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《為我們生活服務(wù)的人》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo) :
1.知道勞動(dòng)不分貴賤,各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是光榮的。
2.懂得社會(huì)需要各種勞動(dòng),各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是為人民服務(wù)的,都值得尊重。
情感培養(yǎng) :
1.對(duì)各行各業(yè)的勞動(dòng)者懷有崇敬、熱愛(ài)之情。
2.對(duì)從事又臟又累的勞動(dòng)的人從內(nèi)心產(chǎn)生敬意。
行為養(yǎng)成:尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者,對(duì)他們有禮貌。
教學(xué)準(zhǔn)備:
制作多媒體教學(xué)課件
教學(xué)課時(shí):
1 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入
1、(課伊始,教師出示表現(xiàn)孤島的課件一一孤島,四面是一片汪洋。)
師:同學(xué)們看,這是什么?
生:(表示驚奇的語(yǔ)氣)哇!孤島。
師:你們想一想:
2、假如老師把你的家人放到這個(gè)孤島上,會(huì)遇到什么困難?
生1:沒(méi)吃的。
生2:沒(méi)穿的。
生3:沒(méi)房子住……
師:那怎樣解決這些困難呢?
生:釣魚(yú)吃、挖,㈠洞、自己種田、自己建造房屋……
2、此時(shí),你們有何感受?(孤獨(dú),寂寞,無(wú)奈,無(wú)法生活)
師:難道你們就不想離開(kāi)這里嗎?
生:對(duì)啊!
師:我們只要離開(kāi),回到我們生存的這個(gè)大干世界,我們的生活就會(huì)有了保障
3、、師生交流。
孩子們,今天,我們從孤島回來(lái)了,生活在這個(gè)美麗而熱鬧的世界里,和孤島相比,你們覺(jué)得自己幸福嗎?那你就唱一唱《幸福拍手歌》,你的幸福是誰(shuí)帶給你的?其實(shí),在我們的生活中有很多人給我們帶來(lái)了幸福,
3、今天,我們就放松心情來(lái)聊一個(gè)話題:為我們生活服務(wù)的人 (板書(shū))
二、 探究
1、現(xiàn)在,我們拿起攝象機(jī),走上社會(huì),去找一找,拍一拍,看看你拍到了什么?(出示圖片)
2、看了這些圖片,選擇一幅給你印象最深的圖片,跟邊上的同學(xué)交流一下。(指名交流)
3、同學(xué)們說(shuō)的都很好,這些人的工作都很辛苦,他們這樣辛勤的工作是為了誰(shuí)呢?除了楊老師給你展示的圖片外,你還知道哪些人也在為我們的生活服務(wù),為我們提供方便?
4、現(xiàn)在我們談?wù)劯约宏P(guān)系最密切的學(xué)校。你覺(jué)得在學(xué)校里,有哪些人在為你們服務(wù)?(隨機(jī)出示食堂、送水工辛勤工作的照片
5、師:還有哪些人在為我們服務(wù)?他們給我們的生活帶來(lái)了什么?
生活大調(diào)
4、查:曾經(jīng)有哪些人為你服務(wù)了?請(qǐng)仿照表格的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。
時(shí)間
地點(diǎn)
人物
服務(wù)內(nèi)容
今天早上7:10
在班級(jí)
班級(jí)值日生
打掃教室衛(wèi)生
星期天上午
在圖書(shū)館
圖書(shū)管理員
幫我辦理借書(shū)手續(xù)
5、小結(jié):原來(lái)生活中有這么多人在為我們服務(wù),你們能用一個(gè)詞概括一下嗎?我們的生活到底需要誰(shuí)呢?(各行各業(yè)的人)那么多人在為我們的生活服務(wù),請(qǐng)你把他們都寫(xiě)下來(lái),比比誰(shuí)寫(xiě)得更多。(播放音樂(lè),音樂(lè)結(jié)束為止)
① 反饋,指名交流:你們組上寫(xiě)了哪些為我們服務(wù)的人?寫(xiě)完了嗎?
