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1、 16 / 17 2019最新人教版物理九年《第十一章 多彩的物質(zhì)世界》教案 上課時(shí)間: 第（）課時(shí) 新學(xué)期八年級(jí)物理知識(shí)檢測(cè) 知識(shí)與技能目標(biāo)： 1、讓學(xué)生回顧八年級(jí)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握最基本的概念。 2、初次嘗試用分析法解決物理習(xí)題。知道本學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 過(guò)程與方法目標(biāo)： 1、讓學(xué)生迅速回到新學(xué)期的正常學(xué)習(xí)軌道。 2、能較好地掌握學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。 教學(xué)方法：講授法和談話法相結(jié)合。 教學(xué)過(guò)程： 一、同學(xué)們對(duì)于上學(xué)期的物理學(xué)習(xí)有什么感受 ，請(qǐng)大家談?wù)劇? 二、簡(jiǎn)單習(xí)題檢測(cè)： （一）填空題： 1、單位換算：178M? = —? 3X10Kv

2、 = V 2、在塑料、鴇絲、陶瓷、鉛筆芯、橡皮D體、大地這些物質(zhì)幣一 ，通常情況屬 于導(dǎo)體的是 ，其余屬于 3、我國(guó)電網(wǎng)是交流供電，頻率是 Hz 4、揚(yáng)聲器是把電信號(hào)轉(zhuǎn)化為聲信號(hào)的一種裝置 百［要由固定的永久磁體、 和錐形紙盆構(gòu)成。 5、物理學(xué)上，我們把磁場(chǎng)中的某一點(diǎn)小磁針 的方向規(guī)定為這一點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。 6、電磁波在傳播時(shí)可以 介色 7、電磁波波長(zhǎng)為 了頻率為f和波速c的關(guān)系式為 8、將5?的電阻接在1節(jié)新干電池的兩端，則通過(guò)電阻的 電流是 A,電能轉(zhuǎn)化成熱的功率是 Wo 9、家庭電路中接有額定電流為 5A的保險(xiǎn)絲，在這個(gè)電路當(dāng)中允許接的用電器的總 率不能大于 Kw

3、,現(xiàn)已經(jīng)裝了 40W的電燈5盞，正常使用800w的電熱器 最多還可以接入 盞60w的電燈。 600r,則這 10、小明家里的電能表規(guī)格為“ 220V ~5A-600r/kwh ”若1h內(nèi)，該電能表轉(zhuǎn) 段時(shí)間內(nèi)，電能表的示數(shù)將由 0 0 3 6 該電路中的電功率為 w。 解決實(shí)際問題： （二）一個(gè)燈泡印著“ PZ220 —40W”，它正常工作時(shí)的電阻是多大？如果把它接入 110V的電壓兩端，它實(shí)際消耗的電功率是多大？與接在 220v電路上相比，這時(shí)它發(fā)光 的亮度是亮些還是暗些？ 點(diǎn)撥：這道題學(xué)生解得不夠好 ，首先應(yīng)該明確判斷燈泡亮度的唯一標(biāo)準(zhǔn)是燈泡的實(shí)際 功

4、率。注意燈泡的電阻在電壓變化的前后似為不便 ，這點(diǎn)往往是解電學(xué)題的關(guān)鍵之所 在。 （三）兩只電阻分別是 R1=8 ? ,R2 =12 ?，電源U =6V。請(qǐng)你根據(jù)提供的物理量自行設(shè) 計(jì)：假設(shè)什么？求什么？并求解相應(yīng)的電路圖。 （1） 假設(shè)：  (2)求： (3)解： 三、本學(xué)期物理學(xué)所研究的內(nèi)容: 1、本學(xué)期我們要研究的內(nèi)容： 古老而現(xiàn)代的力學(xué) 宇宙和微觀世野 質(zhì)量 第十章 多彩的物質(zhì)世界 y |密度 測(cè)量物質(zhì)的密度 ,運(yùn)動(dòng)的描述 運(yùn)動(dòng)的快慢 第十一章 運(yùn)動(dòng)和力 長(zhǎng)度、四間、及其測(cè)量 力 V 牛頓第一定律 二力的平衡 I 彈力彈簧測(cè)力計(jì)1 重力 第十

5、二章 力和機(jī)械 摩擦力彳 杠桿 其它簡(jiǎn)單機(jī)械 、 壓強(qiáng) 廠 液體的壓強(qiáng) 第十三章 壓強(qiáng)和浮力 大氣呼 液體壓強(qiáng)與流速的、系 浮力 浮力的應(yīng)用 四、布置作業(yè)：你認(rèn)為要任課教師怎樣上物理課你才更容易接受所學(xué)的知識(shí)。 五、預(yù)習(xí)：第十章 第十一章 多彩的物質(zhì)世界 教材分析 一、考綱要求 ，在中考當(dāng) 新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“各種物體、微粒和場(chǎng)都是以不同形式存在的物質(zhì)”。物質(zhì)所涉 及的科學(xué)內(nèi)容，多數(shù)與日常生活和自然現(xiàn)象密切相關(guān) ，與新材料的發(fā)展前沿相聯(lián)系 中熱點(diǎn)的內(nèi)容正是本章課程標(biāo)準(zhǔn)中指出的“物質(zhì)”所涉及的內(nèi)容： 1、 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)及物體的尺度。 2、 正確使用天平、量筒測(cè)固體的

6、質(zhì)量、體積和密度。 3、 新材料的應(yīng)用與環(huán)境保護(hù)和合理利用資源的關(guān)系。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 本章通過(guò)認(rèn)識(shí)宏觀世界和微觀世界來(lái)進(jìn)入到豐富多彩的物質(zhì)世界的 ,學(xué)習(xí)本章主要是應(yīng) 用實(shí)驗(yàn)探究的方法去研究宏觀世界與微觀世界的必然聯(lián)系。而通過(guò)科學(xué)的測(cè)量和完整的數(shù) 據(jù)去總結(jié)或計(jì)算是研究問題的最常用的科學(xué)方法。 第一節(jié) 宇宙和微觀世界 課標(biāo)要求 知識(shí)與技能要求 1、 知道物質(zhì)由分子和原子組成 2、 了解原子的核式結(jié)構(gòu) ,了解人類探索微觀世界的歷程并認(rèn)識(shí)到這種探索將不斷深入和進(jìn) 行下去。 3、 大致了解人類探索太陽(yáng)系及宇宙的歷程 ,并認(rèn)識(shí)人類對(duì)宇宙的探索和研究在不斷的深 入。 4、 對(duì)物質(zhì)

