng)變粗 橫貫江面 白浪翻滾 水墻 千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊并進(jìn) 浩浩蕩蕩 飛奔  聲音——山崩地裂 大地震得顫動(dòng) 四、潮頭過(guò)后的景象 學(xué)生朗讀第五自然段 師:第五自然段描繪了潮頭過(guò)后的景象。我們看到,錢(qián)塘潮,潮來(lái)時(shí)氣勢(shì)洶涌,潮頭過(guò)后是不是無(wú)聲無(wú)息。作者是怎樣描寫(xiě)的? 學(xué)生說(shuō),教師補(bǔ)充并板書(shū): 潮頭過(guò)后 余波漫天卷地  江面風(fēng)號(hào)浪吼  江水漲了 師:可見(jiàn)錢(qián)塘潮氣勢(shì)很大,即便潮過(guò)后還是留有余威,不管是潮來(lái)時(shí)的,還是潮頭過(guò)后的景象都顯示了錢(qián)塘潮作為“天下奇觀”

9、的奇妙與壯觀。 五、小結(jié) 師:這篇課文寫(xiě)了錢(qián)塘潮觀潮的過(guò)程,按照時(shí)間順序,由遠(yuǎn)而近,生動(dòng)地描繪了錢(qián)塘潮在潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象,寫(xiě)出了錢(qián)塘潮的形態(tài)、聲音、顏色。 既正面描寫(xiě)了錢(qián)塘潮,又寫(xiě)了觀潮人的反應(yīng)。文中怎樣寫(xiě)觀潮的人?請(qǐng)學(xué)生復(fù)述,教師補(bǔ)充。(人山人海昂首東望 等 盼 人聲鼎沸 沸騰)觀潮人很多,大家都很激動(dòng),說(shuō)明了什么?說(shuō)明了錢(qián)塘潮的奇妙,大家為它所吸引。 六、練習(xí) 1、請(qǐng)結(jié)合所收集的有關(guān)錢(qián)江潮的資料,為大家直播錢(qián)塘潮觀潮的景象。 2、請(qǐng)按時(shí)間順序描繪一處景物。 板書(shū)設(shè)計(jì)                 聲   形           潮來(lái)前

10、      平靜               悶雷滾動(dòng) 一條白線      11觀潮  潮來(lái)時(shí) 越來(lái)越響 橫貫江面               山崩地裂 白色城墻           潮過(guò)后 風(fēng)號(hào)浪吼 漫天卷地               恢復(fù)平靜 水漲船高 課后反思 朗讀是理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ),也是檢查理解的手段,更是以文悟道的途徑?!队^潮》從聲、形、色三方面描繪贊美了被稱為天下奇觀的錢(qián)塘江大潮,想象鮮明,富于感染力。有感情地朗讀既有助于理解課文,又能更好地受到感染。這堂課的教學(xué),我主要采用了以下的讀法:課始的教師激情朗誦;課中學(xué)生的自讀和齊讀相結(jié)合;理解后的感情朗讀和課尾的背誦。讀的形式多樣,以讀引思、以讀促思、讀思結(jié)合,收到了良好的效果。 教學(xué)地點(diǎn):光盤(pán)播放教室 授課時(shí)間:2009年9月2日

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