《《我上中學(xué)了》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《我上中學(xué)了》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 七年級(jí)思想品德（上冊(cè)）第一單元 1.1我上中學(xué)了 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 充分認(rèn)識(shí)展現(xiàn)在自己面前的中學(xué)生活各種變化，盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的生活。 2、能力目標(biāo)： 觀察分析思考中學(xué)與小學(xué)的差異，對(duì)因?yàn)椴贿m應(yīng)造成的心理問(wèn)題進(jìn)行剖析，并深入地思考，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活。 3、知識(shí)目標(biāo)： 了解自己所在學(xué)校，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處，包括同學(xué)、老師、環(huán)境課程等方面的新變化，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn) 中學(xué)與小學(xué)的不同之處 2、教學(xué)難點(diǎn) 如何盡快適應(yīng)中學(xué)生活 三、教學(xué)方法 1、講授法、

2、討論法、舉例法 2、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 3、課時(shí)安排 2課時(shí) 4、 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) ㈠、興趣導(dǎo)入 師：歡迎你們來(lái)到新學(xué)校!同學(xué)們從來(lái)到新學(xué)校的第一天起，就是一個(gè)中學(xué)生了。從小學(xué)到中學(xué)，這是同學(xué)們?nèi)松囊粋€(gè)重大轉(zhuǎn)折，大家一定有許多天真爛漫的想法?？墒俏覀兪紫让媾R的問(wèn)題是如何盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活，做一名就需要對(duì)我們的學(xué)校真正的中學(xué)生。 ㈡、自主探究 活動(dòng)一：校園情況知多少 ①我校建于哪一年？ ②我校有多少位教師？現(xiàn)任校長(zhǎng)是誰(shuí)？副校長(zhǎng)是誰(shuí)？ ③我校的校風(fēng)是什么？ ④你對(duì)我校老師和同學(xué)有何印象？ ⑤我校

3、有哪些主要建筑？ ⑥我校共有多少班級(jí)？（初一、初二、初三各幾個(gè)？）有哪些實(shí)驗(yàn)室？ ⑦我校的校長(zhǎng)室、教務(wù)處、總務(wù)處、政教處分別在哪一幢樓、哪一層？ ⑧我校的辦公室、衛(wèi)生室、圖書館、心理咨詢室、實(shí)驗(yàn)室分別在哪一幢樓、哪一層？ 活動(dòng)二：討論與爭(zhēng)鳴 討論：進(jìn)入中學(xué)后，你發(fā)現(xiàn)中學(xué)生活有哪些新變化？ <一>、中學(xué)生活新變化 1、在中學(xué)，學(xué)習(xí)科目增多了。 除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想品德、美術(shù)外，還增加歷史、地理、生物等科目，以后還將增加物理、化學(xué)等。這一切都表明我們將站在一個(gè)新的知識(shí)臺(tái)階上。 2、在中學(xué)，學(xué)習(xí)難度大了。 ①每節(jié)課的信息量增加了 ②老師講課的速度加快了 ③作業(yè)量增多了

4、 3、在中學(xué)，社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩 學(xué)校的籃球隊(duì)、共青團(tuán)、舞蹈隊(duì)等社團(tuán)等待著我們?nèi)⒓印? 活動(dòng)三：“表心情，談想法”交流活動(dòng) (1）談?wù)勀氵M(jìn)入本校以后或了解本校以后的心情和感受。是滿意、高興、開(kāi)心極了，還是不滿意、不高興? （2）還可以談?wù)勀惝a(chǎn)生這種心情的原因，即你對(duì)進(jìn)入本校的想法。 （3）也可以談?wù)勀阍谛聦W(xué)校里有什么新的打算、決心或愿望. ㈢、歸納小結(jié) 本節(jié)課的主要內(nèi)容： １、了解中學(xué)生活的各種新變化。 ２、積極適應(yīng)中學(xué)生活的重要性。 作業(yè) 思考：《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》給我們什么啟示？ 教師提示：陳杰會(huì)先找到自己的“奶酪”，因?yàn)殛惤軜?lè)觀、積極、向上；與同學(xué)友好相處；對(duì)

