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小學(xué)二年級(jí)教學(xué)質(zhì)量過(guò)程監(jiān)測(cè)題 (第5、6單元)

上傳人:pw****6 文檔編號(hào):42913879 上傳時(shí)間:2021-11-29 格式:DOC 頁(yè)數(shù):5 大?。?4.09KB
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1、 小學(xué)二年級(jí)教學(xué)質(zhì)量過(guò)程監(jiān)測(cè)題 (第5、6單元) 班 級(jí) 等 級(jí) 一、口算。(12%) 500+300= 800-500= 1200-800= 9000-4000= 700+800= 1000-700= 350-300= 2700-600= 650+250= 67+20= 49+51= 2200-2000= 94+7= 999+

2、1= 9900+100= 24÷8= 54÷9= 7×4= 2800-800= 800-700= 600+1200= 90+62= 32-4= 2400-400= 二、填空。(32%) (1)在數(shù)位中,從右邊起第一位是( )位,第二位是( )位,第四位是( )位。第五位是( )位。 (2)一千里面有( )個(gè)百,10個(gè)一千是( )。 (3)2

3、586里有( )個(gè)千,( )個(gè)百,( )個(gè)十,( )個(gè)一。 (4)七個(gè)千,五個(gè)百和三個(gè)一組成的數(shù)是( )。 小數(shù)二年級(jí)(三) 第1頁(yè)(共4頁(yè)) (5)表示物體有多重,能夠用( )和( )作單位。 (6)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),寫(xiě)出2099前面的兩個(gè)數(shù)和后面的兩個(gè)數(shù)。 ( )、( )、999、( )、( ) (7)一百一百地?cái)?shù),寫(xiě)出900前面的兩個(gè)數(shù)和后面的兩個(gè)數(shù)。 ( )、( )、900、( )、( ) (8)最大的四位數(shù)是( ),最小的四位數(shù)是( )。 (9)600

4、里面有( )個(gè)百,3000里有( )個(gè)十。 (10)一袋鹽重500克,兩袋鹽重( )克,也就是( )千克。 (11)一個(gè)數(shù)的千位上是6,個(gè)位上也是6,其余各位都是0,這個(gè)數(shù)是( )。 (12)用3、0、0、5組成不同的數(shù): ①最大的四位數(shù)是( ); ②最小的四位數(shù)是( ); ③只讀一個(gè)“0”的數(shù)是( )(任寫(xiě)一個(gè)); ④兩個(gè)“0”都不讀出來(lái)的數(shù)是( )(任寫(xiě)一個(gè))。 三、先讀一讀,再根據(jù)每組數(shù)排列的規(guī)律接著往下寫(xiě)。(5%) (1)270、280、290、(

5、 )。 (2)3800、3900、( )、( )、4200。 (3)8000、8500、9000、( )、( )。 小數(shù)二年級(jí)(三) 第2頁(yè)(共4頁(yè)) 四、在下面的 里填上“>”、“<”或“=”。(12%) 3千克 3000克 990克 1千克 2100克 2千克 250 199 2999 3000 1000 900 8700 7800 2050 2005 400克+

6、600克 1千克 250-50 199 9999 10000 460 530-70 五、讀寫(xiě)下列各數(shù)。(12%) 312讀作( ) 2800讀作( ) 4070讀作( ) 9001讀作( ) 10000讀作( ) 6450讀作( ) 五千二百 寫(xiě)作( ) 六千寫(xiě)作 ( ) 三千零四十

7、 寫(xiě)作( ) 八千零六 寫(xiě)作( ) 一萬(wàn) 寫(xiě)作( ) 三百三十 寫(xiě)作( ) 六、列式計(jì)算。(12%) (1)4個(gè)500克是多少? (2)54里面有幾個(gè)9? (3)56是7的多少倍? (4)2600克加上400克是多少克? 小數(shù)二年級(jí)(三) 第3頁(yè)(共4頁(yè)) 哪幾個(gè)數(shù)接近5000?把它圈出來(lái)。 七、應(yīng)用問(wèn)題,(15%) (1)(3%) 4980 8200 511 3200 4999 5004 500 (2)想一想,填一填。(3%) (3)想一想,填一填。(3%) (4)比一比,誰(shuí)能干。(6%) 用2、3、4可以寫(xiě)出六個(gè)不同的三位數(shù),請(qǐng)全部寫(xiě)出來(lái)。 按住ctrl鍵 點(diǎn)擊查看更多小學(xué)二年級(jí)資源

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