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1、2020學(xué)年人教版英語精品資料 Period 2　Section A 2e—3c Ⅰ.教學(xué)準(zhǔn)備 教師： 1．設(shè)計(jì)課文中所涉及的服裝圖片、幻燈片或準(zhǔn)備實(shí)物。 2．設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。 3．談?wù)摲b的價(jià)格和如何購物。 學(xué)生：收集一些常見的服裝名詞，并通過調(diào)查弄清常見服裝的價(jià)格。 Ⅱ.教學(xué)目標(biāo) 1．掌握衣物名稱詞匯，能夠描述自己和他人的衣物；會(huì)用how much問句來詢問和談?wù)撘挛锏膬r(jià)格。 2．培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)語言知識談?wù)撘挛锖蛢r(jià)格的能力，提高語言交際能力；圍繞shopping這一話題，進(jìn)行歸納總結(jié)，自編對話，進(jìn)行表演。 3．培養(yǎng)合作和競爭意識；樹立正確的金錢觀；學(xué)會(huì)合理消

2、費(fèi)。 4．學(xué)生在一定程度上形成自主學(xué)習(xí)、有效交際和用英語思維的能力。 5．通過了解中西方文化對衣物喜好的異同和中外貨幣價(jià)值異同，初步樹立跨文化意識。 Ⅲ.教學(xué)重點(diǎn) 1．掌握一些服裝、顏色、形狀、大小的詞匯以及有關(guān)數(shù)字的表達(dá)。 2．熟練運(yùn)用數(shù)字正確表示價(jià)格。 3．在購物的情景中熟練使用句型：How much is...？/It's.../How much are they？/They are... Ⅳ.教學(xué)難點(diǎn) 1．指示代詞this，that，these，those的適當(dāng)使用。 2．how much引導(dǎo)的問句及回答，以及句中的主謂一致。 Ⅴ.教學(xué)步驟 Step 1：

3、Greeting 組織上課，問候?qū)W生，讓一個(gè)學(xué)生上臺演講。(給學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的舞臺，激勵(lì)學(xué)生課后認(rèn)真學(xué)習(xí)) Step 2：Lead­in 建議1：Chant 導(dǎo)入 What is this？It's a hat.　　　　　What color is it？It is red. What is that？It's a sweater. What color is it？It is orange. What are these？They are shorts. What color are they？They're yellow. What a

4、re those？They are shoes. What color are they？They're black. 建議2：Guessing game：How much is it/are they? 目的：既是復(fù)習(xí)，又是練習(xí)3b部分內(nèi)容，設(shè)置挑戰(zhàn)性的話題以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 方式：四人一組競猜hat，T­shirt，socks，shorts，sweater，shirt和bag 的價(jià)格。 步驟： 1)教師讓全體學(xué)生猜測兩件東西的價(jià)格，引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子回答：It is/They are.../The T­shirt is/The shoes ar

5、e... 2)讓學(xué)生兩個(gè)人輪流猜測其他東西的價(jià)格，并列出一張價(jià)格表。 3)教師一邊問學(xué)生“How much is it？”一邊亮出自己的價(jià)格標(biāo)簽，看誰猜的價(jià)格更接近真實(shí)價(jià)格，讓猜得最準(zhǔn)確的學(xué)生舉手，老師給予肯定和表揚(yáng)。 建議3：Memory game 目的：學(xué)習(xí)3c部分，為下面的購物活動(dòng)打基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力。 方式：四人一組，每個(gè)人重復(fù)前面那個(gè)組員的話后，然后說出自己的句子。 步驟： 1)老師在黑板上寫：The blue sweater is 7 dollars.叫一個(gè)學(xué)生讀自己所寫的句子，然后老師重復(fù)他講的話，并說出自己的句子，讓他的下一個(gè)組員繼續(xù)這個(gè)活動(dòng)。 2)再在另一

6、個(gè)組示范一次。 3)全班學(xué)生四人一組做這個(gè)游戲。 Step 3：Practice the words and sentences For example： A：Can I help you? B：Yes. A：What do you want? B：I want... A：What color do you want? B：... A：Here you are. B：How much...? A：... B：I will take it.Thank you. A：You are welcome. Step 4：Present and practice the ne

7、w sentences 設(shè)計(jì)一個(gè)服裝店的場景，模擬買賣衣服，練習(xí)相關(guān)的對話： A：Can I help you? B：Yes，please.I want to... A：What color do you want? B：Black. A：Here you are. B：How much is it? A：...dollars. B：I'll take it.Thanks. A：You're welcome. Step 5：Task 教師創(chuàng)設(shè)情景：今天是琳達(dá)的生日，她的幾位好朋友要去購買服裝、鞋帽作為禮物送給她。限時(shí)5分鐘，看哪組購買的服裝最經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。學(xué)

8、生以小組為單位，模擬在商場購物。 1．教師和一名學(xué)生一起示范對話。 2．學(xué)生分為四人一組，自己編對話表演，教師巡視幫助解決困難。 3．以給過生日的同學(xué)贈(zèng)送生日禮物的形式呈現(xiàn)成果，并評出最佳小組。 Step 6：Summary 1．以小組為單位進(jìn)行討論，總結(jié)出這節(jié)課有什么收獲，學(xué)會(huì)了什么。 2．教師呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。 Step 7：Homework 1．教師設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的書面練習(xí)，讓學(xué)生在課后寫一段購物活動(dòng)中的對話，以鞏固本節(jié)課的語言知識。 2．背誦對話。 Unit 7　How much are these socks? Section A 2e­3c