5、中學(xué)的學(xué)習(xí)生活充滿了朝氣與活力。而李輝不愿意與同學(xué)一起參加體育活動(dòng)，不合群；一遇到挫折就灰心、失望等等。陳杰與李輝的不同境遇，反映了他們對(duì)中學(xué)生活的不同適應(yīng)能力。 第二課時(shí)：學(xué)習(xí)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》 一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們說(shuō)上中學(xué)之后，我們的生活和學(xué)習(xí)發(fā)生了很大的變化，究竟是那些變化呢？ 二、 對(duì)，上兩節(jié)課我們講了中學(xué)生活新變化和積極適應(yīng)新生活，老師想問(wèn)一問(wèn)：我們對(duì)過(guò)去的生活是否還是很留戀呢？ 比如：我們看到有的同學(xué)帶著小學(xué)同學(xué)的集體合影來(lái)上學(xué)，說(shuō)明他們心里面是怎么想的呢？是啊，說(shuō)明他對(duì)小學(xué)的生活充滿了留戀。 可是我們畢竟來(lái)到了新的環(huán)境——新的

6、學(xué)校，周圍都是新同學(xué)。究竟我們應(yīng)以什么樣的心態(tài)來(lái)對(duì)待我們的新變化呢？讓我們一起觀看一則小品〈〈誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪〉〉。 三：課本劇表演〈〈誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪〉〉 道具： 黑板 教師講臺(tái)扮作放奶酪的櫥柜 角色： 老鼠嗅嗅：、老鼠匆匆、小矮人哼哼、小矮人嘰嘰 老鼠嗅嗅： ??！多么美妙的一天開(kāi)始了，早餐吃什么？吃美味的面包加奶酪，看看這是金滿餅屋的美味切片大面包。哎，我的奶酪呢？（對(duì)老鼠乙）你把奶酪放到什么地方去了？ 老鼠匆匆： 沒(méi)有啊，我沒(méi)有偷吃啊！ 明明奶酪放在碗櫥里，怎么不見(jiàn)了呢？ 老鼠嗅嗅： 天啊，多么糟糕的一天。誰(shuí)動(dòng)了我的奶

7、酪？ 小矮人哼哼： 今天我要去上班。聽(tīng)說(shuō)吃了奶酪會(huì)更聰敏，我的家里貯藏了許多奶酪，有一個(gè)大倉(cāng)庫(kù)呢！瞧，奶酪倉(cāng)庫(kù)。 小矮人嘰嘰： 大哥大哥，快點(diǎn)快點(diǎn)。再不快點(diǎn)，就要遲到了。 遲到了老師就要批評(píng)，老師批評(píng)我就難過(guò)，快點(diǎn)！快點(diǎn)！快點(diǎn)！（手忙腳亂地） 哎呀！不好了，我們的奶酪不見(jiàn)了。它們到那里去了呢？ 四個(gè)角色齊聲： 誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？ 老鼠嗅嗅： 嗨！兄弟，奶酪沒(méi)有了，怎么辦？ 唉！昨天還有那么多，今天就沒(méi)有了，我們?cè)趺崔k？唉！我們?cè)趺淳瓦@么倒霉?。? 老鼠匆匆： 大哥別擔(dān)心，這里沒(méi)有了，我們到別處去找，找一個(gè)地方，沒(méi)有，我們?cè)?/p>

8、找，奶酪總在某個(gè)地方！ 老鼠嗅嗅： 好吧！我們出發(fā)去找吧。 老鼠匆匆： （向觀眾揮手）拜拜?。ㄏ聢?chǎng)） 小矮人哼哼： 哎，真是不幸??？要知道奶酪對(duì)我的生活多么重要！ 小矮人嘰嘰： 怎么辦？怎么辦？怎么辦？（抱著頭，來(lái)回走） 小矮人嗅嗅： 沒(méi)有奶酪的日子怎么過(guò)呢？唉！我成了世界上最不幸的人，我該怎么辦？ 哎！我家的奶酪沒(méi)有了，我可以再找啊，我可以打工，賺錢再買嘛！對(duì)，就是這樣！我們走吧?。ɡ瓏\嘰） 小矮人嘰嘰：讓我想想，怎么辦？怎么辦？怎么辦？讓我想想！讓我想想！ 小矮人嗅嗅： 不管怎樣，我要去尋找了，你留下來(lái)慢慢想吧！（跑下） 小矮人嘰嘰：讓

