《幼兒園大班語言活動-優(yōu)質(zhì)公開課《當我害怕時》完整-教案(共4頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班語言活動-優(yōu)質(zhì)公開課《當我害怕時》完整-教案(共4頁)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 大班繪本《當我害怕時》 學(xué)前分析： 大班的幼兒情緒情感越來越豐富，對情緒情感的自我控制能力也?越來越強。這是大班幼兒心理特點的一個非常顯著的方面。雖然大班幼兒情緒情?感的調(diào)節(jié)能力雖己逐步加強，但是情緒仍有不穩(wěn)定性和易沖動性，也容易受各種?因素的影響而產(chǎn)生變化。最近班里就經(jīng)常有小朋友跟我說自己晚上睡覺害怕，不?敢一個睡覺，總是和父母或者爺爺奶奶一起睡。我覺得這對孩子情感的發(fā)展有影?響，也不容易培養(yǎng)孩子獨立的性格，因此我選擇了《當我害怕時》這個繪本，故?事的主要內(nèi)容是一只小兔子害怕這，害怕那，但是后來他明白了害怕時一件很正?常的事，于是他想出了對付害怕的好

2、多方法。我用這個故事進行教學(xué)的主要目的?是：驅(qū)散孩子心中的黑暗和恐懼，讓孩子盡量減少害怕，或者不再害怕。 活動目標： 1、知道害怕是人類正常的情緒，并且能夠了解一些正確而對害怕的?方法，愿意勇敢面對。 2、了解繪本的主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考力。 3、能夠圍繞話題清楚大膽的表達自己的想法。 活動準備：繪本《當我害怕時》PPT，一些關(guān)于情緒的字卡。 活動過程： 1、創(chuàng)設(shè)怙境，引出主題 師：今天老師要帶小朋友們?nèi)ゴ笊掷锩半U，冒險是一件既刺激乂好玩的事情，?大家背上小書包，咱們出發(fā)了！走啊走啊，前而出現(xiàn)了一片野菊花，還有很多蝴?蝶呢，看到這些，小朋友心里有

3、什么感覺？〔高興、開心，同時出示高興、開心?的字卡〉路過花海，繼續(xù)冒險。走啊走啊，突然出現(xiàn)了一只大老虎（播放老虎的?圖片，帶有吼叫聲〉，老虎來了，小朋友們心里有事什么感覺呢？〈害怕，出示?字卡） 師：大家趕快回到小椅子上，大老虎就吃不到你們了。（小朋友都回到椅子上后,?開始引出主題〉剛才咱們經(jīng)歷了開心、高興和害怕，這些都是我們的情緒，小朋友知道什么是情緒嗎？ 小結(jié)：情緒就是人在遇到某件事情時心里的感覺。比如說你被老師批評了，你心?里什么感覺？（難過〉別的小朋友和你搶玩具，你心里什么感覺？（生氣〉 師：那小朋友害怕過嗎？你害怕的事情是什么？ 幼兒：打雷、害怕爸媽生氣、害怕黑夜、打針、貓

4、和狗…… 小結(jié)：原來每個人都有害怕的時候，那小動物會不會害怕呢？剛才兇猛的大老虎?會不會害怕？體型龐大的大象是不是什么也不怕？小小的兔子乂怕什么呢？（大?灰狼、老虎等） 老師帶來的這只小兔子不僅害怕大灰狼和老虎，還怕別的東西呢。 2、出示繪本課件，讓幼兒了解繪本的主要內(nèi)容?（1）出示幻燈片1-3，并回答問題 師：小兔子害怕的東西還有什么呀？ 幼兒：大蜘蛛，氣勢洶洶的人，一個人的黑夜 師：看來小兔子和我們一樣有這么多害怕的事情，當我們遇到害怕的事情會有什么反應(yīng)呢？ 幼兒：想要躲起來，想找媽媽，想哭，告訴老師…… 師：小朋友害怕了可以找媽媽，可以告訴老師，但是小兔子害怕時會和我們有

5、一?樣的反應(yīng)嗎？ （2）出示幻燈片4-8，根據(jù)需要提出問題 師：小兔子遇到害怕的事情時出現(xiàn)了什么反應(yīng)？ 幼兒：想要找一個安全的地方藏起來，心里像小鼓震天響，身體會微微發(fā)抖，頭?發(fā)也豎起來了，手腳開始變得冰涼，還會大哭 師：現(xiàn)在老師就用魔法把小朋友都變成小兔子，芭拉芭啦變，咱們?nèi)メ娔⒐?，?然好多又黑又丑的蜘蛛爬過來了（小兔子們紛紛做出各種害怕的反應(yīng)） 小結(jié)：人和小動物都會害怕，所以說我們都是膽小鬼，是嗎？（不是^ 其實害怕是一件很正常的事，誰都有害怕的時候，有害怕的東西，但是勇敢的人?不會逃避，他們會努力地想辦法去克服它，戰(zhàn)勝它。那勇敢的小朋友們想出了什么好辦法戰(zhàn)勝害怕呢？ 幼兒

6、：吃巧克力和冰淇淋，大聲喊，趕走讓自己害怕的人和事，和好朋友在一起，?和爸爸媽媽在一起，藏起來 出示幻燈片9-13，幫助幼兒總結(jié)歸納?師：小朋友集體想出來這么多好辦法來對付“害怕”，那大家說小兔子會不會也?像我們這么聰明，這么勇敢呢？（會）出示課件 師：原來而對害怕，小朋友和小兔子都是這么勇敢，這么有智想，小兔子想出來?的辦法都有什么呢？ 幼兒：聽聽音樂，尋求擁抱和陪伴，可以打開燈，趕走黑黑的影子，可以告訴別?人自己的害怕，想想高興的事，想想愛我的爸爸媽媽，愛會讓我們變得強大，戰(zhàn)?勝害怕。 3、自然結(jié)束 看來小朋友和小兔子一樣聰明，都有這么多好辦法，我們有了這些辦法就不用再?害怕了。

7、接下來的森林冒險還會遇到什么呢？小朋友跟上老師，咱們接著上路吧! 活動反思：經(jīng)過小兔子的指點，大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的?事，也從小兔子那里學(xué)到了克服害怕的方法，基木上完成了教學(xué)目標?；顒舆^程?中幼兒積極開動腦筋，回答問題。同時還能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕?時的表現(xiàn)，并且能生動形象的表演出來。 不足之處是： (1)由于此次選擇的繪本故事情節(jié)不是很生動，所以導(dǎo)致部分幼兒注意力?不集中，沒有像聽《三個強盜》那樣有興趣。 (2）教師的語言組織的不夠到位，聲音不夠大，語氣體現(xiàn)不出故事中所要?表達的氣氛，這個活動有些太平淡。 (3)在提問方而的組織不夠精練。提問的問題太多。 (4)對于圖畫中的某些細節(jié)沒有注意到，也沒有引導(dǎo)幼兒自己觀察。 專心---專注---專業(yè)