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1、《蜀道難》導學案 【學習目標】 1.整體感知全詩的內容，把握其意境，提高鑒賞古代詩歌的能力。 2.熟讀成誦，仔細品味詩歌的藝術特色，感受詩歌的意境美和聲韻美。 【學習重點】 體會李白詩歌的浪漫主義風格。 【學習難點】 詩歌內容的鑒賞 【學習方法】 反復誦讀 【相關知識】 1、走近整理 李白，唐代詩人。字太白，號青蓮居士，有“詩仙”之美譽。詩風雄奇豪邁，感情奔放，幻想豐富，形象鮮明，是我國詩歌史上繼屈原后又一位偉大的浪漫主義詩人，與杜甫并稱“李杜”。有《李太白集》，代表作有《蜀道難》、《將進酒》、《夢游天姥吟留別》、《靜夜思》

2、、《早發(fā)白帝城》等。 2、關于蜀道 蜀道北起陜西漢中寧強縣，南到四川成都，全長450公里，入川經(jīng)廣元、劍閣、梓潼、綿陽、德陽等地。沿線地勢險要，山巒疊翠，風光峻麗，關隘眾多，唐代李白有“蜀道難，難于上青天”的形容。 3、關于這首詩的寫作目的 唐代孟棨的《本事詩》和五代王定保的《唐摭言》都記載李白初到長安會見賀知章，出示《蜀道難》，博得“謫仙”雅號的事?？梢娺@是李白的一篇習作，大抵以馳騁文采為高，未必有什么寓意。李白年輕時多模仿魏晉南北朝時代的詩文，以超越古人為能事。杜甫曾論李白詩說：“李侯有佳句，往往似陰鏗?！睆脑娨鈦砜?，這是一篇送友人入蜀的詩歌，大約作于唐天寶初年。同類題材的作品在

3、李白集中還有五言律詩《送友人入蜀》和《劍閣賦》，可以相互印證。因為賀知章的賞識，李白名聲大振，從此奠定了“詩仙“的地位，《蜀道難》可以說是他的成名作。 4、李白《送友人入蜀》 見說蠶從路，崎嶇不易行。山從人面起，云傍馬頭生。 芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。升沉應已定，不必問君平。 5、李白《劍閣賦》 咸陽之南直望五千里，見云峰之崔嵬。前有劍閣橫斷，倚青天而中開。上則松風蕭颯瑟，有巴猿兮相哀。旁則飛湍走壑，灑石噴閣，洶涌而驚雷。 送佳人兮此去，復何時兮歸來？望夫君兮安極，我沉吟兮嘆息。視滄波之東注，悲白日之西匿。鴻別燕兮秋聲，云愁

4、秦而暝色。若明月出于劍閣兮，與君兩鄉(xiāng)對酒而相憶。 【整體感知】 《蜀道難》原本是樂府古題，屬《相和歌辭·瑟調曲》。李白之前的古辭，也多詠蜀地山川之險。如南朝陳著名詩人陰鏗的《蜀道難》云：“輪摧九折路，騎阻七星橋，蜀道難如此，功名詎可要?！北酒娙艘u用樂府古題而推陳出新，以豐富的想像、奔放的語言、雄健的筆調生動地描繪了由秦入蜀道路上奇麗險峻的山川景色，詩歌充滿著濃郁的浪漫主義色彩。 《蜀道難》的結構回環(huán)往復。詩的開篇極言蜀道之難，以感情強烈的詠嘆點擊主題，為全詩定下基調。隨著感情的起伏和自然場景的變化，“蜀道之難，難于上青天”的詠嘆反復出現(xiàn)，形成了以此為主旨句貫穿

5、始終、內容層層深入的格局。 【學習過程】 一、給下列加點字注音： 噫吁嚱（ ） 魚鳧（ ） 秦塞（ ） 石棧（ ） 猿猱（ ） 捫參（ ）歷井 撫膺（ ） 巉（ ）巖 喧豗（ ） 飛湍（ ） 砯（ ）崖 崔嵬（ ） 吮血（ ） 咨嗟（ ） 二、給下

6、列詩句劃分節(jié)奏 （1） 噫吁嚱，危乎高哉! 蜀道之難，難于上青天! （2）上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。 （3）其險也如此， 嗟爾遠道之人胡為乎來哉! （4）劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。 三、解釋下列句中加點詞語的意義和用法。 （1）猿猱欲度愁攀援（ ） （2）雄飛雌從繞林間（ ） （3）使人聽此凋朱顏（ ） （4）砯崖轉石萬