9、我想想，怎么辦？怎么辦？怎么辦？?。“?？等等我。 四：課本劇表演完了，大家有什么問(wèn)題要問(wèn)的？（問(wèn)題設(shè)計(jì)） 1、 這是一個(gè)什么樣的故事？ 對(duì)，它是一個(gè)寓言故事。 2、 什么是寓言故事？ 就是用一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，揭示一個(gè)深刻的道理。 3、 酪對(duì)它們來(lái)說(shuō)為什么那么重要？ 其實(shí)奶酪是一種象征：我們生命中任何想要得到的東西。 4、但是奶酪不見(jiàn)了，是誰(shuí)動(dòng)了奶酪呢？是誰(shuí)動(dòng)了老鼠嗅嗅和老鼠匆匆、小矮人哼哼和嘰嘰的奶酪？ 5、 時(shí)間、空間（環(huán)境）、人和物都在發(fā)生改變，不是嗎？ 我們來(lái)猜一猜：奶酪隨著時(shí)間的增加，奶酪自己也會(huì)發(fā)生變化，有的時(shí)候奶酪也會(huì)被人偷走或移動(dòng)。不是嗎？ 6、所以說(shuō)，一切都

10、是“變”的，只有變是不變的。 現(xiàn)在，我們大家一起來(lái)體會(huì)這句話的深刻含義。 7、 們來(lái)看下面成語(yǔ)故事：〈〈刻舟求劍〉〉這則故事說(shuō)明： 我們不能死守教條，固執(zhí)而不知變通。當(dāng)周圍事物發(fā)生變化的時(shí)候，我們自己也應(yīng)作出相應(yīng)的改變； 8、 閱讀〈〈誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪〉〉啟示錄。（仔細(xì)閱讀3分鐘） 找出作者最想告訴你的話。 9、“在危機(jī)來(lái)臨之前，行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)有準(zhǔn)備的人，做一個(gè)勇于接受挑戰(zhàn)的人。 五、那么遇到以下的情形我們?cè)趺崔k呢？完成心靈溝通和心靈導(dǎo)航〈〈我的行動(dòng)計(jì)劃〉〉 PPT：《心靈溝通》 寧寧進(jìn)入中學(xué)后，遇到以下一系列問(wèn)題。請(qǐng)

11、根據(jù)所學(xué)知識(shí)，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并幫助他消除困惑。 1、 中學(xué)的課程比小學(xué)難多了，覺(jué)得學(xué)習(xí)很吃力。 原因：___________________________________________ 對(duì)策：___________________________________________ 2、 面對(duì)陌生的新同學(xué)，寧寧產(chǎn)生了孤獨(dú)失落的感覺(jué)。 原因：___________________________________________ 對(duì)策：___________________________________________ 3、 中學(xué)的規(guī)矩太多，行為受到約束。 原

12、因：___________________________________________ 對(duì)策：___________________________________________ 寧寧 四：探究園 活動(dòng)一：結(jié)合上一節(jié)我們沒(méi)有討論完的《陳杰與李輝的不同境遇》，我們來(lái)談一談自己的感想吧。 一、 大家談得很好，也就是說(shuō)，陳杰和李輝，陳杰懷著喜悅的心情去迎接新的變化，李輝的心理，是不主動(dòng)不積極，班級(jí)和學(xué)校的活動(dòng)不積極參與，這樣也就不被同學(xué)們了解，從而獲得大家的支持。那么，我們將如何去做呢？ 二、 我們應(yīng)該做到積極適應(yīng)學(xué)校生活。 1、 什么是學(xué)校適應(yīng)？ 學(xué)業(yè)方面：能達(dá)到適合自己的能力水準(zhǔn) 行為方面：能遵守學(xué)校既定的規(guī)范 社會(huì)關(guān)系和人格方面：能友愛(ài)合群，與同學(xué)友好相處 2、 積極適應(yīng)新生活： （1） 自覺(jué)遵守規(guī)章制度； （2） 盡快建立新的人際關(guān)系 （3） 主動(dòng)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活； 三、 中學(xué)是我們每位同學(xué)的新起點(diǎn)： 我們要象陳杰同學(xué)那樣，積極主動(dòng)，坦然勇敢面對(duì)各種挑戰(zhàn)，我們一定會(huì)順利度過(guò)中學(xué)新生的困難期，駛向成功的彼岸！ 四、 當(dāng)堂完成實(shí)踐與評(píng)價(jià)P7： 1、 制定我的計(jì)劃: 2、 完成小組評(píng)議: 課堂總結(jié)： 作業(yè)：完成同步作業(yè)