《冀教版三年級(jí)上數(shù)學(xué)第4課時(shí)提問題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版三年級(jí)上數(shù)學(xué)第4課時(shí)提問題（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第四單元 兩、三位數(shù)除以一位數(shù) 第4課時(shí) 提問題 【教學(xué)目標(biāo)】 、理解“大約是幾倍”和“幾倍多一些”的意義。 2、能解決生活中一些簡(jiǎn)單的倍數(shù)問題。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 理解“大約是幾倍”和“幾倍多一些”。 【教具】 多媒體課件或者小黑板。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)揭題 、文字題一個(gè)數(shù)是5，另一個(gè)數(shù)是它的6倍，這個(gè)數(shù)是多少？ 2、填空題3的4倍是（）48是6的（）倍。 3、有余數(shù)的除法67除以8得多少 師：今天就讓我們一起來研究生活中的“倍數(shù)問題”吧！ 師板書課題。 二、出示目標(biāo) 這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看出示學(xué)習(xí)目

2、標(biāo)，找學(xué)生讀，有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？ 三、自學(xué)指導(dǎo) 下面，請(qǐng)同學(xué)們翻開書翻到第52頁。我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來引領(lǐng)我們到達(dá)目標(biāo)。 請(qǐng)看出示自學(xué)指導(dǎo)。（老師讀）。 自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本52頁的內(nèi)容看圖、看文字思考并完成。 、從兩位小朋友提出的問題和解答中可以看出：老師的年齡是丫丫的（）倍，爺爺?shù)哪挲g不是聰聰?shù)模ǎ┍丁? 2、遇到不是整數(shù)倍的時(shí)候，我們可以說“他是他的幾倍”也可以說成“他是他的幾倍多一些”。 3、先列式計(jì)算“老師的年齡是聰聰?shù)膸妆丁?，再說說老師的年齡是聰聰?shù)膸妆?。將答案記錄在堂清本上?分鐘后看誰最先解決這些問題。自學(xué)競(jìng)賽開始，比誰看書認(rèn)真，姿勢(shì)正確，自學(xué)效果最好

3、。 四、先學(xué) 、看一看，自學(xué)探究 生看書自學(xué)，將自學(xué)成果和疑問記錄在堂清本上。師觀察催促學(xué)生緊張自學(xué)。教師在巡視過程中不宜輔導(dǎo)學(xué)生。 2、議一議，小組交流 看完的學(xué)生舉手示意3秒鐘后繼續(xù)復(fù)看，示意給同伴和教師，待第二個(gè)同伴舉手后開始交流。主要交流自學(xué)指導(dǎo)中的問題，解題的思路、過程和理由。小組內(nèi)的答案盡量統(tǒng)一或記錄下沒有解決的問題以備下一步的展示。 3、說一說，匯報(bào)展示 以小組為單位進(jìn)行自學(xué)成果的匯報(bào)。針對(duì)自學(xué)指導(dǎo)中的問題，可以口答、板演或提出問題。小組與小組之間可以補(bǔ)充或質(zhì)疑教師盡可能的引導(dǎo)或講解解疑。 匯報(bào)時(shí)，第一個(gè)問題是讓學(xué)生了解整數(shù)倍和非整數(shù)倍的情況，第

4、二個(gè)問題是幫助學(xué)生理解“大約是幾倍”和“幾倍多一些”的情況，第三個(gè)問題是檢測(cè)學(xué)生對(duì)新知的掌握和運(yùn)用情況。 4、做一做，自學(xué)檢測(cè) 同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，下面就運(yùn)用新知識(shí)來解決問題吧。49頁練一練的第題。 抽后進(jìn)生到臺(tái)上做。（課件或小黑板出示提示） 要求：增加新題目“如果皮球的價(jià)錢是5元那么籃球的價(jià)錢又是皮球的幾倍呢？”老師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。 五、后教 、更正 老師：做完的請(qǐng)舉手，全部做完了。請(qǐng)大家一起觀察臺(tái)上同學(xué)做的，如果有不同 的答案，可以舉手上臺(tái)來訂正。也可以站到臺(tái)下補(bǔ)充。上臺(tái)訂正的時(shí)候用其他顏 色的粉筆。 2、

5、討論 大家積極踴躍的寫出自己的答案，很好，下面我們一起來討論?？纯吹降啄姆N結(jié)果是對(duì)的，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。注意在匯報(bào)新增問題的時(shí)候首先要注意及時(shí)結(jié)果強(qiáng)調(diào)不是整數(shù)倍的情況。還有引導(dǎo)學(xué)生說出“大約是幾倍”和“幾倍多一些”的句子。 評(píng)議板書和正確率。 同桌交換互相批改，再批改自學(xué)的時(shí)候做的例題中的題，有錯(cuò)誤的訂正，統(tǒng)計(jì)正確率及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。 六、拓展提升 題目：練一練的第2題。 、獨(dú)立完成、互相討論。 學(xué)法指導(dǎo)：先自己獨(dú)立完成題目，然后舉手示意。 2、組內(nèi)交流、整合答案。 學(xué)法指導(dǎo)：待組內(nèi)成員全部完成后交流各自答案和理由，最終形成統(tǒng)一答案。 3、分工合作

6、、板演展示。 學(xué)法指導(dǎo)：由組長(zhǎng)分工、板演、檢查、預(yù)展、講解者。 4、匯報(bào)講解、補(bǔ)充評(píng)價(jià)。 學(xué)法指導(dǎo)：由一個(gè)小組做講解展示，講解時(shí)可以組內(nèi)補(bǔ)充，也可其它組補(bǔ)充或質(zhì)疑。展示后，其它組或教師給予評(píng)價(jià)。 操作指導(dǎo)：教師要在預(yù)展時(shí)巡視各小組，指導(dǎo)并幫助小組快速分工，讓每一個(gè)學(xué)生都參與其中，做到人人有事做。展示小組可根據(jù)時(shí)間輪流、對(duì)抗、抽簽或指定沒有得到展示時(shí)機(jī)的小組要安排課后自改或小組對(duì)改。 七、歸納總結(jié) 同學(xué)們這節(jié)課學(xué)到哪些知識(shí)了？（師板書） 板書設(shè)計(jì) 倍數(shù)問題 兩種情況整數(shù)倍、非整數(shù)倍 “大約是幾倍”、“幾倍多一些” 可修改 歡迎下載 精品 Word