② 如果我再給你一分鐘,你們寫(xiě)得完嗎??jī)煞昼娔兀?
5、③ 小結(jié):是啊,為我們服務(wù)的人多得寫(xiě)也寫(xiě)不完。(板:寫(xiě)不完)
三、辨析導(dǎo)行,拓展延伸
1、辨析導(dǎo)行(請(qǐng)同學(xué)表演:星期天,一位宅女的生活。觀點(diǎn):“我這一整天都沒(méi)出門(mén),我沒(méi)有要?jiǎng)e人為我服務(wù)?!保┻@位同學(xué)說(shuō)她這一天沒(méi)要任何人為他服務(wù)。你同意她的說(shuō)法嗎?
教師小結(jié):其實(shí)看似簡(jiǎn)單的休息生活背后,有許多我們看不見(jiàn)的人間接的為我們默默無(wú)聞的提供著服務(wù)。
2、延伸拓展:一件衣服的自述
畫(huà)外音:我是一件漂亮的成衣,別看我現(xiàn)在這么漂亮,我最開(kāi)始是一粒種子,在農(nóng)民伯伯的精心照料下,我長(zhǎng)大了,并且結(jié)出了雪白雪白的棉花;接著我被送到了紡織廠,由紡織廠的阿姨將我紡成線,織成布;再由印染廠的叔叔阿姨們給我染上五
6、彩的顏色,印上流行的圖案;之后我又來(lái)到了服裝廠,由服裝設(shè)計(jì)師和裁縫的合作,才有了今天的我。(著重顯示有一件衣服聯(lián)想到的服務(wù)行業(yè)中勞動(dòng)者的名稱。)
3、小組合作學(xué)習(xí):由以下事物你聯(lián)想到哪些行業(yè)的勞動(dòng)者:粉筆、課桌、書(shū)本、教學(xué)樓……)交流。
三、拓展
1、 為我們服務(wù)的人寫(xiě)也寫(xiě)不完,假設(shè)一下,如果沒(méi)有了這些人,我們的生活會(huì)變得怎樣?(課件出示:如果沒(méi)有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工……學(xué)生任選一句話,自由找個(gè)伙伴,說(shuō)一說(shuō))
自由準(zhǔn)備——指名交流
2、生:如果沒(méi)有清潔工,我們將生活在垃圾堆單,早晚會(huì)熏死;
如果沒(méi)有醫(yī)生,我們將無(wú)處看病,早晚會(huì)病死;
如果沒(méi)有司機(jī)我們?nèi)ツ睦飳⒑芾щy,生
7、活很不方便;
如果沒(méi)有老師我們將什么也不懂,社會(huì)就亂了。
師:出示缺少他們的圖片
是的,同學(xué)們。我們的生活需要各行各業(yè)的勞動(dòng)者提供的服務(wù),沒(méi)有他們的服務(wù),我們的生活會(huì)很不方便,甚至還會(huì)有很多的麻煩。好,下面大家一起跟著老師說(shuō)我們的生活需要淮?(教師同時(shí)板書(shū):各行各業(yè)勞動(dòng)者的服務(wù))
3、師:(有病我們?nèi)フ艺l(shuí)?出遠(yuǎn)門(mén)需要淮的幫助?遇到危險(xiǎn)怎么辦?誰(shuí)教我們知識(shí)? )
生:醫(yī)生幫我們治病、司機(jī)幫我們遠(yuǎn)行、警察幫我們抓小偷(大笑)……
4、師:同學(xué)們知道的真不少,通過(guò)你們的回答,使我想起了這樣的情景。 (展示情景 1,讓學(xué)生觀察,加深理解,并板書(shū)結(jié)論:缺一不可)同學(xué)們,在
8、不久的將來(lái),你們也會(huì)成為社會(huì)的一員,老師希望你們從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)好本領(lǐng),長(zhǎng)大才會(huì)很好地服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于人們。你們說(shuō)好嗎?(生:好。)
