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1、 課題：大班社會《左鄰右舍大聚會》 江蘇省鎮(zhèn)江京河路幼兒園 梁彥 課題：大班社會《左鄰右舍大聚會》 教材簡介：現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，他們要什么就可以得到什么，受到家人無微不至的關(guān)心。但是孩子對關(guān)心他們的人卻知之甚少。所以本活動以職業(yè)認知和情感培養(yǎng)兩條線索，從幼兒的生活經(jīng)驗入手，達到教育的目標。 目標預設： 1.通過猜一猜、連一連游戲，了解不同行業(yè)工作特征，愿意用語言進行描述。 2.通過活動感受各行各業(yè)的人們與自己生活的關(guān)系。 重點：通過游戲了解不同行業(yè)的工作特征，感知各行各業(yè)的人們與自己生活的聯(lián)系。 難點：幼兒能用語言描述出不同職業(yè)的特征，同伴能根據(jù)描述猜出結(jié)果。

2、 活動準備： 1.課前了解理發(fā)師、醫(yī)生、警察、快遞員、消防隊員等不同工作內(nèi)容及特征 2.提供醫(yī)生、理發(fā)師、廚師、消防員、快遞員等職業(yè)圖片（PPT）、標志性服飾以及相關(guān)的工具圖片。 設計理念： 認識是形成品質(zhì)的基礎。其最主要的特點是形象性、表面性和片面性，根據(jù)這一特點，在活動中我以直觀形象的職業(yè)特征為切入口，通過猜一猜、連一連游戲讓幼兒認識生活中常見的職業(yè)，初步了解不同職業(yè)的差異.通過前期的調(diào)查，采訪自己家人、幼兒園各部門的工作人員，讓幼兒懂得自己每天的生活都離不開各種各樣人的勞動和付出，對社會生活有了更感性、更具體的認識。 設計思路： 通過調(diào)查，采訪自己家人、幼兒園各部門的工作人

3、員，了解各行各業(yè)的職業(yè)特征，通過創(chuàng)設現(xiàn)實社會中的某些情境，讓幼兒扮演一定的社會角色，有計劃、有目的引導幼兒通過體態(tài)動作、語言及表情去體驗、感受工作角色的情感和行為，從而達到社會性與情感共同發(fā)展的目的。 教學過程： 一、說一說 說一說爸爸媽媽的職業(yè)，了解職業(yè)的特征或內(nèi)容。 二、游戲：猜一猜 出示提供醫(yī)生、護士、警察、教師、廚師、運動員、消防員、郵遞員等某一行業(yè)工作的特征或內(nèi)容的PPT，請出一名幼兒背對PPT，面對大家參與游戲（做猜的一方），其他小朋友在觀察圖片的基礎上，說出與此職業(yè)相關(guān)的相關(guān)信息（不能說出職業(yè)名稱）讓背對ppt的幼兒猜出行業(yè)。 規(guī)則： 1.猜謎者不能看圖片。 2.提供信息的幼兒不能說出圖片的名字，每次可用語言和動作來描述這種職業(yè)的特征、用途。 3、教師及時小結(jié)，拓展幼兒經(jīng)驗。 三、認識以上沒有出現(xiàn)的不同種類的工作人員，拓展幼兒知識面，鼓勵幼兒進行描述。 （出示圖片）社會上有許多職業(yè)，看看老師提供的圖片里有沒有你認識的職業(yè)，誰愿意說一說。 四、游戲---送工具 提供幾種職業(yè)的特色服飾，幼兒給扮演工作人員，鼓勵為不同行業(yè)的工作人員選擇工具和材料，幼兒分組進行角色體驗。