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精校版【人教版】小學數(shù)學第2課時兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)

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1、最新資料最新資料最新資料最新資料最新資料 學校 年級 一年級 上課時間 科目 數(shù)學 課題 兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù) 課時—總課時 2----8 學習目標 1 使學生學會兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)不進位加法的口算方法,并能正確地進行口算. 2. 使學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)口算的思維過程,提高學生的計算能力。 重難點 重:掌握口算的方法. 難:理解相同數(shù)位的數(shù)相加的道理. 課型 新授 教學準備 導學流程 導學步驟 具體內(nèi)容 復備欄 1、導(導課題、目標) 師:出示算式:30+2,讓學生說怎樣計算?又是怎樣想的? 師:整十數(shù)加一位數(shù)

2、的口算是我們學過的知識.現(xiàn)在老師把這道題改變一下.   板書:34+2. 師:觀察算式,這道題是怎樣的兩個數(shù)相加?啟發(fā)學生回答. 師:兩位數(shù)加一位數(shù),你們會計算嗎?知道計算方法嗎?這節(jié)課我們一起學習. 2、學(出示預學案,學生自學或合作學習) 動手操作,理解口算方法.   讓學生擺小棒,左邊擺34根,右邊擺2根.   師:要求一共有多少根小棒?怎樣計算?4人一小組討論:你是怎樣計算的?   學生可能結合實物這樣回答:   先把單根的小棒(4根和2根)合并起來,然后再和整捆的小棒(3捆)合在一起,一共是36根小棒.   也可能結合算式這樣回答:   先把個位上的4加

3、2得6,再加30得36; 十位上的30不變,個位上4加2得6,30加6得36. 3、展(師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示) 觀察算式,掌握口算方法.   師:為什么要先算個位上的4加2呢?(因為個位上的4表示4個一,2表示2個一,4個一和2個一相加得6個一,是6)    師:也就是個位上的數(shù)和個位上的數(shù)相 加,(邊講邊用紅色粉筆把4和2連起來,注明得6)再算30加6得36. 板書:2+34= 4、講(教師精講點拔或出示課件,突破難點) 先讓學生自己想一想應該怎樣算,然后老師再提問:先算什么?再算什么?為什么?   學生口述計算過程,教師板書:   4

4、.引導學生對34+2和34+20的計算方法進行比較.   討論:34+2和34+20的計算方法有什么不同?(兩位數(shù)加一位數(shù),一位數(shù)要與兩位數(shù)個位上的數(shù)相加.兩位數(shù)加整十數(shù),整十數(shù)要與兩位數(shù)十位上的數(shù)相加) 5、練(以固學案出示,檢查學生學習是否達標) 1.先說口算過程再計算.   43+5=  43+50= 課堂小結(不超過兩分鐘,可由學生進行小結) 師:今天我們學習的是兩位數(shù)加一位數(shù),兩位數(shù)加整十數(shù).   板書課題:兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)(不進位)   師:怎樣計算這些題呢?計算時要幾個十和幾個十相加,幾個一和幾個一相加,這也就是相同單位的數(shù)才能相加. 板書設計: 兩位數(shù)加一位數(shù) 課堂反思 最新精品資料

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