《3A Unit 6 《Colours》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《3A Unit 6 《Colours》教學(xué)設(shè)計（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 3A Unit 6 Colours教學(xué)設(shè)計 教學(xué)主題 3A Unit 6 Colours 一、教材分析 1.本單元教材以“colours”為主題，讓學(xué)生能熟練使用本單元所學(xué)的詞句談?wù)擃伾⒆鞒鰷?zhǔn)確的回答。 2.詞匯：能聽懂、會讀、會說black、blue、brown、green、orange、red、white、yellow 8個顏色類單詞。 3.句型：學(xué)會準(zhǔn)確使用Look at my… It’s …. What colour is my …? It’s …初步感知句型Would you like …? Yes,please. 4.能準(zhǔn)確理解、朗讀Cartoon t

2、ime中的故事，能讀懂其中的趣味之處，在教師的引導(dǎo)和訓(xùn)練下，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 5.能熟練地誦讀歌謠“Colour song”。 6.字母：繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)讀及書寫字母Rr, Rs,Tt。 二、學(xué)生分析 1. 在上個單元已經(jīng)出現(xiàn)了What colour ？Red.的鋪墊。學(xué)生已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來比較輕松。所以在實施英語教學(xué)的過程中，我在教授學(xué)生新知的同時更重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和答題技巧的培養(yǎng)。同時，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫等學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升課堂教學(xué)效率。 2.學(xué)生在前面單元已經(jīng)學(xué)會用This is my…介紹自己的服飾。所以，教師能夠直接將顏色引入， This is my

3、red T-shirt.。課文的對話主要圍繞“What colour is my …? It’s …”和“It’s …”的回答，為了避免枯燥的機械模仿訓(xùn)練，在句型教學(xué)時，我們能夠適當(dāng)?shù)赝卣梗篒 like…(顏色). My …(物品) is …. (顏色).等句型。豐富學(xué)生的語言。 三、教學(xué)目標(biāo) 1.掌握三會單詞orange、green、red、yellow； 2.初步學(xué)會在適當(dāng)情境下使用now； 3.靈活使用句型Look at my ……；What colour is my ……？It’s ……. 四、教學(xué)環(huán)境 √簡易多媒體教學(xué)環(huán)境 □交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 □網(wǎng)絡(luò)多媒

4、體環(huán)境教學(xué)環(huán)境 □移動學(xué)習(xí) □其他 五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字 我在教學(xué)中主要利用課件，在Traffic lights中利用課件顯示不同的交通燈，在Listen and say中利用課件顯示不同的動物，在七彩調(diào)色板中利用課件顯示題，在自編詩歌輔助教學(xué)中利用視頻播放故事和對話，在Make a dialogue中利用課件創(chuàng)設(shè)服裝店的情景，在Letter time中利用課件顯示并讀出字母，在Song time利用視頻播放歌曲，在Checkout time中利用課件播放好的作品，在Ticking t

5、ime中利用課件顯示要求。我使用課件主要是想利用歌曲、詩歌等來吸引學(xué)生的注意力，利用課件顯示字母來玩游戲能夠協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，輕松學(xué)，也能加深對字母的讀和書寫，想讓學(xué)生愛上英語，愛上英語課，輕松、快樂地上英語課。 六、教學(xué)流程設(shè)計（可加行） 教學(xué)環(huán)節(jié) （如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實驗、研討、探究、評價、建構(gòu)） 教師活動 學(xué)生活動 信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等） 一、Traffic lights 學(xué)顏色類單詞時，設(shè)計“紅燈停，綠燈行，黃燈等”的活動，鞏固復(fù)習(xí)red, yellow, green三種顏色的單詞。 全班學(xué)生站起來當(dāng)小司機，根據(jù)屏幕顯示不同的交通燈，學(xué)

6、生做出停車、開車、等待的動作，做錯的學(xué)生坐下，經(jīng)過幾次“考核”后，仍然站著的學(xué)生被評為合格“小司機”。 利用課件顯示不同的交通燈 二、Listen and say 利用屏幕顯示不同的動物 學(xué)生看到屏幕顯示的動物后迅速站起來說出它的顏色。 利用課件顯示不同的動物 三、七彩調(diào)色板 red+yellow=( ) A. orange B. green yellow+blue=( ) A. brown B. green red+blue=( ) A. pink(粉紅色) B. purple（紫色）

7、 學(xué)生分組調(diào)配顏色 利用課件顯示red+yellow=( ) A. orange B. green yellow+blue=( ) A. brown B. green red+blue=( ) A. pink(粉紅色) B. purple（紫色） 四、自編詩歌輔助教學(xué) 1.Listen and read： 享受閱讀故事的樂趣。 2.Look and think： 看圖3、4，想一想兩個問號是什么意思？他們會想些什么？啟發(fā)學(xué)生展開想象。 3. Let’s act: （小組合作，表演對話）

8、 比賽規(guī)則：★語音、語調(diào)準(zhǔn)確 ★★語音、語調(diào)準(zhǔn)確，表達(dá)流暢★★★語音、語調(diào)準(zhǔn)確，表達(dá)流暢，動作自然 4.Lisen and number A: What would you like? (你想要些什么) B: I’d like a cap, please. A: What colour? B: Red. A: How about this one?(這頂怎么樣？) B: How nice! How much? A: 20 yuan, please. B: Here you are. (給你) A: Thank you. 根據(jù)對話，給下列圖片排序。 ( )第一幅圖：顧

