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1、課程改革 教研工作總結(jié)年終工作總結(jié) 　　.最近發(fā)表了一篇名為《課程改革 教研工作總結(jié)》的.，好的.應(yīng)該跟大家分享，這里給大家轉(zhuǎn)摘到.。 　　以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為中心任務(wù)，加大教科研力度，進一步提高教師隊伍素質(zhì)和教育教學質(zhì)量。主要工作回顧如下： 　　一、做好基礎(chǔ)教育課程改革的準備工作 　　課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心，也是全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵。過去的一年里，我們把新一輪基礎(chǔ)教育課程改革作為中心任務(wù)，認真做好準備工作。 　　1、宣傳發(fā)動，提高認識。對基礎(chǔ)教育課程改革這項政策性強、工作難度大的系統(tǒng)工程，我們深知必須提前進入狀態(tài)，提前進入角色，充分做好宣傳發(fā)動工作，提

2、高政府、.、學校的認識。活動中宣傳貫徹課改精神，帶領(lǐng)大家把新理念滲透到課堂教學中。 　　2、學習培訓，做好師資準備。為確保課改這項專業(yè)要求高的工作能順利進行，我們著力于抓教師的學習培訓工作。 　　3、深入課堂，指導教學實踐。課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。本學年，我們結(jié)合教學常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學方法改革，思想?yún)R報專題幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學習轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學習、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學手段的應(yīng)用等新的

3、教學觀念，把新的教學評價觀貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念，為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準備。 　　二、舉辦形式多樣的教學評優(yōu)及研討活動 　　開展群眾性的教學評優(yōu)及研討活動，有利于增強教研活動的實效性，擴大教研工作的參與面，推進教學研究活動的進一步開展。為了交流展示學習新教材的成果，區(qū)校際教研中心組語文學科的教師主動承擔指導任務(wù)，分別在各學區(qū)舉行了語文新教材研討活動，通過開課、評課，進一步領(lǐng)會新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力。 　　三、開展教學設(shè)計、經(jīng)驗總結(jié)、論文的交流、評選活動 　　時值基礎(chǔ)教育全面大改革之時，廣大教育工積極投身于改革大潮中，大膽實踐、勇于探索，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗。為了推廣和交流這些教改成果，我們先后交流教學設(shè)計，舉行了多學科的經(jīng)驗總結(jié)、論文評選活動。 　　教研