7、世界從微觀到宏觀的尺度有大致了解 5、 初步了解納米材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。 過(guò)程與方法要求 觀察并體驗(yàn)從分子的角度解釋各種物質(zhì)變化時(shí) ,形態(tài)與體積的變化情況 ,體驗(yàn)探索的樂趣 領(lǐng)悟科學(xué)探究是永無(wú)止境的。 情感態(tài)度與價(jià)值觀要求 了解物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、屬性對(duì)社會(huì)科學(xué)進(jìn)步、環(huán)保和合理利用資源的巨大推動(dòng)作用 ,培養(yǎng)環(huán) 保意識(shí)、節(jié)能意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。 課標(biāo)重點(diǎn) 1、 物質(zhì)組成世間萬(wàn)物 2、 從宏觀物質(zhì)世界看物質(zhì)的微觀組成。 課標(biāo)難點(diǎn) 1、 分子是保持物質(zhì)原來(lái)性質(zhì)的最小微粒 2、 物質(zhì)的固、液、氣的微觀模型 教學(xué)過(guò)程 （新授） 一、宇宙是由物質(zhì)組成的。 師：同學(xué)們對(duì)宇宙有哪些認(rèn)識(shí)

8、？學(xué)生自由討論 1、 宇宙中擁有數(shù)十億個(gè)星系 ,銀河系是其中的一個(gè)。 2、 太陽(yáng)系上銀河系中的一員。 3、 目前發(fā)現(xiàn)的太陽(yáng)系有八大行星。（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王 星、海王星） 學(xué)生閱書 P4 圖 10-1 圖 10-2 二、物質(zhì)是由分子組成的。 板書： 1 、分子是保持物質(zhì)原有性質(zhì)的最小微粒。 2 、物質(zhì)的固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型。 講解：從分子的角度看固、氣、液態(tài)物質(zhì)的內(nèi)部組成。 三、原子的結(jié)構(gòu) 質(zhì)子 原子竹 原子 J 中子 杉？卜電子 例題分析。 例1、 20C初，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)原子的結(jié)構(gòu)與太陽(yáng)系十分相似 ，你是怎樣認(rèn)識(shí)的？ 例2、 冬天

9、下雪后，背陰處的雪不見其融化，但隔一段時(shí)間后卻發(fā)現(xiàn)雪少了 ，這是怎 么回事？用分子的觀點(diǎn)解釋冬雪不消融但日漸減少的原因 四、納米科學(xué)技術(shù) 閱書P8 1、納米是一個(gè)長(zhǎng)度單位。1nm = 10-9 m 2、光年是最大的長(zhǎng)度單位。 1光年=3 X 105km/s X 365 X 24 X 3600s = 9 46 X 1012km 作業(yè)布置：教材P8的習(xí)題。 板書設(shè)計(jì)（略） 課外習(xí)題： 1、物質(zhì)是由 組成的，分子是由 組成的，原子的中心是 ，它是由 和 組成的，核外是繞核高速運(yùn)轉(zhuǎn)的 。 2、在長(zhǎng)度單位中，光年是最大的單位,1光年= m,納米是極小的單位，2?1nm = m

10、。 3、組成物質(zhì)的最小粒子，并且保持物質(zhì)原來(lái)性質(zhì)的是 備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 總第（）課時(shí) 第二節(jié)質(zhì)量 課標(biāo)要求 知識(shí)與技能要求 1、初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量的概念 2、能說(shuō)出質(zhì)量的單位及換算關(guān)系 3、認(rèn)識(shí)質(zhì)量的測(cè)量工具 過(guò)程與方法要求 1、會(huì)使用托盤天平及學(xué)生天平測(cè)物體的質(zhì)量 2、會(huì)根據(jù)對(duì)質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí)，對(duì)常見物體的質(zhì)量進(jìn)行估測(cè) 情感態(tài)度與價(jià)值觀要求 通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)實(shí)事求是、尊重客觀規(guī)律的科學(xué)態(tài)度 ，在實(shí)驗(yàn)探究中發(fā)展協(xié)作精神和求異 精神。 課標(biāo)重點(diǎn)：質(zhì)量的測(cè)量 課標(biāo)難點(diǎn)：質(zhì)量是物體本身的一種屬性 教學(xué)方法：演示法講授法 教學(xué)過(guò)程： （引入）1、同學(xué)們的體重有多少

11、？ 2、示例長(zhǎng)短不同的兩根粉筆問學(xué)生哪根含的物質(zhì)多？ （新授） 一、質(zhì)量 1、定義：物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量。通常用字母“ m”表示。 2、單位：國(guó)際制單位（SI）制 千克（kg） 其它：噸（t） 克（g）毫克（mg） 3、換算關(guān)系：1kg =1000g 1t = 1000kg 1g = 1000 mg 學(xué)生練習(xí)：6t = kg = g 80mg = g = kg 6 3g = kg = mg 閱讀小資料：一些物體的質(zhì)量一 二、質(zhì)量的測(cè)量 1、天平是實(shí)驗(yàn)室測(cè)量物體質(zhì)量的常用工具。（師出示托盤天平和學(xué)生天平） 2、天平的構(gòu)造。（閱書 P10圖10—2） 三、天平的使

12、用 1、師演示用托盤天平稱量某一物體的質(zhì)量。 2、使用天平之前應(yīng)注意的事項(xiàng)：（1） （2） （3） 3、天平的使用方法： 巧記方法：“一注意二放平三調(diào)衡四稱量五讀數(shù)” 師根據(jù)教材P11,想一想對(duì)天平的使用加以討論和補(bǔ)充。 學(xué)生上臺(tái)操作如何用天平測(cè)物體的質(zhì)量。 例題分析： 1、小明同學(xué)在使用天平測(cè)物質(zhì)的質(zhì)量時(shí) ，不留神，將物體和祛碼位置放反了 ，當(dāng)天平平 衡時(shí)，左盤中共用到了 50g、20g、5g祛碼各一個(gè)，此時(shí)游碼指示標(biāo)度為 2?4g則物體的 實(shí)際質(zhì)量應(yīng)該為 g 師分析：此類題型可分為兩種一戰(zhàn)一，物體和祛碼放錯(cuò)了位置后，測(cè)量過(guò)程當(dāng)中，沒有使用 游碼,此時(shí)對(duì)測(cè)量結(jié)果沒有影響；

