新型可逆反擊式破碎機設(shè)計,新型,可逆,反擊,破碎,設(shè)計 理工科類 本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告 論文(設(shè)計)題目 新型可逆反擊式破碎機 作者所在系別 機電工程學(xué)院 作者所在專業(yè) 機械設(shè)計制造及其自動化 北華航天工業(yè)學(xué)院教務(wù)處制 說 明 1．根據(jù)學(xué)校《畢業(yè)設(shè)計(論文)工作暫行規(guī)定》，學(xué)生必須撰寫《畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告》。開題報告作為畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。 2．開題報告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作前期內(nèi)完成，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見及所在專業(yè)教研室論證審查后生效。開題報告不合格者需重做。 3．畢業(yè)設(shè)計開題報告各項內(nèi)容要實事求是，逐條認真填寫。其中的文字表達要明確、嚴謹，語言通順，外來語要同時用原文和中文表達。第一次出現(xiàn)縮寫詞，須注出全稱。 4．開題報告中除最后一頁外均由學(xué)生填寫，填寫各欄目時可根據(jù)內(nèi)容另加附頁。 5．閱讀的主要參考文獻應(yīng)在10篇以上（土建類專業(yè)文獻篇數(shù)可酌減），其中外文資料應(yīng)占一定比例。本學(xué)科的基礎(chǔ)和專業(yè)課教材一般不應(yīng)列為參考資料。 6．參考文獻的書寫應(yīng)遵循畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫規(guī)范要求。 7．開題報告應(yīng)與文獻綜述、一篇外文譯文和外文原文復(fù)印件同時提交，文獻綜述的撰寫格式按畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫規(guī)范的要求，字數(shù)在2000字左右。 畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告 學(xué)生姓名 指導(dǎo)教師姓名 課題來源 課題名稱 新型可逆反擊式破碎機 本設(shè)計的科學(xué)依據(jù) （科學(xué)意義和應(yīng)用前景，國內(nèi)外研究概況，目前技術(shù)現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢等） 經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會的不斷進步，自然砂卻日益減少?，F(xiàn)在越來越多的人們要求在滿足國民經(jīng)濟發(fā)展的同時，也要向著綠色環(huán)保之路發(fā)展。從而使得破碎機的用途和使用范圍越來越廣，特別是立軸沖擊式破碎機在工業(yè)和建筑上的應(yīng)用，也更加的明顯和不可缺少?！　? 反擊式破碎機是利用物料進入破碎腔后與高速旋轉(zhuǎn)的板錘撞擊而破碎物料的原理。破碎機被廣泛用于冶金、礦山、煤炭、水利、建筑、建材、環(huán)保和化工等行業(yè)，由于物料的物理性質(zhì)和結(jié)構(gòu)的差異很大，為了適應(yīng)各種物料的要求，破碎機的品種也是五花八門。的選用了。針對反擊式破碎機具有結(jié)構(gòu)簡單、重量輕、造價低廉、運轉(zhuǎn)平穩(wěn)、高效節(jié)能等優(yōu)點，破碎中硬性石灰石等材料是選用了它。但其仍有許多不足，例如在破碎過程中板錘，反擊板等工件的磨損過快，特別是破碎堅硬物料時更為嚴重。為了解決這些不足點，合理的為板錘，反擊板等工件選擇耐磨、耐沖擊式材料以及幾何形狀是非常必要的。因此解決反擊板、板錘等部件的不足，才能使反擊式破碎機造價更加廉價、使用壽命更加長、運轉(zhuǎn)更加平穩(wěn)。近年來我國在破碎機械的研究取得了巨大成績,但技術(shù)水準卻與發(fā)達國家相比仍存在一定差距；為了縮小與國外的差距，我國破碎機正向以下幾個方面發(fā)展：?為了節(jié)能以及提高破碎機的生產(chǎn)效率，提出了“多碎少磨”的技術(shù)原則。這使破碎機向細碎、粉碎和高效節(jié)能方向發(fā)展。?隨著我國工業(yè)自動化的發(fā)展,破碎機也向自動化方向邁進(如國外產(chǎn)品已實現(xiàn)機電液一體化、連續(xù)檢測,并自動調(diào)節(jié)給料速率、排礦口尺寸及破碎力等)。?隨著我國開采規(guī)模的擴大,破碎機也在向大型化發(fā)展,如粗碎旋回破碎機的處理能力已達6000t/h。 設(shè)計內(nèi)容和預(yù)期成果 （具體設(shè)計內(nèi)容和重點解決的技術(shù)問題、預(yù)期成果和提供的形式） 設(shè)計內(nèi)容: 反擊式破碎機是采石場中對石料進行破碎及整形的一種設(shè)備。