《新教材 地理人教版必修2預(yù)習(xí)導(dǎo)航 第六章第一節(jié) 人地關(guān)系思想的演變 Word版含解析》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新教材 地理人教版必修2預(yù)習(xí)導(dǎo)航 第六章第一節(jié) 人地關(guān)系思想的演變 Word版含解析（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、地理精品教學(xué)資料（新教材） 2019.4 預(yù)習(xí)導(dǎo)航 情境導(dǎo)入 課程目標(biāo) 從20世紀(jì)70年代開始，人們開始提出了可持續(xù)發(fā)展的思想，并使之逐步完善，得到公認(rèn)。那么，究竟什么是可持續(xù)發(fā)展呢？ 1．了解人地關(guān)系思想的歷史演變。 2．學(xué)會根據(jù)有關(guān)資料，歸納人類面臨的主要問題，以及城市與鄉(xiāng)村之間、發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家之間出現(xiàn)的環(huán)境問題的差異。 3．理解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和三個基本原則。 一、人地關(guān)系的歷史回顧 1．采集漁獵時代：崇拜與依賴環(huán)境，人地保持原始的平衡關(guān)系。 2．農(nóng)業(yè)文明時期：改造自然

2、，人類與環(huán)境對抗性增強，環(huán)境遭到破壞。 3．工業(yè)革命以來 二、直面環(huán)境問題 人類與環(huán)境的 關(guān)系表現(xiàn) 人類的生存和發(fā)展要占據(jù)一定環(huán)境空間，從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量 人的新陳代謝和人類消費活動的廢棄物要排放到環(huán)境中 環(huán)境問題 產(chǎn)生的原因 向環(huán)境索取資源的速度超過了資源本身及其替代品的再生速度 向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過環(huán)境的自凈能力 環(huán)境問題 及主要表現(xiàn) 資源短缺 生態(tài)破壞 環(huán)境污染 水、土地、礦產(chǎn)資源和能源短缺等 水土流失、土地荒漠化、生物多樣性減少等 大氣污染、水污染、土壤污染、噪聲污染、放射性污染、海洋污染等 地域差異 發(fā)達(dá)國家 更突出 鄉(xiāng)村地區(qū)，發(fā)展中國家 城市地區(qū)，發(fā)達(dá)國家 三、走向人地協(xié)調(diào)——可持續(xù)發(fā)展 1．環(huán)境問題的實質(zhì)：發(fā)展問題。 2．可持續(xù)發(fā)展 （1）概念：既滿足當(dāng)代人的需求，而又不危及后代人滿足其需求的發(fā)展。 （3）基本原則