7、壑雷（ ） （5）側身西望長咨嗟（ ） （6）朝避猛虎，夕避長蛇（ ） 四、解釋下列句子中加點的詞語 （1）危（ ）乎高哉 （2）蜀道之難，難于（ ）上青天 （3）開國何（ ）茫然 （4）西當（ ）太白有鳥道，可以橫絕（ ）峨眉顛 （5）黃鶴六飛尚（ ）不得過 （6）但（

8、 ）見悲鳥號古木，雄飛雌從（ ）繞林間 （7）連峰去（ ）天不盈（ ）尺 （8）一夫當（ ）關，萬夫莫開。 （9）所守或（ ）匪親 【研習課文內容】 1、 為什么要寫蜀道之“難”？ 2、“蜀道之難，難于上青天”這句詩在三節(jié)詩中出現(xiàn)了三次，蜀道之“難”分別體現(xiàn)在哪幾個方面？ 3、詩人是用哪些內容來表現(xiàn)各處“難”的？具體用了哪些藝術手法？ ⑴第一節(jié)用內容—— 第一節(jié)用手法—— ⑵第二節(jié)用內容—— 第二節(jié)用手法

9、—— ⑶第三節(jié)用內容—— 第三節(jié)用手法—— 4、由本詩看李白的藝術特色。 5、你認為詩人“蜀道之難”的慨嘆后隱含了什么深刻的含義？ 【課堂小結】 【課時作業(yè)】 1、 背誦課文 2、完成資料上相關練習 【拓展閱讀】 道不盡的詩圣　說不完的詩仙 李白是仙，杜甫是圣。仙是超凡脫俗的，圣是超凡入俗的。仙出世，李白一生都在作浪漫的想象飛行；圣入世，杜甫一生都在現(xiàn)實的荊棘與泥水中行走跋涉。 李白是俠，憤世嫉俗，快意恩仇，醉眠酒家，笑傲王侯，

10、飛揚跋扈，揮金如土，一付豪客形相；杜甫是儒，書生意氣，匡濟情懷，仁民愛物，悲天憫人，身無半文，心憂天下，一片菩薩心腸。 李白近道，故有仙靈氣，得天人之妙相；杜甫近佛，故有慈悲心。 韓愈云：“李杜文章在，光焰萬丈長。”李白與杜甫一生都在燃燒，李白是天上的隕石，杜甫是人間的火種。 李白詩秀在神，杜甫詩美在骨。 李白詩以氣氛擬虛景；杜甫詩以實景畫氣氛。李白說：“行路難，行路難，多歧路，今安在”，是虛晃一槍；杜甫說：“關塞蕭條行路難”，是大實話。 　　 李白寫幻想，杜甫寫現(xiàn)實；李白寫過往未來，杜甫寫當今時事；李白寫夢中世界，杜甫寫夢醒時分；李白多好夢，杜甫多惡夢；李白多開心事，杜甫多失

11、意事；李白寫復雜為單純，杜甫寫單純?yōu)閺碗s；李白是傳奇，杜甫是編年史；李白是天之驕子，杜甫是國之人杰；李白是喜劇演員，杜甫是悲劇演員；李白是如來，杜甫是觀音。 “在無盡的豪放飄逸與悲天憫人之中，后人永遠記住了兩個名字‘詩仙’與‘詩圣’”。 3 / 8 《杜甫詩三首》導學案 一、學習目標： 1、了解近體詩與古體詩的區(qū)別，初步了解詩歌格律常識。了解杜甫的生平、作品及其在詩歌發(fā)展史上的影響。 2、體會杜詩“沉郁頓挫”的詩風，感受詩歌的深沉感情，領會詩歌的主旨。（重點） 3、從寫景、抒情、對偶、布局謀篇、煉字煉句等方面欣賞詩歌。（難點） 4、體會詩歌所體現(xiàn)的憂國憂民之