要求針對這一形式的破碎機，對進料組件及基座的結(jié)構(gòu)設(shè)計。 立軸沖擊破碎機的生產(chǎn)工況：玄武巖整形。 破碎前石料密度：1.8噸/m3 入料粒度：<5cm 入料通過量：380噸/小時 轉(zhuǎn)子的回轉(zhuǎn)速度：1400r/min-1800r/min 1、對受料倉的要求：順暢進料，并能根據(jù)工況要求進行進料量的調(diào)節(jié)。 2、對支撐架的要求：電機安放簡便，足夠的強度及剛度。 預(yù)期成果： 1. 對反擊式破碎機動力箱及落料腔總體結(jié)構(gòu)進行詳細設(shè)計并繪制總體裝配圖 2.盡量選取輕型材料，使整機盡量輕便。 關(guān)鍵問題： 1、可逆反擊式破碎機的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計； 2、動力傳遞部分-主軸箱及落料腔部分的結(jié)構(gòu)設(shè)計； 3、主軸的精度要求設(shè)計：回轉(zhuǎn)精度盡量高些，與轉(zhuǎn)子的配合對中性要好，壽命長。 4、驅(qū)動電機的選擇計算，轉(zhuǎn)子回轉(zhuǎn)速度: 1400r/min-1800r/min；其中：動力傳遞部分-主軸箱及落料腔部分的結(jié)構(gòu)設(shè)計是本次設(shè)計的重點難點。 提供的形式： 1.查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻，完成所承擔(dān)畢業(yè)設(shè)計的開題報告。 2.設(shè)計圖A01.5張（暫定）包括：總圖，部件圖，主要零件圖。 3.撰寫畢業(yè)設(shè)計說明書。 擬采取設(shè)計方法和技術(shù)支持 （設(shè)計方案、技術(shù)要求、實驗方法和步驟、可能遇到的問題和解決辦法等） 擬采取設(shè)計方法： 它由簡體、襯板和轉(zhuǎn)子等所組成。轉(zhuǎn)子由錘頭、轉(zhuǎn)盤、套筒、主軸組成。主軸上裝數(shù)層轉(zhuǎn)盤，錘頭位于轉(zhuǎn)盤的問隔內(nèi)，并用銷軸與轉(zhuǎn)盤鉸接。相鄰兩層錘頭錯位安裝，而形成螺旋排列。工作時，物料從給料斗進入，自由落到轉(zhuǎn)盤上，隨著電動機經(jīng)v帶輪7驅(qū)動轉(zhuǎn)子高速旋轉(zhuǎn)，物料被甩向簡體內(nèi)壁，然后沿著筒壁下落與高速旋轉(zhuǎn)的錘頭相遇受到?jīng)_擊破碎，擊碎后的物料飛向筒壁，從而又一次或數(shù)次受到?jīng)_擊而破碎。同時，錘頭還于沿筒壁下落物料產(chǎn)生擠壓和研磨作用．由丁主軸上裝有多層轉(zhuǎn)盤及錘頭，故物料叫經(jīng)過多次沖擊、擠壓、研磨作用，其產(chǎn)品粒度小于1-3mm．粉碎后的產(chǎn)品從機體底部周邊攤出。 技術(shù)要求： 1.通過去圖書館查閱資料和網(wǎng)上查找一些相關(guān)知識來了解一些破碎機外部結(jié)構(gòu)的計算。 2.通過對以前破碎機的觀察和分析，了解一些破碎機的內(nèi)部構(gòu)造及破碎機的運行模式。 3.通過向老師咨詢和交流，解決一些原理上和結(jié)構(gòu)上的一些難題。 實現(xiàn)本項目預(yù)期目標和已具備的條件 （包括過去學(xué)習(xí)、研究工作基礎(chǔ)，現(xiàn)有主要儀器設(shè)備、設(shè)計環(huán)境及協(xié)作條件等） 預(yù)期目標： 1、新型可逆反擊式破碎機的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計； 2、動力傳遞部分-主軸箱及落料腔部分的結(jié)構(gòu)設(shè)計； 已具備條件： 1．通過大學(xué)期間的學(xué)習(xí)，對機械設(shè)計方面的知識有了一定的儲備， 學(xué)習(xí)過《工程圖學(xué)》、《機械設(shè)計》等課程。多次的課程設(shè)計也讓我們設(shè)計經(jīng)驗 2.掌握Solidworks、CAD等三維設(shè)計軟件的使用方法。 3.在圖書館和網(wǎng)上查閱相關(guān)資料。 各環(huán)節(jié)擬定階段性工作進度 (以周為單位) 1.1-4周 查閱資料，完成開題報告、文獻綜述、外文文獻翻譯。開題報告的審閱。 2.5-8周 可逆反擊式破碎機動力箱及落料總體機構(gòu)進行詳細設(shè)計并繪制總體裝配。 3.9-10周 設(shè)計破碎機的動力箱，并繪制零部件圖 4.4-11周 設(shè)計破碎機的落料腔及其附件 5.11-13周 對關(guān)鍵部件進行詳細的設(shè)計計算，撰寫畢業(yè)設(shè)計說明書 6. 13-15周 整理最后資料，完成畢業(yè)設(shè)計論文。準備答辯 開 題 報 告 審 定 紀 要 時 間 地點 主持人 參 會 教 師 姓 名 職 務(wù)（職 稱） 姓 名 職 務(wù)（職 稱） 論 證 情 況 摘 要 記錄人： 指 導(dǎo) 教 師 意 見 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 教 研 室 意 見 教研室主任簽名： 年 月 日