13、其二 ，位置顛倒后，測(cè)量中使用了游碼，故此時(shí) m物+m 游=m 石1,故 m 物=75g — 2 4g =72 6g。 3、下面是某人對(duì)一個(gè)初中生的身體質(zhì)量的估計(jì) 你認(rèn)為哪個(gè)比較接近真實(shí)值（ ） A 8 5X 103g B 3 X 102g C 1 X 10-2t D 5X107mg 作業(yè)： 課后習(xí)題P12-13 備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 總第（）課時(shí) 第三節(jié)密度（第1課時(shí)） 課標(biāo)要求 知識(shí)與技能要求 1、利用實(shí)驗(yàn)理解密度的概念。 2、能利用密度查處各物質(zhì)的密度。 3、說(shuō)出水的密度及其物理含義。 過(guò)程與方法要求 1、利用實(shí)驗(yàn)探究同一種物質(zhì)的質(zhì)量與它體積的關(guān)系 2、掌握實(shí)

14、驗(yàn)探究的理念和方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀要求 1、體驗(yàn)探究問題的過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2、體驗(yàn)協(xié)作與交流，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神。 3、體驗(yàn)提問題，解決問題的過(guò)程和成就感。 教學(xué)重點(diǎn) 1、同種物質(zhì)的質(zhì)量與它的體積的關(guān)系。 2、密度公式的理解。 教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法 教學(xué)過(guò)程： 一、實(shí)驗(yàn)探究法研究：同種物質(zhì)的質(zhì)量與它的體積的關(guān)系。 師提問：同種物質(zhì)的質(zhì)量與它的體積成正比嗎？ 學(xué)生猜想：可能成正比也可能成反比。 學(xué)生制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。 （分析）：列出探究中所用到的儀器和物品 ，并設(shè)計(jì)出數(shù)據(jù)表格或二維直角坐標(biāo) 系。 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，注意收集數(shù)據(jù)。 師生共同分析論

15、證并得出結(jié)論 寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 （板書）：同種物質(zhì)的質(zhì)量與它體積的比值一定 ，即同種物質(zhì)的質(zhì)量與它的體積成正 比。 二、密度 1、定義：?jiǎn)挝惑w積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度 ，用“ p”表示。 2、公式：p =m / v 3、單位：kg/m 3 （組合單位） g/cm 3 4、換算：lg/cm 3=1X10 ^kg/m 3 閱書P 15 一些物質(zhì)的密度 師強(qiáng)調(diào)：1、密度是物質(zhì)的一種特性。 2、它反映同體積的不同物質(zhì)質(zhì)量不相等的特性。 3、你從密度表中發(fā)現(xiàn)了什么問題。 三、密度的應(yīng)用 師：你能計(jì)算出人民英雄紀(jì)念碑碑心石的質(zhì)量嗎？ 推導(dǎo)： m = p v 1

16、V = m/ p 是英雄紀(jì)念碑 ，碑身高37 - 94m,由413塊花崗巖石塊 砌成，碑心石是一塊整的花崗巖 ，長(zhǎng)m，寬m，厚m，上面刻著“人民英雄永垂不朽” 它的質(zhì)量有多大？ （分析）：碑心的巨石不能直接測(cè)量 ，從密度的計(jì)算公式 尸m/v,可以得出。 教師示范解題，說(shuō)明計(jì)算中要注意： 1、只寫公式和數(shù)字，一定要把必要的文字說(shuō)明寫出來(lái)。 2、數(shù)字的后面要寫上正確的單位。 想想議儀 ：一卷細(xì)銅線 ,怎樣做能方便地知道它的長(zhǎng)度？ 學(xué)生討論 。 課外閱讀： 科學(xué)世界——細(xì)微差別中的重大發(fā)現(xiàn)。 作業(yè)布置 ：課課過(guò)關(guān)：密度 1~15題 備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 總第（ ）課時(shí) 第三節(jié)

17、 密度（第 2 課時(shí)） 課標(biāo)要求： 知識(shí)與技能目標(biāo) 1、理解密度的物理意義 2、能用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題 過(guò)程與方法目標(biāo) 1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng) , 找出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比的關(guān)系 2、學(xué)習(xí)以同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不變性 （ 物質(zhì)的本質(zhì)特性 ） 來(lái)定義密度概念的科學(xué)思 維方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 密度反映的是物質(zhì)本身所具有的特性。通過(guò)探究活動(dòng) , 使學(xué)生對(duì)物質(zhì)屬性的認(rèn)識(shí)有新的拓 展。 學(xué)法點(diǎn)撥： 1、由相同物質(zhì)構(gòu)成的物體 , 如果體積大 , 質(zhì)量也大。例如 , 一盒相同的粉筆 , 兩枝粉筆的 體積是一枝粉筆的 2 倍 , 兩枝粉筆的質(zhì)量也是一枝粉

18、筆的質(zhì)量的 2 倍。這是物質(zhì)的一個(gè)很重 要的特性。探究這種特性用到了圖像的方法。注意理解用數(shù)學(xué)的方法解決物理問題 , 體會(huì)這 一方法帶來(lái)的方便和理解上的便利。 2、密度的單位是一個(gè)復(fù)合單位 , 它由質(zhì)量的單位和體積的單位組合而成。 3、單位換算：1g/cm3=1000kg/m3.水的密度1.0 x 103kg/m3,要求記住。 4、還要能夠記住一些物質(zhì)密度的大小。例如 , 金的密度比銀大 , 銅的密度比鐵大。 5、計(jì)算題要注重格式 , 要寫必要的公式、公式變換、單位、文字說(shuō)明。還要有必要的 計(jì)算過(guò)程。 教學(xué)過(guò)程： 一、實(shí)驗(yàn)探究：繼續(xù)理解密度的概念。 1 、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：調(diào)節(jié)好天平

19、 , 用天平稱量體積相同的木塊、鋁塊、鐵塊?？纯此鼈兊馁|(zhì)量相 同是否相同？ 結(jié)論：體積相同的不同物質(zhì) , 它們的質(zhì)量不同。 2、出示： 100g 水和 100g 酒精體積 , 看看它們的體積是否相同？ 結(jié)論：質(zhì)量相同的不同物質(zhì) , 它們的體積相等。 3、提問：以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)用不同的物質(zhì)進(jìn)行比較 , 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 , 受到了什么啟示？關(guān)于物體 質(zhì)量與體積的關(guān)系你們能提出什么問題來(lái)進(jìn)行研究？ 讓學(xué)生討論后提出這樣的問題：同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積會(huì)什么關(guān)系？ 4、驗(yàn)證同學(xué)們的推測(cè)是否正確？請(qǐng)同學(xué)們 (類比研究同一金屬導(dǎo)體兩端和電流關(guān)系實(shí)驗(yàn) ) 設(shè) 計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案 , 用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證推測(cè)的正