但是另一個(gè)問(wèn)題又困擾了我:
(1)課件展示:“有人認(rèn)為,當(dāng)家、工程師就光榮,當(dāng)服務(wù)員、清潔工就低賤,你是怎么認(rèn)為的?” ( 學(xué)生分組討論,記錄員把小組意見(jiàn)記下來(lái),指定出發(fā)言代表,教師參與到各組的討論中。)
(2)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果,教師結(jié)合實(shí)際拓寬并小結(jié)。
小組 1 :我們認(rèn)為,當(dāng)清潔工并不低賤,因?yàn)椋核麄兊男燎趧趧?dòng),能為人們創(chuàng)造出清潔的環(huán)境。如果沒(méi)有他們的辛勤勞動(dòng),世界到處是垃圾,哪種情景簡(jiǎn)直不敢想象。
小組 2 :我們認(rèn)為,就是打蜜窩煤賣(mài)也不低賤,他們的勞動(dòng)
9、,能給他人帶來(lái)方便,不至于為沒(méi)有柴燒而發(fā)愁。這也是在為人民服務(wù)。
小組 3 :當(dāng)家自然光榮,但如果沒(méi)有農(nóng)民做又臟又累的農(nóng)活,那家們餓著肚子又怎么進(jìn)行研究呢?所以我們認(rèn)為,當(dāng)一個(gè)農(nóng)也很光榮。
小組 4 :老師:我們組商量了好半天,也不知道到底哪一種光榮些,因?yàn)樗麄兌己苤匾?,各有各的好處,怎么分也分不出個(gè)高低來(lái)。
……
師:同學(xué)們說(shuō)得很對(duì),不管干什么,只要努力做好,都能給他人帶來(lái)方便,為人們創(chuàng)造出不同的財(cái)富,只是勞動(dòng)分工不同,沒(méi)有高低貴賤之分,勞動(dòng)都是光榮的。 (板書(shū)結(jié)論:不分貴賤,勞動(dòng)光榮)
(3)展示圖畫(huà),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、講述清潔工人時(shí)傳祥的故事,了解人們對(duì)普通勞動(dòng)者的尊重。
師:同學(xué)們,文中有
10、個(gè)時(shí)傳祥的動(dòng)力人故事,我們一起來(lái)了解。 (學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)傳祥故事)
生甲:講述故事。
師:同學(xué)們,不光時(shí)傳祥,我們生活中有許多普通勞動(dòng)者,他們?cè)谄椒驳膷徫簧喜晦o辛苦地勞動(dòng),做出了不平凡的貢獻(xiàn)。所以,我國(guó)各級(jí)政府,在每年的五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)前后,都通過(guò)對(duì)勞動(dòng)模范的表彰,來(lái)表示對(duì)他們的尊重。你們看: (展示情景 2,引伸到對(duì)各行各業(yè)勞動(dòng)者的尊重)
四、萌發(fā)感恩,用行動(dòng)感謝為我們服務(wù)的人
1、通過(guò)這次的交流,我們知道了那些為我們生活服務(wù)的人,也感受到了他們的辛苦。他們?cè)谧约旱钠椒驳膷徫簧闲燎趧诼?,無(wú)怨無(wú)悔,看,他們來(lái)了(課件出示視頻)
2、 學(xué)們已經(jīng)懂得了社會(huì)需要各種勞動(dòng)、勞動(dòng)不分貴賤,各行各業(yè)的勞動(dòng)
11、者都是光榮的,都值得尊重。那么,我們?cè)谌粘I钪性撛鯓幼鹬厮麄儯孔鹬氐姆绞绞嵌喾N多樣的,你知道該怎樣做嗎?
