《人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)-72《節(jié)奏與旋律》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)-72《節(jié)奏與旋律》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 七下《道德與法治》第三單元《節(jié)奏與旋律》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 節(jié)奏與旋律 單元 第三單元 學(xué)科 道德與法治 年級(jí) 七年級(jí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 初步樹立面對(duì)集體時(shí)的主人翁意識(shí)與責(zé)任感，能理解集體中的小群體與集體的關(guān)系；樹立大局意識(shí)、集體觀念，堅(jiān)持集體主義原則，反對(duì)小團(tuán)體主義。 能力目標(biāo) 提高處理集體與小群體之間矛盾與沖突的能力；提高在集體生活中人際交往能力；提高對(duì)復(fù)雜事物進(jìn)行理性分析、分辨是非善惡的能力。 知識(shí)目標(biāo) 知道人在多個(gè)集體中承擔(dān)多重責(zé)任，知道怎樣處理個(gè)人節(jié)奏與集體節(jié)奏之間的關(guān)系，理解怎樣處理集體中的小群體與集體的關(guān)系。 重點(diǎn) 怎樣

2、處理不同集體中的多重責(zé)任 難點(diǎn) 怎樣認(rèn)識(shí)集體中的小群體與集體的關(guān)系。 學(xué)法 合作學(xué)習(xí)、情景探究 教法 講授法、討論交流法 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 列出你在不同集體中扮演的角色，數(shù)數(shù)有多少種。提示：社會(huì)、家庭、學(xué)校、班級(jí) 齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)生列舉 了解本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù) 明確不同的角色不同的責(zé)任。 講授新課 學(xué)習(xí)目標(biāo)一：我在多個(gè)集體中 播放《保衛(wèi)黃河》交響樂視頻 出示關(guān)于交響樂團(tuán)的小知識(shí)。思考：在交響樂團(tuán)演奏中，幾十個(gè)人，幾十種樂器，為什么能夠奏出和諧的旋律？ 探究與分享：教材P67--68材

3、料 思考：1、在上述情境中，除了班集體，還有哪些集體？ 2、小倩是否“出賣”了班集體，而小鑫是否“維護(hù)”了班集體的榮譽(yù)？為什么？ 3、如果你是小倩，請(qǐng)你為同學(xué)們作出解釋，為什么要給校長(zhǎng)寫信？如果你是小鑫，請(qǐng)你為同學(xué)們作出解釋，為什么要故意報(bào)錯(cuò)自己的班級(jí)？ 4、小鑫的做法，會(huì)有什么后果？（對(duì)個(gè)人、班級(jí)、學(xué)校） 出示集體主義、個(gè)人主義和小團(tuán)體主義三個(gè)概念的比較 播放《劉國(guó)梁下命令：決賽時(shí)以王皓輸給張繼科為榮》視頻 思考：你如何看待，決賽時(shí)王皓以輸給張繼科為榮？ 學(xué)習(xí)目標(biāo)二：集體中的小群體 播放《馬云談團(tuán)隊(duì)精神》視頻，出示阿里巴巴十八羅漢材料。 思考:馬云的演講和阿里巴巴十八羅漢

4、的故事帶給你什么啟示？ 探究與分享：教材P69材料 思考：1、周晝這樣的“小幫派”有什么危害？（對(duì)個(gè)人、班級(jí)、學(xué)校） 2、如果你在集體生活中遇到這樣的情形，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做？ 播放視頻《和諧——社會(huì)主義核心價(jià)值觀》 學(xué)生傾聽感悟 討論思考 讀材料思考問題 比較理解 觀看思考 觀看感悟 討論思考 觀看理解和諧 感受其節(jié)奏在作品中的作用 領(lǐng)會(huì)個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系 學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)集體利益，運(yùn)用正當(dāng)途徑維護(hù)集體的正當(dāng)利益 明確集體主義與小團(tuán)體主

5、義的區(qū)別 學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系 明確小團(tuán)體的形成及作用 讓學(xué)生辯證認(rèn)識(shí)小群體 正確認(rèn)識(shí)和諧的內(nèi)涵 鞏固提升：P71拓展空間 思考討論 正確認(rèn)識(shí)和諧 課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道個(gè)人節(jié)奏與集體節(jié)奏會(huì)有不一致的時(shí)候，在面對(duì)不同集體的多重責(zé)任時(shí)，會(huì)出現(xiàn)角色沖突現(xiàn)象，我們應(yīng)有大局觀念，懂得如何取舍；同時(shí)也認(rèn)識(shí)到集體中存在的小群體現(xiàn)象有其合理性，但也常常會(huì)發(fā)展成極端利己的小團(tuán)體主義，對(duì)此，我們心中應(yīng)時(shí)刻有自己的是非觀念，在小團(tuán)體中，也應(yīng)有自己獨(dú)立的思考與判斷，堅(jiān)持正確的行為。不止在班集體中如此，在社會(huì)中也是如此，國(guó)家與社會(huì)也是我們的集體。從宏觀上來講，這種個(gè)人與集體達(dá)成的“和諧”，對(duì)于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有重大意義，與國(guó)家與社會(huì)的和諧也有著密切關(guān)系。 板書 不同的角色不同的責(zé)任 我在多個(gè)集體中 正確處理個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系 節(jié)奏與旋律 小群體的形成 集體中的小群體 小群體的作用 反對(duì)小團(tuán)體主義