20、確性。 5、根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案不同實(shí)驗(yàn)小組分別用體積大小不同的若干鋁塊 ( 或鐵塊、松木塊 ) 作實(shí)驗(yàn)。 學(xué)生還可以把操作中出現(xiàn)的問題記在筆記本上。 由此可以得到結(jié)論： (1) 同種物質(zhì)質(zhì)量增加 , 其體積也增大；質(zhì)量減少 , 體積也會(huì)減少。 質(zhì)量和體積的比值一定。 2 2) 不同物質(zhì)的質(zhì)量和體積的比值是不同的。 二、運(yùn)用密度公式進(jìn)行計(jì)算 例題：課文第 14 頁(yè)例題 達(dá)標(biāo)自查 1、一枝粉筆用掉了一半 , 剩下的一半與原來(lái)的相比 ( ) A、質(zhì)量減小，密度不變 B 、質(zhì)量不變，密度減小 C質(zhì)量不變，密度不變 D 、質(zhì)量減小，密度減小 2、人們常說(shuō)：鐵比木頭重。它的真實(shí)含義是 (

21、 ) A、鐵的密度比木頭大 B 、鐵的質(zhì)量比木頭大 C木頭比鐵輕一些 D 、鐵的質(zhì)量和木頭的質(zhì)量實(shí)際上是一樣的 3、對(duì)于密度公式p =m/V,下列說(shuō)法正確的是() 當(dāng)質(zhì)量不變的時(shí)候 , 密度與體積成正比 B 、當(dāng)體積不變的時(shí)候 , 密度與質(zhì)量成正比 C物質(zhì)密度一定，質(zhì)量與體積成正比 D、密度與體積成正比，密度與質(zhì)量成正比 4 、一根均勻的鐵棒 , 去掉 1 /2, 剩下的一半是原來(lái)的質(zhì)量的 , 剩下的一半體積是原來(lái) 的 , 剩下的一半密度與原來(lái)的 。 5 、 鋁的密度是2.7 x 103kg/m3,讀作 。它表示的意思是 。 6、一個(gè)燒杯質(zhì)量是 50g, 裝體積是 100mL

22、 的液體 , 總質(zhì)量是 130g. 求這種液體的密度？ 7、下面是調(diào)節(jié)天平和使用天平的步驟 , 請(qǐng)把正確的排列序號(hào)寫在橫線上 。 把物體放在左盤 , 砝碼放在右盤并移動(dòng)游碼使天平平衡 調(diào)節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母 , 使指針指在刻度盤的中線處 盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺所對(duì)的刻度值 , 算出被測(cè)物體的質(zhì)量 把天平放在水平臺(tái)上 , 把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻度線處 整理器材 , 把物體放回原處 8、一只瓶子能裝2kg酒精(p =0.8 x 103kg/m3),如果用來(lái)裝滿水，那么瓶?jī)?nèi)水的質(zhì)量() A小于2kg B 、大于2kg C 、等于2kg D 、 無(wú)法判斷 9、平放在水平

23、地面上的一塊磚 , 切去一半 , 對(duì)剩下的半塊磚 , 正確說(shuō)法是 ( ) A、質(zhì)量減少一半，密度減少一半 B 、質(zhì)量減少一半，密度不變 C體積減少一半，密度減少一半 D 、以上的說(shuō)法均不正確 10、用托盤天平稱量物體的質(zhì)量時(shí) , 將被稱物體和砝碼放錯(cuò)了位置 , 若天平平衡時(shí) , 左盤放有 100g 和 20g 的砝碼各一個(gè) , 游碼所對(duì)的刻度值是 4g, 則物體的質(zhì)量為 ( ) A、 124g B 、 122g C 、 118g D 、 116g 能力提高 11、一輛油罐車裝了 30m3的石油，小明想測(cè)量石油的密度，從車上取出30mL石油，測(cè)得它的 質(zhì)量是 24.6g 。求：

24、 石油的密度。 這輛運(yùn)油車所裝的石油的質(zhì)量。 12、一個(gè)質(zhì)量是 40g的容器，裝滿水后質(zhì)量變?yōu)?140g,裝滿油后質(zhì)量變?yōu)?120go求油的密 度。 13、參觀調(diào)查： 小明和同學(xué)一起參觀烈士陵園。他們觀察到一塊花崗石紀(jì)念碑 ，經(jīng)測(cè)量得知，高4m,寬80cm, 厚50 cm,計(jì)算它的質(zhì)量是多少 （p = 2.6 x 103kg/m3）有機(jī)會(huì)的話參觀調(diào)查你見到的紀(jì)念碑 并實(shí)地測(cè)量 , 計(jì)算這個(gè)紀(jì)念碑的質(zhì)量是多少。 14、有一個(gè)鐵球的質(zhì)量是 316g, 體積是 60cm3, 問這個(gè)鐵球是實(shí)心的 , 還是空心的？如果是空 心的 , 那么中空部分體積是多大？ 備課時(shí)間： 上課時(shí)間：

25、 總第（ ）課時(shí) 第四節(jié) 測(cè)量物質(zhì)的密度（第 1 課時(shí)） 課標(biāo)要求： 知識(shí)與技能目標(biāo)： 1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步鞏固物質(zhì)密度的概念； 2、嘗試用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問題 , 能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象； 3 、學(xué)會(huì)量筒的使用方法 , 一是用量筒測(cè)量液體體積的方法；二是用量筒測(cè)量不規(guī)則形狀物 體體積的方法。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 通過(guò)探究活動(dòng)學(xué)會(huì)測(cè)量液體和固體的密度。學(xué)會(huì)利用物理公式間接地測(cè)定一個(gè)物理量的 科學(xué)方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入新課 通過(guò)上一節(jié)課學(xué)習(xí) , 我們知道密度是物質(zhì)的一種特性。在實(shí)際應(yīng)用中有重

26、要的意義。 1、問：什么叫物質(zhì)的密度？怎樣計(jì)算物質(zhì)密度？ 2、出示一塊長(zhǎng)方體鐵塊 , 問：要測(cè)這鐵塊的密度 , 需要測(cè)哪些量？用什么器材測(cè)量？記錄哪 些量？怎樣求出鐵塊的密度？ 3、再出示一塊任意形狀的石塊和裝在小碗的鹽水問：能否用測(cè)長(zhǎng)方體鐵塊密度的方法測(cè)這 塊石塊的密度和小碗里的鹽水？用刻度尺不行 , 那么用什么儀器來(lái)測(cè)定形狀不規(guī)則的石塊和 鹽水的體積？出示量筒 , 指出液體的體積可以用量筒來(lái)測(cè)量。 二、量筒的使用 指出：量筒中液面呈凹形時(shí) , 讀數(shù)時(shí)要以凹形的底部為準(zhǔn) , 且視線要與液面相平 , 與刻度線垂 直。 1、探究怎樣用量筒測(cè)量不規(guī)則形狀物體的體積 方法：先在