3、 學(xué)生制作愛(ài)心卡,寫(xiě)好自己想說(shuō)的話。
4、 教師出示愛(ài)心卡的樣表。
5、 學(xué)生分組討論,,指定代表寫(xiě)。
6、 各小組匯報(bào)交流
小組 1 :在家庭,每一粒糧食、每一樣用具都是父母辛苦勞動(dòng)的成果,我們要愛(ài)惜它們。做個(gè)好孩子。
小組 2 :學(xué)校的桌椅、板凳、花草樹(shù)木、清潔衛(wèi)生,都是相關(guān)勞動(dòng)者的成果,都要愛(ài)護(hù)。做個(gè)好學(xué)生。
小組 3 :在社會(huì),各種公用設(shè)施,農(nóng)民的作物等,不能隨意地破壞。做個(gè)好公民。
7、師:同學(xué)們說(shuō)得真透徹,相信大家會(huì)用今天學(xué)到的知識(shí)來(lái)約束自己的行為,爭(zhēng)取在家做好
12、孩子、學(xué)校做個(gè)好學(xué)生、在社會(huì)上做個(gè)好公民。不但如此,我們還要會(huì)辨別生活中的一些行為,制止他們做出不尊重勞動(dòng)者的行為。
六、總結(jié)升華,心存感謝
同學(xué)們,讓我們一起來(lái)感謝所有關(guān)心我們的人,為我們服務(wù)的人,讓我們帶著一顆感恩的心去面對(duì)生活師:感謝是一種美德,學(xué)會(huì)感謝,心中有愛(ài),才能使生活變得更和諧、更美麗,讓我們一起學(xué)會(huì)感謝吧!請(qǐng)全體起立,跟著老師一起說(shuō),一起做。
教師激情朗誦,課件演示:感謝有你——
(圖片解說(shuō)詞):
因?yàn)橛心?,高樓大廈平地起, (農(nóng)民工圖片)
因?yàn)橛心悖摻铊F骨筑奇跡; (鋼鐵工人圖片)
因?yàn)橛心悖Ъ胰f(wàn)戶歡歌笑語(yǔ), (
13、演員圖片)
因?yàn)橛心?,小朋友們嘗到了佳肴和美味。(廚師圖片)
地震現(xiàn)場(chǎng),你們?yōu)榫热瞬活櫹ё约荷眢w, (救援人員圖片)
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,你們?yōu)⑾潞顾疄樽鎳?guó)爭(zhēng)榮譽(yù)。 (運(yùn)動(dòng)員圖片)
園藝師,你用一雙巧手美化城市,
志愿者,你用心靈創(chuàng)造美麗。
感謝有你,為我們驅(qū)除病魔送來(lái)健康, (醫(yī)生圖片)
感謝有你,讓我們安全出行避免慘劇,(交警圖片)
感謝有你,生活才散發(fā)出香甜的氣息,
平凡的勞動(dòng)者們,我們的生活需要你!
正是因?yàn)檫@一個(gè)個(gè)普通的不能再普通的人,在他們平凡的工作崗位上,為我們的衣食住行/健康安全/工作學(xué)習(xí)/精神娛樂(lè)提供了很多很多的方便,我
14、們的生活也因?yàn)橛辛怂麄冏兊妹利惡托腋!?
(課件出示: 配樂(lè)詩(shī)歌《我感謝》)師生一起邊做手語(yǔ)邊大聲朗誦:
感謝父母給了我們生命,讓我們享受人世間的親情和幸福;
感謝老師的諄諄教誨,讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游;
感謝清潔工的默默付出,讓我們?cè)诿篮玫沫h(huán)境中成長(zhǎng);
感謝所有關(guān)心我們、幫助我們、為我們服務(wù)的人?!?
師:感謝父母、感謝老師、感謝服務(wù)員、感謝醫(yī)生,感謝所有幫助我們的人,讓我們把感恩的心化為實(shí)際行動(dòng),做父母的好孩子,做老師的好學(xué)生,做社會(huì)的好公民。(師完善板書(shū))
師:下課鈴聲響了,此時(shí)此刻,我要感謝同學(xué)們的精彩發(fā)言,感謝所有評(píng)委,所有的老師給我的支持與幫助,在此,我要對(duì)你們說(shuō)聲“謝謝”。
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