12、情和孤獨抑郁之感。（重點） 二、學習方法：誦讀、討論、比較閱讀、品讀鑒賞 三、知識鏈接： （一）常識：舊詩有古體、近體之分，此詩始于唐代。唐人把當時新出現(xiàn)的格律詩稱為近體詩，把產(chǎn)生于唐以前較少格律限制的詩稱為古體詩。 古體詩又稱：“古詩”“古風”“往體詩”。按每行詩字數(shù)可分為四言、八言、七言、六言、雜言等。每首詩不拘字數(shù)，不求對仗，不講究平仄和押韻，節(jié)奏也較自由。 近體詩，又稱“今體詩”“格律詩”，使唐代形成的格律詩和絕句的統(tǒng)稱。每詩句數(shù)固定（排律詩除外）；每句字數(shù)固定；押平聲韻，不換韻，位置固定；講究平仄對仗。 律詩是近體詩（與唐代以前的古體詩相對而言）的

13、一種。格律嚴密，故名。八句，分五言、七言兩體，簡稱五律、七律。律詩中，凡兩句相配，稱為一“聯(lián)”。第一聯(lián)（一、二句）稱“首聯(lián)”，第二聯(lián)（三、四句）稱“頷聯(lián)”，第三聯(lián)（五、六句）稱“頸聯(lián)”，第四聯(lián)（七、八句）稱“尾聯(lián)”。每聯(lián)的上句稱“出句”，下句稱“對句”。 律詩必須符合以下三個基本條件： 1、押韻：第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，通常要求押平聲, 且一韻到底。 2、對仗：律詩中間兩聯(lián)（頷聯(lián)和頸聯(lián)）必須對仗。 3、平仄：律詩和絕句的每句平仄都有規(guī)定，誤用者謂之“失粘”。所謂“失粘”，應該是指鄰句不相粘——“粘”的意思是兩句詩的平仄相同，而鄰句則是指下

14、一聯(lián)的上句和上一聯(lián)的下句。與“失粘”類似的規(guī)則，還有“失對”，也就是同一聯(lián)的上下兩句沒有平仄相對。 4、整理：杜甫（712—770），字子美，曾居長安城南少陵以西，自稱少陵野老，世稱杜少陵。又任檢校工部員外郎，故又有杜工部之稱。懷有遠大的政治理想，但因奸臣李林甫當權，他24歲應試不第，漫游各地，與李白、高適一流大詩人往還酬唱，34歲開始在長安寓居近十年。755年，自京赴奉先縣，得知幼子已餓死，而皇室貴族還過著荒淫逸樂的生活，強烈的階級對比，使詩人留下了“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的千古絕唱。他是我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，代表作：“三吏”（《新安吏》《潼關吏》《石壕吏》）、“三別”（《新婚別》

15、《垂老別》《無家別》）。其詩顯示了唐由盛轉衰的歷史過程，被稱為“詩史”，明清文人推崇他為“詩圣”。以古體、律詩見長，風格多樣，而以沉郁頓挫為主。有《杜工部集》。 （二）背景信息 唐代宗永泰元年（765年）四月，劍南節(jié)度使嚴武病逝，杜甫在成都失去依靠。第二年春天，杜甫攜家來到夔州暫居。在夔州居住的兩年時間里，杜甫寫下了四百多首詩。本課所選的三首律詩，都作于這一時期。 《秋興八首》是詩人于唐代宗大歷元年（766）流寓夔州（今重慶奉節(jié)）時，因秋而感發(fā)詩興的作品。持續(xù)八年的安史之亂，至廣德元年（763年）始告結束，而吐蕃、回紇乘虛而入，藩鎮(zhèn)擁兵割據(jù)，戰(zhàn)亂四起，唐王朝難以復興了。此時，嚴武去世，杜

16、甫在成都生活失去憑依，遂尚江東下，滯留夔州。詩人時已55歲，經(jīng)常臥病在床，知交零落，壯志難酬，心境非常寂寞、抑郁?！肚锱d八首》（其一）熔鑄鑄了夔州蕭條的秋色、凄清的秋聲、暮年多病的苦況、關心國家命運的深情，悲壯蒼涼，意境深閎。 《詠懷古跡》（其三）這是杜甫于唐代宗大歷元年（766）在夔州寫成的一組詩，共五首。夔州和三峽一帶本來就有宋玉、王昭君、劉備、諸葛亮、庾信等人留下的古跡，杜甫正是借這些古跡懷念古人，同時也抒寫自己的身世家國之感。這首詩是詠嘆王昭君出塞之作，詩人借詠昭君村、懷念王昭君來抒寫自己的情懷。 《登高》這首詩是杜甫大歷二年（767）秋在夔州所作。夔州位于長江之濱、矍塘峽口，以水