27、量筒中裝入適量的水 （ 以待測(cè)體積的物體放入量筒后能完全浸沒 , 且量筒中的水 上升的高度不超過(guò)量筒的最大刻度值為準(zhǔn) ），讀出此時(shí)量筒中水的體積 V1;將不規(guī)則形狀物 體浸沒在量筒中，讀出此時(shí)量筒中水面所對(duì)應(yīng)的刻度值 V2。V2與V1的差值就是被測(cè)不規(guī)則 形狀物體的體積。 2、了解這種測(cè)量方法的原理：利用等量占據(jù)空間替代的方法進(jìn)行測(cè)量。 3、嘗試測(cè)量一個(gè)塑料塊的體積。 4、探究怎樣用量筒測(cè)量一些形狀不規(guī)則且無(wú)法浸入量筒之內(nèi)的固體的體積。 可采用“溢杯法”測(cè)量其體積。所謂“溢杯法”即將物體浸入盛滿水的容器內(nèi) , 同時(shí)將溢出 的水接到量筒中 , 讀取的數(shù)值便是該物體的體積。但現(xiàn)有量筒

28、一次不能盛取石塊溢出的水量 可用較大容器盛接溢出的水 , 再分若干次用量筒測(cè)量所接到的水 , 多次讀取數(shù)據(jù) , 最后相加得 到石塊的體積。 5、探究怎樣用量筒測(cè)量密度小于水的不規(guī)則物體的體積。 壓入法：用一根細(xì)而長(zhǎng)的鐵絲將蠟塊壓入水中。蠟塊投進(jìn)量筒和壓入水中后量筒中水面所 對(duì)的刻度的差值就是烹塊的體積。 沉錘法：用細(xì)線將一個(gè)鉤碼系在蠟塊下面 , 用細(xì)線吊著蠟塊和鉤碼放入量筒 , 鉤碼先浸沒在 水中 , 記下此時(shí)量筒中水面所對(duì)應(yīng)的刻度值 V1, 然后鉤碼和蠟塊一起浸入水中 , 記下此時(shí)量 筒中水面所對(duì)應(yīng)的刻度值 V2,V2 與 V1 的差值就是蠟塊的體積。 三、測(cè)量形狀不規(guī)則的

29、塑料塊和鹽水的密度 1、學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。 2、各小組間交流所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案。根據(jù)交流結(jié)果對(duì)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。 3、各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) , 然后進(jìn)行討論； 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到：密度是屬于物質(zhì)本身的一種特性 , 其大小與物質(zhì)的質(zhì)量、體積無(wú) 關(guān) , 它與物質(zhì)種類有關(guān) , 同一種物質(zhì)密度相同。 達(dá)標(biāo)自查 1 、測(cè)量一種物質(zhì)的密度 , 一般需要測(cè)量它的 和 。然后利用公 式 , 計(jì)算出物質(zhì)的密度。這是一種 ( 填“直接”或者“間接” ) 測(cè)量法。 2 、測(cè)量形狀不規(guī)則固體體積的時(shí)候 , 要用量筒來(lái)測(cè)量 , 量筒的容積要適量 , 適量的含義是固

30、 體 ( 填“能夠”或者“不能” ) 浸沒入液體中。 3、小亮做測(cè)量石塊的密度的實(shí)驗(yàn)，量筒中水的體積是 40mL,石塊浸沒在水里的時(shí)候，體積增 大到70mL,天平測(cè)量的祛碼數(shù)是 50g,20g,5g各一個(gè)。游碼在 2 .4g的位置。這個(gè)石塊的質(zhì) 量是 , 體積是 , 密度是 。 4、為了減輕飛機(jī)的質(zhì)量 , 制造飛機(jī)時(shí) , 應(yīng)該選用密度較 的材料。 5、下列是不同量筒的量程和分度值 , 小明同學(xué)要測(cè)量出密度是 0.8g/cm3 的酒精 100g , 則 應(yīng)選擇 ( ) A、 50mL,5 mL B 、 100 mL,2 mL C 、 250 mL,5 mL D 、 400 mL,

31、10 mL 6、使用托盤天平的時(shí)候 , 下列做法錯(cuò)誤的是 ( ) A、加減祛碼的時(shí)候，可以用手輕拿輕放 B、不允許把化學(xué)藥品直接放在天平托盤里 C被測(cè)物體不能超過(guò)天平的量程 D被測(cè)物體的質(zhì)量等于右盤祛碼的質(zhì)量加上游碼的讀數(shù) 7、用天平和量筒測(cè)量食用油密度的實(shí)驗(yàn)中 , 不必要且不合理的是 ( ) 用天平稱出空燒杯的質(zhì)量 將適量的食用油倒入燒杯中 , 用天平測(cè)出杯和油的總質(zhì)量 將燒杯中的油倒入量筒中讀出油的體積 用天平測(cè)出倒掉油以后燒杯的質(zhì)量 8、下面是小明在測(cè)鐵塊密度時(shí)的主要步驟 , 請(qǐng)你寫下正確的操作步驟序號(hào) ( ) 將 m、 V 代入公式中 , 算出鐵塊密度 鐵塊用細(xì)

32、線拴好輕輕放入水中 , 測(cè)出水和鐵塊的總體積 V2 在量筒中倒入一部分水 , 測(cè)出水的體積 V1 用天平稱出鐵塊的質(zhì)量 m 根據(jù)數(shù)據(jù) V1 、 V2 算出鐵塊的體積 V 9、根據(jù)密度的公式 , 下列說(shuō)法正確的是 ( ) A、質(zhì)量越大，密度越大 B、體積越大，密度越小 C密度是物質(zhì)的性質(zhì)，與質(zhì)量、體積無(wú)關(guān) 備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 總第（ ）課時(shí) 第四節(jié) 測(cè)量物質(zhì)的密度（2） 課標(biāo)要求： 知識(shí)目標(biāo)： 1 .通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步鞏固物質(zhì)密度的概念. 2 .嘗試用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問題，能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象. 3 .學(xué)會(huì)量簡(jiǎn)的使用方法，即用量簡(jiǎn)測(cè)量液體體積的辦法，以