9、客給售貨員20元。 ( )第二幅圖：售貨員接過錢把帽子遞給顧客。 ( )第三幅圖：顧客走入商店 ( )第四幅圖：售貨員手指著一頂鴨舌帽。 1. 聽和閱讀故事 2. 思考兩個問號是什么意思？會想些什么？ 3. 小組合作，表演對話 4. 聽音排序 1.利用課件聽故事 2.利用課件聽對話 五、Make a dialogue 可以自己或是讓學(xué)生帶一些衣服到教室，把教室布置成一個服裝店，通過簡單的句型操練： A:Good morning/afternoon . B：Good. A：Would you like a shirt?(a coat／a hat／ a sk

10、irt) B:Yes, please.   /No, thanks. A: Thank you. 每一個同學(xué)都可以扮演顧客和售貨員，在真實的語言環(huán)境中既學(xué)會了新單詞，又操練了句型，還能增強他們學(xué)習(xí)英語的自信心，同時也激發(fā)了學(xué)生運用英語進(jìn)行表達(dá)的興趣。 利用課件創(chuàng)設(shè)服裝店的情景 六、Letter time 1.點名： 學(xué)生自制字母卡片（卡片上的字母即是學(xué)生的名字）。教師播放字母（Oo），持Oo卡片的學(xué)生即說：“Oo，Oo，I’m here.”加快說的速度，出錯者退出游戲，堅持到最后者勝利。 2. 找伙伴 教師發(fā)給學(xué)生們字母卡片，每個學(xué)生持一張，

11、然后讓持有含相同音素的字母的學(xué)生站在一起，如播放音素，則持有F，M，N，S等字母的學(xué)生應(yīng)立刻到前面站在一起。 3. 大寫找小寫 根據(jù)屏幕上顯示的大寫字母，每組找一名學(xué)生到講臺上來，我發(fā)給他們打亂次序的小寫字母卡片，在我宣布“開始”后，他們要盡快按大寫字母的次序把小寫字母貼在黑板上，貼得最快最準(zhǔn)確的組獲勝。 4. 字母排順序接力賽 把兩組20個字母大小寫的卡片打亂次序貼在黑板上，一邊一組。然后將全班分成兩組(或按男女分組)，游戲開始，各組依次上來一個學(xué)生，以接力的方式，一人移動一個字母，按字母表的順序重新排列，看哪組最快最準(zhǔn)確。 1.學(xué)生根據(jù)聽到的字母判斷，如果跟自己持有的字母一樣

12、，就站起來說：“Oo，Oo，I’m here.”一次比一次快，加強學(xué)生的反應(yīng)能力和鞏固所學(xué)到的知識。 2. 每個學(xué)生持一張字母卡片，根據(jù)聽到的字母，含相同音素的字母的學(xué)生站在一起。 3. 每組找一名學(xué)生到講臺上來，根據(jù)屏幕上顯示的大寫字母，在聽到“開始”后，他們要盡快按大寫字母的次序把小寫字母貼在黑板上，貼得最快最準(zhǔn)確的組獲勝。 4.學(xué)生排列字母的順序。 課件顯示并讀出字母 七、Song time 播放歌曲 聽和唱 播放歌曲 八、Checkout time 學(xué)生運用所學(xué)顏色進(jìn)行作畫，并用前面所學(xué)句型進(jìn)行簡單的描述，然后組織全班進(jìn)行“最佳作品”“最佳描述”“最

13、佳創(chuàng)意”等評獎活動，讓學(xué)生互相評價，互相欣賞。 運用所學(xué)顏色進(jìn)行作畫，并用前面所學(xué)句型進(jìn)行簡單的描述，完成后互相評價，互相學(xué)習(xí)。 播放好的作品 九、Ticking time 1、I can talk： 讓學(xué)生利用身邊的資源（學(xué)生身邊的顏色，教室里的顏色，自己臥室照片，自己的創(chuàng)作），讓學(xué)生熟練綜合運用所學(xué)日常用語和句型進(jìn)行介紹或者對話。 2、I can say and write： 聽說讀寫全面檢查學(xué)過的字母，包括前面所學(xué)內(nèi)容。 1、I can talk： 讓學(xué)生利用身邊的資源（學(xué)生身邊的顏色，教室里的顏色，自己臥室照片，自己的創(chuàng)作），讓學(xué)生熟練綜合運用所學(xué)日常用語和句

14、型進(jìn)行介紹或者對話。 2、I can say and write： 聽說讀寫全面檢查學(xué)過的字母，包括前面所學(xué)內(nèi)容。 課件顯示要求 七、教學(xué)特色（如為個性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右 我是運用多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語教學(xué)，在圖文并茂、聲形俱備的多媒體電腦的幫助下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使課堂變得生動活潑，色彩鮮明，聲情并茂。這改變了以往只能看黑板、聽老師講的單調(diào)模式，它為學(xué)生提供了豐富多彩的信息，讓學(xué)生更容易接受，也能引起學(xué)生的注意力，使師生、生生之間的信息文化變得豐富而生動。我還運用了游戲教學(xué)，游戲教學(xué)是“寓教于樂”的具體體現(xiàn)，歌曲——音樂是最能直接感動人的藝術(shù)，而愛唱歌又是孩子們的天性，我根據(jù)教材內(nèi)容選擇一些與教材相配合的歌曲，讓學(xué)生愉快唱歌的同時學(xué)習(xí)了語言知識；童謠——朗朗上口的童謠是孩子們的易學(xué)易記的一種學(xué)習(xí)方式。它們使課堂教學(xué)充滿了生氣，學(xué)習(xí)方式多姿多彩，學(xué)生學(xué)得生動活潑，這樣能讓學(xué)生更充分地發(fā)揮他們的主體性。