9、Sentences Grammar —How much is the hat? —It's five dollars. —How much are those yellow socks? —Two dollars for one pair and three dollars for two pairs. how much引導(dǎo)的特殊疑問句的構(gòu)成以及回答。 知識講解 1．take v．①拿走，帶走 ②做(和名詞連用，表示與該名詞意義相關(guān)的動(dòng)作) take a photo攝影 take a look看一看 ③花費(fèi)(時(shí)間，金錢) It took me a lot

10、 of money to buy the house. 買這幢房子花了我很多錢。 ④吃喝，服用 take food/medicine ⑤乘車(船) take a train/a boat/a bus坐火車/船/公共汽車 2．welcome n．& v．歡迎，迎接 【考點(diǎn)】You are welcome.別客氣。welcome sb.歡迎某人 3．Can I help you? 這句話有兩種含義：一是服務(wù)人員或營業(yè)員主動(dòng)詢問顧客需要的常用語，可譯為“請問，您需要要點(diǎn)什么？”；二是某人主動(dòng)詢問對方是否需要幫助的用語，此時(shí)意為“你需要幫忙嗎？”。本句是商店售貨員招呼顧客時(shí)的常

11、用語。在說英語的國家，商店中的售貨員通常問顧客“Can I help you？”，“May I help you？”或“What can I do for you？”以表示客氣和禮貌，而不能說“What do you want？”，否則會(huì)顯得很沒有禮貌。顧客如需購物，則說“Yes，please.”，然后說出自己所需要的商品。如果僅想逛商店，則可回答“No，thanks.I'm just looking around.”或“Just have a look.”。 例如：—Can I help you，Sir？請問，您需要點(diǎn)什么，先生？ —Yes，please.I'd like

12、 some oranges.我想買點(diǎn)橘子。 —Can I help you？你需要幫忙嗎？ —Thank you very much.Could you help me take the books to the classroom? 非常感謝。你可以幫我把這些書帶到教室嗎？ 4．What color do you want？你想要什么顏色的？ want是及物動(dòng)詞，后面加名詞作賓語，此句中賓語為what color。如： I want a blue sweater.我想要一件藍(lán)色毛衣。 5．I'll take it.我買下了。 (1)I'll是I will的縮寫

13、形式，will是助動(dòng)詞，在句中沒有實(shí)際意義，與動(dòng)詞take連用表示將要發(fā)生的動(dòng)作，語法上稱為一般將來時(shí)。如： We'll go to school tomorrow. 我們明天要去上學(xué)。 (2)take＝buy，是“買下”的意思。在口語中，當(dāng)表示買下某物時(shí)經(jīng)常用take，而很少用buy。如： The bike is very nice，I'll take it. 這輛自行車很漂亮，我買下了。 You can't take it；it's too dear. 你別買它，它太貴了。 6．it的用法 it是代詞，主格和賓格形式相同。其用法分類如下：

14、 (1)代替上文出現(xiàn)的this或that 例如：—What's this？這是什么？—It's a bike.這是一輛自行車。 (2)指前面所提到的事情 Your teacher asked you to read this sentence.You must do it. 你的老師要求你讀這個(gè)句子，你一定得讀。 (3)指心目中或上下文中的人或物 —Do yon know it？你知道那件事吧。 —Yes，I do.是的，我知道。 (4)起指示代詞的作用，代替不明確的或不知姓名的人 —Who is it behind the tree？誰在樹后呢？ —It&

15、#39;s Kate.是凱特。 (5)指正在做某種動(dòng)作的人 —Who is singing？誰在唱歌？ —It's Lily.是莉莉。 (6)表示時(shí)間、天氣、距離、季節(jié)、環(huán)境等自然現(xiàn)象 —What time is it？幾點(diǎn)了？ —It's seven o'clock.七點(diǎn)了。 It's fine today.今天天氣真好。 It's two miles from my home to the school. 從我家到學(xué)校有兩英里的路。 7．—Thank you.謝謝。 —You are welcome.不客氣。 Thanks.

16、 Thank you. Thank you very much. 以上三句都是表示感謝時(shí)廣泛使用的禮節(jié)性語言。其中，thanks是一個(gè)名詞，其含義相當(dāng)于thank you，但不可以說thanks you。也可以用Thanks a lot./Many thanks. 回答時(shí)，不能依據(jù)漢語“不用謝”直譯為No thanks.或Don't thank me.而應(yīng)該說That's OK./That's all right./You're welcome./Not at all.等。如： —Jim，is this your cup？吉姆，這是你的茶杯嗎？ —Oh

17、，yes，it is.噢，對，是我的。 —Here you are.給你。 —Thank you.謝謝你。 —You're welcome.不客氣。 8．You're welcome.不用謝。 該句是對Thank you.的答語。當(dāng)別人對你表示感謝后，你應(yīng)該說You are welcome.以示禮貌，你還可以說That's all right./That's OK./Not at all，It's my pleasure.或No worries.(澳大利亞人常用)意思都是“不客氣，不用謝”。 例如：①—Thank you.謝謝你。 —You are welcome./That's all right.不客氣。 ②—Thanks.謝謝。 —You are welcome./That's OK.不用謝。 ③—Thank you very much.非常感謝。 Not at all./No worries.別客氣。 注：1)very much意為“非?！?，表示感謝的程度。 2)You are welcome.不能簡略為“Welcome.”，因?yàn)閣elcome單獨(dú)使用時(shí)意為“歡迎”。