33、及用量筒測(cè)不規(guī)則形狀的物 體體積的辦法. 4 .通過(guò)使用天平，加深對(duì)某些題目的理解. 能力目標(biāo) 1 .培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對(duì)正確使用天平、量筒能做到盡量周全. 2 .培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀，并且對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察盡量做到仔細(xì)、客觀、認(rèn)真 ，這對(duì)學(xué) 生以后的學(xué)習(xí)是大有好處的. 德育目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度. 教學(xué)重點(diǎn) 1 .用量筒測(cè)固體、液體的體積. 2 .用天平和量筒測(cè)固體、液體的密度. 教學(xué)方法 1 .實(shí)驗(yàn)法：會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，間接地利用公式測(cè)量物體. 2 .觀察法：用正確的方法給天平和量筒讀數(shù). 教具準(zhǔn)備 天平、祛碼、量筒、水、鐵塊、銅塊、鋁塊、細(xì)線、花崗巖、刻度

34、尺、三角板. 教學(xué)過(guò)程： 一、引入新課（略） 二、新課教學(xué)： 今天我們重點(diǎn)解決以下三個(gè)問題： 1 、測(cè)鋁塊、鐵塊、銅塊的密度. 2 、測(cè)水的密度. 3 、測(cè)不規(guī)則物體一一花崗巖礦石的密度. 討論：測(cè)物質(zhì)密度的步驟。 （1）先用天平測(cè)出銅、鐵、鋁各自的質(zhì)量. （2）接下來(lái)測(cè)三個(gè)物體的體積.測(cè)體積時(shí)有兩種辦法：第一種辦法如下圖所示： 將物塊豎直放置，然后如圖所示，將其夾到中間，最后下面用尺子測(cè)量，即可得圓柱體的 直徑d,所以這個(gè)圓柱體的橫截面積即可知道.然后用刻度尺測(cè)量一下圓柱體的高 ，根據(jù)公 d 式V=兀(2 )3即可得物塊的體積。 思考：還有哪些方法可以測(cè)

35、得物體的體積？ 下面提一個(gè)問題：能不能先測(cè)體積后測(cè)質(zhì)量 ？學(xué)生討論。 需要大家注意的是：在測(cè)量中.由于儀器、操作方法及操作人的因素影響 ，必定會(huì)產(chǎn)生 一些誤差.如何來(lái)減小這些誤差呢 ？ 學(xué)生討論。 三、總結(jié) 這一節(jié)課我們進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)綜合了許多前面所學(xué)的知識(shí) ，對(duì)于復(fù)習(xí)鞏固前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容、 了解物理知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系有很大幫助.測(cè)定物質(zhì)的密度的方法不僅有這一種方法 ，今后 還要深入地學(xué)習(xí).密度知識(shí)在初中物理中占有十分重要的位置 ，它與我們后面學(xué)到的許多知 識(shí)都有聯(lián)系.希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)這部分知識(shí) ，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ). 四、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理 這兩個(gè)問題都是屬于綜合性較強(qiáng)的問題

36、，學(xué)生可以充分討論.各抒己見 ，教師不要加任 何限制.也許學(xué)生的觀點(diǎn)不是完全正確 ，但要求說(shuō)明理由，要讓學(xué)生敢于大膽發(fā)表自己的看 法. ［參考結(jié)果］ 1 .導(dǎo)熱性能好的，導(dǎo)電性能也強(qiáng). 全球的年產(chǎn)量越低，市場(chǎng)的價(jià)格越高. 2 . (1)銀和銅的導(dǎo)電性能好.在這兩種金屬中 ，銅更適合作導(dǎo)線，因?yàn)殂~的年產(chǎn)量較高， 價(jià)格也比銀便宜得多. 3 2) 銀的導(dǎo)熱性能也很好.生活中常用的各種鍋是用鐵 (鋼)或鋁彳^的,一般蒸鍋用鋁做 的多，而炒鍋一般用鐵做.因?yàn)殇X的導(dǎo)熱性能比鐵好得多 ，而鋁的熔點(diǎn)不很高.若用鋁做炒 鍋，一方面會(huì)使食品局部溫度很高而變糊；另一方面炒菜時(shí)外焰的溫度都較高 ，

37、所以炒菜時(shí) 寧用鐵鍋不用鋁鍋. 4 3) 鋁的密度最小.生活中用鋁的地方很多 ，如門、窗框、器皿、鍋、導(dǎo)線等.因?yàn)殇X 的密度小，輕便；導(dǎo)電和導(dǎo)熱性能都不太差 ，同時(shí)它的產(chǎn)量較高，價(jià)格便宜. 備課時(shí)間: 上課時(shí)間: 總第( )課時(shí) 第四節(jié) 測(cè)量物質(zhì)的密度（第 3 課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 、理解密度的概念 , 知道密度是物質(zhì)的一種特性。 2 、知道密度的單位、讀法及物理意義。 3 、掌握密度公式 , 并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 4 、知道測(cè)定物質(zhì)密度的原理 , 并用此原理進(jìn)行密度的測(cè)定。 5 、學(xué)會(huì)用天平和量筒測(cè)固體和液體的密度。 6、 熟練掌握密度公式及其變形公式 , 并

38、能進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 1. 密度 每種物質(zhì)都有各自的特性 , 要認(rèn)識(shí)物質(zhì)必須研究這些物質(zhì)的特殊性．物質(zhì)的形狀、 顏色、軟硬程度等是 物質(zhì)的特性 , 可以根據(jù)這些特性來(lái)辯認(rèn)它們 , 但是這還不夠 , 物質(zhì)還有一個(gè)很重要的特性—— 密度．密度是一個(gè)表示物質(zhì)特性并且應(yīng)用比較廣泛的物理量． （1） 密度的意義 各種不同的物質(zhì) , 例如鐵、鋁、水、酒精、空氣、氫氣等在體積相同時(shí) , 它們的質(zhì)量 各不相同 , 這是物 質(zhì)的一種特性．在物理學(xué)中引入了物質(zhì)“密度”這個(gè)物理量來(lái)表示這種特性． （2） 密度的定義 密度的定義為：?jiǎn)挝惑w積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度． 密度的定

39、義式為：p =m/v,式中的m表示質(zhì)量,v表示體積,p表示物質(zhì)的密度。 （ 3 ）密度的單位 在國(guó)際單位制中 , 密度的單位是“千克 / 米 3” , 常用的單位還有“克 / 厘米 3”。它們的關(guān)系 是： 1 克 /厘米 3=1000千克 /米 3。 密度的單位讀法及物理意義是：“千克 / 米 3”讀作“千克每立方米” , 表示 1 米 3 某種物 質(zhì)的質(zhì)量是多少千克。如水的密度是： p水=1. 0X103千克/米3,讀作“1. 0X103千克 每立方米”，它的物理意義是：1米3的水的質(zhì)量是1. 0X103千克。 （4） 密度分式的運(yùn)用應(yīng)注意 ①公式p =m/v中,mv p都是