17、急、風大、多猿著稱。詩中抒發(fā)的不只是詩人個人的不幸。當時，安史之亂已經(jīng)結束四年了，但地方軍閥們又乘隙而起，相互爭奪地盤，造成社會動亂，民不聊生。在這種形勢下，詩人只得繼續(xù)“飄泊西南天地間”。他的郁悶是多種因素造成的，這里有時代的苦難，也有家道的艱辛，個人多病和壯志未酬，再加上好友李白、高適、嚴武的相繼辭世。為了排遣濃云一樣時時壓在心頭的郁悶，他抱病登臺，但悲涼蕭瑟的江峽秋景反倒使他增添了新的悲哀。后人給予這首詩以極高的評價，胡應麟就曾經(jīng)說這首《登高》為“古今七言律第一”。 四、學習過程： 1、基礎知識 省識（ ） 夔州（ ） 急暮砧（ ） 荊門（ ）

18、 朔漠（ ） 青冢（ ） 渚（ ） 繁霜鬢（ ） 　 　 2、自讀 怎樣讀懂一首詩？ 先通讀詩歌，看誰能最快最準的說出每首詩的思想情感，并說說是怎樣得知的。 總結方法：第一步，讀懂題目，第二步，找出詩中的意象（人或物），讀懂詩句的意思。第三步，抓住能體現(xiàn)整理感情的詞句，結合時代背景和整理的生平（關注注釋），然后說說這首詩歌有什么樣的內涵，抒發(fā)了整理怎樣的思想情感。 秋興八首（其一） 1、 整體感知： 這首詩抒發(fā)了整理怎樣的情懷？ 明確：題目意思 詩句意思 小結： 2、詩中的意象以及其含義：

19、A、玉露凋傷楓樹林： B、巫山巫峽氣蕭森： C、江間波浪間天涌，塞上風云接地陰。 D、叢菊兩開他日淚： E、孤舟一系故園心： F、寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。 總結： 3、佳句鑒賞： ⑴江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰。 ⑵叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。 詠懷古跡 1、整體感知 ⑴這首詩寫的什么內容？請在原文中找出點明主旨的那個詞語。 ⑵昭君在漢宮尚未躋身宮妃之列，不過是后宮中一位待詔的宮女，而嫁到“朔漠”卻封為閼氏（相當于漢皇后），還有什么不幸和怨恨可言呢？她怨什么？你是從那些詩句中讀到的。

20、 ⑶《詠懷古跡（其三）》題為詠懷，可里面只寫了昭君的怨恨，并無整理個人的情懷，這是不是與標題“詠懷”二字不符？ 唐玄宗天寶五年，整理西入長安，羈留十年，才做了個看管兵甲器杖的小官。安史之亂爆發(fā)后，他前往靈武投奔唐肅宗，任右拾遺。整理因上疏救宰相房琯觸怒唐肅宗而受排擠，被貶為華州司功。 2、佳句鑒賞 一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。 登 高 1、整體感知 （1）詩中哪幾聯(lián)寫景，共寫了幾種景物？這些景物各給人什么感覺？ 題目意思：登臺，是九九重陽節(jié)的一種習俗。古人為什么登臺？是為了祈求長壽。登臺都是全家一起去，

21、可是杜甫呢？是獨自一人，登臺的地點一般都是在自己的家鄉(xiāng)，而杜甫呢？是在離家萬里的他鄉(xiāng)，悲涼的秋天。 詩中的意象及其含義： （2）詩人前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情，那么在后兩聯(lián)中，從哪些字眼可以看出詩人的感情呢？ 2、 佳句欣賞 “萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺” “艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯” 五、總結探討。 本課所選三首詩都是作于秋天，其中兩首直接寫到了秋景秋思。怎樣理解杜甫的悲秋情懷呢？ 悲秋是我國古代文學的一個傳統(tǒng)題材，所謂“春女善懷，秋士易感”。如宋玉的《九辨》云：“悲哉秋之為氣也！蕭瑟兮草木搖落而變衰，驚栗兮若在遠行，登山臨水兮送將歸。”曹丕的《燕歌行》云：感，容易使人產(chǎn)生人生遲暮，功業(yè)難成之類的聯(lián)想，但也催人奮進，令人振作。杜甫的悲秋，融人了羈旅的愁思，家國的憂傷，身世的感慨，顯得更加沉郁厚重。 友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡整理，供您參考！文檔可復制、編制，期待您的好評與關注！