40、對(duì)同一物體而言的，不能張冠李戴。 （2對(duì)于同一物質(zhì)，密度p是一定的，它反映了物質(zhì)的一種特性 ，只要物質(zhì)不變，物態(tài)和外界條 件不變 , 其密度是不變的。 3不同的物質(zhì)，一般有不同的密度?？墒菫槭裁疵河团c酒精的密度 ，水和蠟的密度是相同的 呢？因?yàn)椋好芏仁俏镔|(zhì)基礎(chǔ)的一種特性 , 但不是唯一特性。 ④計(jì)算密度要用到體積單位、容積單位之間的換算關(guān)系以及體積單位和容積單位之間的換 算關(guān)系： 1 米 3=103 分米 3； 1 分米 3=103厘米； 1 厘米 3=103毫米 3； 1 升=103毫升； 1 分米 3=1 升=103厘米 3； 1 厘米 3=1 毫升。 注意單位換算也是用

41、好公式的一個(gè)重要方面。 2 . 用天平和量筒測(cè)定固體和液體的密度 測(cè)定固體和液體的密度 , 一般的方法是：先用天平測(cè)出該物質(zhì)的質(zhì)量 , 再用量筒（量杯）測(cè) 出該物質(zhì)的體積 , 然后根據(jù)密度公式求出它的密度．在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意： （1） 關(guān)于量筒（量杯）的使用 ① 弄清所用的量筒（量杯）的量程和最小刻度值．以選擇適合實(shí)驗(yàn)所用的量筒（量 杯）． ② 測(cè)量時(shí)將量筒（量杯）放在水平臺(tái)面上 , 然后將液體倒入量筒（量杯）中． ③ 觀察量筒（量杯）里液面到達(dá)的刻度時(shí) , 視線要跟液面相平．若液面是凹形的（例如 水） , 觀察時(shí)要以凹形的底部為準(zhǔn)．若液面是凸形的（例如水銀） , 觀察時(shí)要以凸形

42、的上部 為準(zhǔn)（可記為凸頂凹底）. （2）測(cè)固體體積的方法 ① 對(duì)形狀規(guī)則的固體，可用刻度尺測(cè)出有關(guān)數(shù)據(jù)，然后根據(jù)公式算出體積. ② 對(duì)形狀不規(guī)則的固體，可采用“排水法”來(lái)測(cè)它的體積.具體做法是： A.在量筒（量杯）內(nèi)倒入適量的水（以浸沒待測(cè)固體為準(zhǔn)） ，讀數(shù)體積V1 B.用細(xì)線栓好固體，慢慢放入量筒（量杯）內(nèi)，待物體浸沒在水中后，讀出這時(shí)水和 待測(cè)固體的總體積 V2; C .待測(cè)物體的體積就是 V2— V1. 三、例題分析： 第一階梯 ［例1］ 一支蠟燭，燃燒掉一半，剩下的半支與原來(lái)的相比（ ） A、質(zhì)量減半，密度減半 B 、質(zhì)量減半，密度不變 C質(zhì)量不變，密度減半 D

43、、質(zhì)量不變，密度不變 ［例2］利用天平和量筒測(cè)形狀不規(guī)則的金屬塊的密度。 分析：金屬塊的質(zhì)量可用天平直接測(cè)得，體積可用“排水法”來(lái)測(cè)得，然后用密度公 式求得密度，具體實(shí)驗(yàn)步驟是： 1、調(diào)節(jié)好天平；2、用天平稱出金屬塊的質(zhì)量為 m； 3、在量筒水中放入適量的水 讀出體積為 V1; 4、用細(xì)線拴好被測(cè)物體輕輕放入量筒中（浸沒） ，讀出物體和水的總體積 為V2,算出被測(cè)物體的體積 V=V2=Vt \根據(jù)密度公式。=初瘴出被測(cè)物的密度二彳三7 6比 ［例3］甲、乙兩種物質(zhì)的密度分別為 月和伊 ,現(xiàn)將這兩種等質(zhì)量物質(zhì)混合，求混合后的密 度。（設(shè)混合前后體積不變） 第二階梯 ［例4］

44、市場(chǎng)出售的“洋河酒”,包裝上注明的7含量為 500mL，酒精度為55%,求這瓶酒的質(zhì) 量. 點(diǎn)撥：（1）洋河酒可以看做是純酒精和純水的混合 .（2）55%指的是酒精和酒的體積比. 答案:445g ［例5］有甲、乙兩個(gè)實(shí)心物體，它們的質(zhì)量之比為 2: 3,體積之比為1: 2,求它們的密度之 ［例6］在氧氣瓶中裝?t密度的 4kg/m3的氧氣，若用去一半，剩余部分氧氣的密度是 kg/m3. 第三階梯 ［例7］用天平和量筒測(cè)液體的密度。 答案：實(shí)驗(yàn)步驟如下： 1、調(diào)節(jié)好天平； 2、用天平稱出玻璃杯和液體的總質(zhì)量為 m; 3、把玻璃杯中的液體的一部分倒入量筒中 ，讀出量筒中液體的體積

45、為 V; 4、用天平稱出玻璃杯和剩余液體的總質(zhì)量為 m2,量p中液體的質(zhì)量 m=mm2. I利用密度公爆出液體的密度 =:爺1 ［例8］只用量筒，不用天平，如何量得80g的酒精？ g1r = o.gxm袍/?月出實(shí)驗(yàn)步晚 點(diǎn)撥：可根據(jù)密度公式先算出 80g酒精的體積，然后用量筒測(cè)出。 答案： ⑴根據(jù)密度公式Q = %，算出80g酒精的體積,% = 3==lOOwZ V p 0,8x10^ (2)用量筒量出100mL的酒精質(zhì)量即為 80g。 ［例9］給你一架天平(配有祛碼盒)、燒杯和水，如何測(cè)出煤油的密度，寫出實(shí)驗(yàn)步驟和表達(dá) 式。 點(diǎn)撥： 測(cè)煤油的體積可先在燒杯中裝滿水，

46、用天平測(cè)出質(zhì)量后再算出水的體積，即是燒杯的 容積，在燒杯中裝滿煤油，測(cè)出其質(zhì)量，利用燒杯容積等于煤油體積，即可知道煤油體積，從而 算出煤油的密度。 答案： (1)調(diào)節(jié)天平 (2)用天平稱出空燒杯的質(zhì)量為 ml; (3) (4) 在燒杯中裝滿水，用天平稱出燒杯和水的總質(zhì)量為 m2; 在燒杯中裝滿煤油，用天平稱出燒杯和煤油的總質(zhì)量為 (5)算出煤油的密度％曲 m3; 二啊一冽1. M (叱-⑷/p點(diǎn)明一的 備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 總第( )課時(shí) 章節(jié)習(xí)題講解練習(xí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：本章知識(shí)的運(yùn)用，習(xí)題訓(xùn)練。 教學(xué)方法：先講后練習(xí)。 二、典型例題講解。 例1:某倉(cāng)庫(kù)有一

47、捆鐵絲，其質(zhì)量為7. 9 kg,測(cè)得直徑為1 mm.問這捆鐵絲有多長(zhǎng)？ 分析：鐵絲的長(zhǎng)度可用刻度尺量 ，但是一捆鐵絲，用刻度尺量很不方便，利用密度公式間接 求出就方便了.解法如下： m m 7.9kg —— 二 r - 3^3. i 3 解：根據(jù) p = V 得 V= * = 7.9 M 10 kg /m =i0-3m3 又因?yàn)殍F絲可視為圓柱體，可由公式V=tt r2L得： 10，m3 _ TT7 -_ TZ~~3 ~2~2 二 L=V/ 兀己=3.14 父(0.5父10 m) 1274m. 答：這捆鐵絲長(zhǎng)1274 m. 例2:現(xiàn)有一臺(tái)已調(diào)好的天平(配套祛碼)，一個(gè)盛滿水的

48、燒杯，只用這些器材(不使用任何其 他輔助工具)測(cè)出一堆金屬顆粒的密度，要求寫出實(shí)驗(yàn)步驟和計(jì)算金屬密度的數(shù)學(xué)表達(dá)式. m 分析：從實(shí)驗(yàn)原理(p = V )來(lái)分析，要測(cè)出金屬顆粒的體積才能解決問題 ，可是器材中 沒有量筒，但有裝滿水的燒杯，能不能用排水法，通過(guò)質(zhì)量與密度的知識(shí)求出金屬顆粒的體積 呢？ 設(shè)想可測(cè)出盛滿水的燒杯的質(zhì)量 (m1),把顆粒加進(jìn)燒杯，部分水(體積等于顆粒體積)溢出，再 測(cè)出總質(zhì)量(m2).若事先測(cè)出顆粒的質(zhì)量(m0),我們?cè)賮?lái)看看它們之間的關(guān)系. m 0一金屬顆粒的質(zhì)量； m 1-m 杯+m 水； m 2一 m杯+m0+m^J水? 則溢出水的質(zhì)量 m 溢=m

49、1-(m2-m0) 一 可以求出丫溢=丫金，問題就解決了. 答案：實(shí)驗(yàn)步驟如下： (1) 調(diào)節(jié)天平，測(cè)出金屬顆粒的質(zhì)量，記為m0 (2) 測(cè)出裝滿水的燒杯的總質(zhì)量，記為m1. (3) 將金屬顆粒裝入燒杯中，讓水溢出，等水面靜止時(shí)測(cè)出金屬顆粒、燒杯、剩下水的總 質(zhì)量，記為m2 m m m ? 一 ， 、一 水. V金 m1 - (m2 -m0) m1 -(m2 - m0) 表達(dá)式：p = P水 例3:有一架天平，沒有量筒，要測(cè)出某種液體的密度，還需哪些實(shí)驗(yàn)器材？寫出實(shí)驗(yàn)步驟并 推導(dǎo)出計(jì)算密度的公式. 分析：除天平和被測(cè)液體外 ，還需要一個(gè)燒杯(或燒瓶)和足量的水，用等積法

50、測(cè)出液體 的密度. 實(shí)驗(yàn)步驟： (1) 用天平稱出燒杯的質(zhì)量 m; (2) 在燒杯中裝滿水，用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量 m1; (3) 把燒杯中的水倒出來(lái)，再倒?jié)M被測(cè)液體，用天平測(cè)出燒杯和液體的總質(zhì)量 m2; (4) 計(jì)算液體的密度. 因?yàn)閂液二丫水 m1 一 m m液 m水 m2 —m P - P P 所以液 水，即 液 m2 -m pM=m1-m p 7K. 能力提高 10、在調(diào)節(jié)托盤天平指針前，發(fā)現(xiàn)指針偏向刻度線中央的右側(cè)。為使天平橫梁平衡 ，應(yīng)將橫 梁右端的調(diào)節(jié)螺母（） A、向或移動(dòng) B 、向左移動(dòng) C、不必移動(dòng)，而移動(dòng)游碼 D、以上三種都可以 11、

51、給你一臺(tái)天平、一把直尺、一枝鉛筆 ，測(cè)出一卷細(xì)銅絲的長(zhǎng)度，寫出你的方法。 12、用鐵、木分別做成體積相同的實(shí)心立方體 ，問哪一個(gè)質(zhì)量大？為什么 ？ 13、小實(shí)驗(yàn)： 測(cè)量雪的密度 問題：雪的密度在任何地方、不同的時(shí)間都一樣嗎？ 材料： 兩個(gè)同樣大小的玻璃或塑料筒（高約25cm,直徑約7cm）; 兩個(gè)塑料袋，一架天平，一個(gè)量筒。 操作過(guò)程：（1）在冬天時(shí)將塑料袋裝滿雪 ，記下雪的類型（例如，濕雪、干雪、干粉狀雪等 ） 及室外空氣的溫度； （2）返回教室內(nèi)把雪全部倒入一個(gè)大碗里； 將一個(gè)圓筒稱重（m1）,仔細(xì)地裝滿雪，不要使筒內(nèi)留下空隙，再一次將圓筒稱重（m2）,m2-m1 即測(cè)得的雪的質(zhì)量； 取第二個(gè)圓筒測(cè)量它的體積。方法有二：一是用量具測(cè)量；二是將圓筒裝滿水 ，用量筒測(cè)出 其體積，記錄下需要水的數(shù)量（mL） 雪的密度等于雪的質(zhì)量除以圓筒的體積； 雪的質(zhì)量 雪的密度二圓筒的體積 在不同溫度下重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn) ，觀察雪的密度在不同溫度下是否相同。 14、為了判斷一個(gè)鐵球是不是空心的 ，某同學(xué)測(cè)得如下數(shù)據(jù)： 鐵球的m/g 水的體積V/mL 水和鐵球的總體積 V/mL 79 60.0 90.0 做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要哪些器材？主要步驟怎樣？ 該鐵球是空心的，還是實(shí)心的？ 若鐵球是空心的，空心部分的體積是多少?